小學三年級語文檢閱的教案

教學目標

1、學會本課生字，正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。

2、有感情朗讀課文。

3、理解課文內容，體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教學重點

學習生字詞，理解課文內容。

教學難點

體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

教具準備

生字詞卡片，幻燈片

導學過程

二次備課

預習提綱

1、初讀課文，理解課文主要內容。

2、藉助工具書，認識本課生字詞。

第一課時

一、讀文解題，感知全文

1．板書課題：檢閱

試問學生：什麼是"檢閱"？

2．基於學生不甚理解，讓學生通過初讀課文，進一步理解檢閱。

3．交流：

現在你知道什麼是"檢閱"了嗎？

4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節舉行的一次檢閱流行。

你仔細觀察畫面，說說你看到了什麼？

隨機指導朗讀文中有關描寫檢閱隆重場面的句子。

隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，瞭解博萊克

二、再讀課文，瞭解故事

就從這一隊孩子身上，發生了一個感人至深的故事。

1．學生再讀課文把課文讀正確、讀流利。並思考：隊員們發生了什麼事?

2．彙報交流，理清脈絡：

（兒童隊員準備參加國慶撿閱，商量怎麼解決一件"棘手的事"；國慶節那天兒童隊員參加檢閱的情景）

在交流中隨機指名讀相關段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。

三、走進故事，品味語言

在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現博得了觀衆的稱讚，他們是這樣說的：

生齊讀：這個小夥子真棒！

這些小夥子真棒！

觀衆爲什麼稱讚他們呢？難道僅僅是因爲隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？

你想說什麼呢？（我知道博萊克得到大家的稱讚是因爲他左腿截肢了但依然走得很好。）

大家都想表達這一個意思，對麼？好。下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？

1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。

2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。

3．交流

重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜着大眼睛望着檢閱臺。

①哪些詞讓你感覺到博萊克棒？（根據學生回答，抓重點詞指導朗讀。）

②想象當時博萊克在想什麼？透過這個鏡頭你彷彿看到了什麼呢？（體會人物心情，引導有感而讀。）

③看着這柺杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什麼話呢？（進一步指導朗讀）

4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀衆也看到了，所以，他們由衷的稱讚這個自信、堅強的孩子

生齊讀：這個小夥子真棒！

讓我聽到你發自內心的稱讚！

生再齊讀：這個小夥子真棒！