小學語文一年級:《檢閱》教學設計
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1、《《檢閱》教學設計》
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教學流程
一、情境導入,揭示課題
1.播放一段“檢閱”的錄像,欣賞激動人心的檢閱場面,請學生談自己的印象。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體把握
1.自由朗讀課文。要求:①邊讀邊圈畫出生字、新詞,並藉助拼音讀準字音;把課文讀正確、讀流利。②遇到不理解的詞語,可以查字典或聯繫上下文理解。(理解起來比較困難的詞語,可以在學習課文的過程中一同解決。)
2.檢查學習生字、新詞的情況。
3.抽讀課文,檢查朗讀效果。
(鼓勵學生上臺讀自己喜歡的段落。在閱讀的過程中,引導學生進行積極的評價。
4.討論:課文中描寫的是一場怎樣的檢閱?說說在這場隆重的檢閱中,印象最深的是什麼?
(從“印象最深的”出發,聚焦博萊克的神態、動作,聚焦人們對博萊克及兒童隊員們的評價,導向教學重點。)
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