三年級語文教學設計：《語文園地六》

【教學目標】

１、口語交際：

培養學生創造能力、想象能力、表達能力，並注意聽聽同學的發明創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。

２、習作練習：

寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感，培養學生寫作的良好習慣。

３、自主發現：

能主動發現多音字，引導學生從音、形、義上加以區分。

４、日積月累：

讀讀背背有關天氣的諺語，讀讀認認關於調料的字、詞語。

５、拓展延伸：

通過寬帶網瞭解科學技術的本領，也可以到圖書館上網等收集更多的資料作成剪報。

【教學重難點】

１、口語交際。

２、習作練習。

【課前準備】

收集自己準備的科技新聞。

【教學課時】

４課時。

第一課時

口語交際 我想發明的機器人

１、激趣導入：

同學們，隨着科學技術的發展，我們的生活不斷改變，宇宙奧祕不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發明了能幹農活的果園機器人……

機器人還能幫我們幹什麼？展開想象把你想象發明的機器人告訴同學，並注意聽聽其他同學的發明。如果對誰的發明感興趣，可以和他一起探討。

２、小組交流：

前後兩方的同學組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發明創造的快樂，探討機器人的本領。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。

３、全班交流：

每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。

４、小結延伸：

同學們的發明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤於動手，善於動腦，就能有所發明，有所收穫！

不過，想真正發明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。希望你們努力學習，掌握科學知識、科學技能，長大後讓想象成爲現實。

第二課時

習作指導 寫一篇想象作文

１、前幾天，有些孩子把想象的事物寫進了日記裏，在口語交際中，我們也交流了自己想象中機器人，孩子們的發抿創造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。

學生交流，評議，學習別人的優點。

２、在口語交際中，在同學的日記裏，我們發現好多同學在想象中都有新發現。也許你有更多的發明要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內容，再寫一篇想象作文。

學生討論交流：你最感興趣的是什麼？你準備寫哪些內容？

提示：可以是自動調節溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機器人……可以說它的樣子，也可以說它的奇特本領……

把你準備介紹的事物描述給同學聽。

３、學生起草，教師巡視。

４、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

５、學生相互交流，相互評議。

６、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。

７、再次修改，大聲讀讀。

８、謄寫作文，注意格式，字跡工整。

第三課時

自主探索 日積月累

一、我的發現

１、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什麼發現。

２、組交流：

把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什麼不同，討論交流。

３、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

４、全班交流，說說你的發現。

５、教師引導小結：

這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。引導學生從音、形、義上加以區別，進行擴詞練習。

６、拓展練習：

交流課外瞭解到的多音字。

二、讀讀認認

１、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什麼發現。

２、學生暢所欲言，談自己的發現，教師加以引導，讓學生明白這些詞語都是指的人常用的調料和味道。

３、這八個字擴詞。

４、說出另外的跟調料和味道有關的字

三、讀讀背背

１、導入：

看見蜜蜂跳什麼舞，知道蜜源大致在哪兒。看到不同的花開放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多祕密等待我們去探索，今天我們將要學的一首農諺就揭示瞭如何預測明日天氣，下面就讓我們去讀一讀吧。

２、學生自由朗讀諺語，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。

３、小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收穫，對自己感興趣的問題進行探討。

４、抽小組朗讀，全班交流。

５、師生對讀，齊讀。

６、看誰最先背下來。

７、背誦比賽。

四、寬帶網

１、科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，並說出你資料的來源。

２、讀課文中列舉的例子，讀後談談自己的體會：

小結激勵：我們身邊的許多事物都有着無窮的奧祕，只要我們留心觀察，勇於探索，掌握豐富先進的科學文化知識，也許你就是未來的科學家、發明家！