《鳥的天堂》優秀教案大綱

　　教學目標：

1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。

4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。

　教學重點：

體會“鳥的天堂的美”，鼓勵學生在閱讀中充分發表自己的見解，並能用各種喜歡的方式表達感受。

　　教學難點：

從鳥的角度來感受“鳥的天堂”

　　教學準備：

生字卡片教學掛圖

　　教學時間：

兩課時

　教學過程：

　　第一課時

一、談話。

　　1、什麼是天堂?(指名回答)

2、板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什麼樣子呢?

　二、按照要求讀書。

1、把課文讀正確、流利。

2、想想自己讀了課文後感覺是什麼?在旁邊寫上批註。

3、把不理解的地方打上問號。

三、檢查自學效果。

1、指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

2、談自己讀的感受。

3、提出自己不理解的地方。互相交流。

　四、簡介本文作者及課文有關知識：

“鳥的天堂”實際是寫什麼呢?

“鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹，它位於廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

　　五、瞭解課文主要內容：

　　1、作者是怎麼去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什麼不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?

2、哪些句子最能表現作者的思想感情，用筆畫下來。並說說表達了什麼感情。

　六、學習生字：

1、指名讀詞讀字。

2、指導書寫難寫的字。

3、抄寫生字詞語。

　第二課時

　　一、引入：

同學們，今天讓我們一個個都變成快樂的鳥，一起來學習《鳥的天堂》。

通過上節課的學習我們知道：巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什麼?第二次看到了什麼?

　二、首先我們進入到真正的鳥的天堂，也就是你們的天堂去看一下：

1、自由讀12-13自然段，看看這一部分寫出了“鳥的天堂”什麼特點?你是從哪些地方感悟到的?

2、當學生讀到“應接不暇”一詞時，問：這個詞是什麼意思呢?

3、這一段主要應讀出它的什麼特點來呢?

4、學生讀完後問：這一隻小鳥在興奮地叫着，它可能在說什麼呢?假如你就是這隻小鳥，你爲什麼會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環境——大榕樹身上聚集。

　　三、學習第一部分：(課文7-8自然段的內容)

　　1、自由讀這部分，找出小鳥會喜歡這個地方的'理由。(在7-8自然段有關句子旁邊寫上批註)。在不理解的地方做上記號。

2、小組討論交流，小鳥爲什麼會喜歡這個地方、從哪些地方可以看出來。

3、班級交流。

思考： “新的生命在顫動”指的是什麼，作者爲什麼會有這種感受呢呢?

1)、學生討論;

2)、交流並說明理由。

4、這麼美，這麼大的樹!我們怎麼才能用讀來表現出樹的這些特點呢?

指名讀7-8自然段。評價。

教師讀，讀得怎樣?讀第12-13自然段時我們要求讀出鳥的天堂的動態美，這兩個自然段應該怎樣讀呢?

齊讀。

　四、寫廣告詞：

1、同學們讀得很好，假如你是一隻小鳥，看到這麼美的一棵大榕樹，你有什麼感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢?

2、學生寫廣告詞。

　　七、同學們寫的廣告詞真美，讓老師有一種成功的幸福感。但是，你們看，老師這節課黑板上忘記寫什麼了?

　　八、這裏爲什麼會有這麼美呢?

1、學生自由發言。聯繫環保意識談。

2、小結課文。

　教學反思：

1、以讀爲主，讀中理解，讀中感悟。

2、抓住文章的空白，讓學生展開想象，培養學生的想象能力。

3、抓文章的重點段落，交流、探討、指導。