三年級下冊語文可貴的沉默教案設計

教學目標

1、認識生字，正確讀寫詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母關心別人。

教學重點

理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。

教學難點

體會沉默的可貴。

教具準備

蒐集生日的資料

導 學 過 程

二 次 備 課

預習提綱

1、初讀課文，瞭解課文主要內容。

2、自由讀課文，提出不明白的問題。

　　第一課時

一、創設情境，激趣導入

過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！誰來說說你過生日的情景？

二、初讀課文，掌握生字新詞

１、請同學們大聲朗讀課文，完成預習要求：

⑴ 邊讀邊畫出課文中的生字詞，標出自然段的序號，寫在每個自然段段首。

⑵ 藉助拼音把字音讀正確，查字典或聯繫上下文理解詞語。

⑶ 找一找自己讀不準的字音或不明白的語句，以便請同學們或老師幫助。

２、彙報學習，趣味識字：

⑴ 讀一讀課文中的生字。

⑵ 找出相同結構的字。

⑶ 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

⑷ 課文共有多少個自然段？（１７）

⑸ 理解重點詞語的意思。

三、細讀課文，理清的層次

１、朗讀課文，想一想課文講了一件什麼事？

２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發生的事？哪些自然段是寫課下發生的事？

四、再讀課文

學生自由讀書

　　第二課時

　　一、複習

課文講了一件什麼事

　　二、品讀重點句段，體會沉默的可貴

課文哪幾段描寫了孩子們的沉默？下面，請同學們默讀12、13、14自然段，

一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句，誰起來讀你找的句子？

1、隨機出示文字：a霎時，教室裏安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裏依然很安靜。

b過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

你從哪個詞語能看出孩子們沉默了？

你能讀出此時教室裏的靜嗎？自己試着讀一讀，

讓我們一起合作讀這一部分，來回味這個快樂的、熱鬧的場景。（師生分角色讀課文第一部分。教師相機指導朗讀）

2、孩子們快樂地交談着，他們談的內容就這些嗎？（不只這些）你從哪裏看出來了？（……）

3、就讓我們的談論填補省略號的空白。談到你的生日，談到你的父母給你祝賀生日，你最想說什麼？

看來大家會感受愛了（板書：感受 愛）。感受愛的時刻多麼令人激動。而現在，教室裏突然——安靜下來。大家齊讀這一段。

誰再讀你找的句子？

相機出示：教室裏寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默着，我和孩子們一起沉默着……

如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思，你會選哪一個？（寂然無聲、沉默）

4、同學們爲什麼沉默了？請大家看着圖畫，思考：此刻他們在想什麼呢？

出示練習：在這足足一分鐘的時間裏，有的不斷地自責着

在這足足一分鐘的時間裏，有的不停的埋怨着自己

在這足足一分鐘的時間裏，有的在想要是時間可以倒流

(請選擇其中的一句話爲開頭說一說)

沉默，說不說話？嘴上不說心裏說不說？是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，

而我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢？

這沉默可真不簡單，它讓我們學會了感恩，懂得了回報（板書：回報）學會感恩的孩子怎麼讀這段話？

學會感恩的孩子最可愛，懂得回報的孩子最快樂。

爲什麼說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”？

（犯了錯誤，犯了錯誤似的，他們真的犯了錯誤嗎？——沒有，只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽）

老師給孩子們提了這樣一個建議：

此時如果你當時也在教室裏，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？我們的禮物可能是一張自制的卡片，可能是一片撿來的樹葉，他們雖然很粗糙，不夠精美，同學們，讓我們記住這句話：

只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

　　三、小結

　　四、課後作業：

1、選做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上，並背下來。

2、選做二：以“爸爸媽媽我想對您說”爲主題，寫一個小片斷。

推薦讀書：《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的，書裏有許多精彩、感人的親情故事，值得大家用心去讀。