關於四年級活動課教案大綱

關於四年級活動課教案是培養學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。以下就是小編整理的關於四年級活動課教案，一起來看看吧！

　一、活動設計方案

1、活動目標

①培養學生熱愛大自然的感情，從中受到美的薰陶。

②培養學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力等多種能力。

2、活動參加者：四年級三班學生

3、活動時間：兩課時

4、活動準備

①帶領學生到公園去春遊。教師選擇能反映春天特色的典型景點，指導學生觀察、寫作。

②排練小話劇《漫遊古詩亭》。

③收集讚美春天的詞、句、段、詩。選擇10個成語寫在小紙條上。

④把打標點的那段話寫在幻燈片上。

⑤在黑板上畫出遊覽圖。

5、活動程序與指導

（一）激情引入

1、教師裝扮成知識老人走上講臺。

2、知識老人一邊宣讀賀信，一邊指着黑板上的遊覽圖。

親愛的同學們：

在今天我們開展的主題爲“尋春”的語文活動課上，你們將渡過成語河，穿過造句林，鑽過標點洞，爬上故事坡，走進古詩亭，登上作作文臺，勇攀小報峯，去欣賞美麗的****。我預祝你們活動成功！

知識老人

　二、活動開始

1、渡“成語河”

①主持人（男）：首先，我們將乘船渡過“成語河”，必須要說出帶有“春”字的成語，才能順利到達彼岸。

②第一小組的同學以開火車的形式說出帶有“春”字的成語。

2、穿“造句林”

①主持人（女）：渡過了“成語河”，便來到了茂密的造句林。

②第二小組的同學以抽籤的形式，根據抽出的帶有“春”字的成語造句。

3、鑽“標點洞”

①教師用幻燈打出

春天來了它來到教室裏靜靜地聽小學生讀書唱歌它來到操場上歡樂地和小學生一起遊戲它來到河岸上讓柳樹吐出嫩綠的新芽

我們熱烈地歡呼春天來了春天來了

②用擊鼓傳花的形式進行，鼓聲停，花傳到誰手裏，誰就打出標點符號。

4、爬“故事坡”

①主持人（女）：山下，春光明媚。可是山上燒炭的`老爺爺的小屋裏，春天還沒有到來。他摸着隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：“春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！”山上有隻小松鼠，最喜歡老爺爺了。它也在想：老爺爺盼望着的春天，要是早點來到山上就好了。可是，春天卻還遲遲不來。

有一天，小松鼠不知想起了什麼，飛快地往山下跑。原來它想到山下帶點春天的東西送給老爺爺。

②主持人（男）：剛纔女主持人所講的故事的名字叫《小松鼠送春天》。可是，她只講了一半，請大家接着把故事編完。

③教師放歌曲《春天在哪在裏》。學生一邊聽音樂，一邊構思。

④各組派一名代表講自己續編的故事。

⑤請一位“小畫家”上臺，把以上同學續編有故事中春天的景物添畫在造句林裏。

5、進“古詩亭”

①主持人（女）：沒過多久，春天也來到山頂上。看到這美麗的****，“古詩亭”裏的人們詩興大發。請看小話劇《漫遊古詩亭》。

②學生表演，評選出最佳演員，教師頒發“百花獎”。

6、登“作文臺”

①主持人（男）：走出古詩亭，登上作文臺，公園裏美景便盡收眼底。小作家們經過仔細觀察，也寫出了一個個精彩片段、一篇篇優秀作文。

②翻開作文本，同桌之間互相誦讀。

③每個小組推選一名同學上臺朗讀，全班同學注意聽，教師進行評議。

7、攀“小報峯”

①教師要求第個人在課後辦一份“春”報，在下週的語文活動課上評比。

②在課堂上設計版面草圖。

（三）總結談話

1、持人（女）：同學們都用各種方式表達了對春天的讚美。在這陽光明媚、新芽萌發的春天裏，你想到些什麼？

2、學生逐一說出自己的想法。

3、教師總結

同學們，今天你們開展的“尋春”活動非常成功。希望你們珍惜人生的春天，去創造更加美好的生活。

4、全班齊唱《少年，少年，祖國的春天》。活動在歌聲中結束。

二、活動總結

陽春三月，我以《尋春》爲主題上了兩節語文活動課。通過活動學生受到美的薰陶。遊覽圖，這一直觀的美的展現，很快地把學生帶入特定的情境之中。漫遊“成語河”、“造句林”、古詩亭“，學生欣賞到了語言的美、朗讀的美，進而感受到了自然的美、藝術的美。學生通過爬“故事坡”、登“寫作臺”、攀“小報峯”，把生活中的美感材料經過思維加工，進行了美的創造。活動

結束時的總結談話，由大自然的春天聯想到人生的春天、祖國的春天，由大自估的絢麗聯想到美好的生活，使學生對美的認識上升到一定的高度。

本次活動，學生圍繞“春”字，帶出成語16個，造句10個，上臺編故事4個，上臺朗誦作文4篇，表演話劇1部，設計板面草圖70幅。不僅增長了學生的語文知識，而且提高了學生的口頭表達能力、寫作能力、朗讀能力及表演能力、繪畫能力。

附：

漫遊古詩亭

（小話劇）

人物：同學代表甲、乙丙，古詩亭主人，杜甫。

時間：陽春三月的一天

地點：古詩亭

甲：叔叔，你這古詩亭裏的空氣多麼新鮮，風景多麼美麗啊！

古詩亭主人：對，這裏的景色確實很美。你能背誦幾首描寫春天美景的詩嗎？

甲、乙、丙（異口同聲）：能！能！

甲：我來背誦唐朝詩人孟浩然的詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”

乙：我來背誦唐朝詩人白民居易的詩：“離離原上草，一歲一歲枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

丙：我來背誦唐代詩人杜甫的詩：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”

杜甫（身着古裝，自言自語上）：哎，誰在念我的詩啊？

古詩亭主人（驚喜）：啊，這濁杜甫嗎？來，讓我來介紹一下，他就是一千多年關我國有名的詩人杜甫。

甲、乙、丙：杜爺爺，您好！

甲：杜爺爺，我還喜歡您寫的另一首描寫春天的詩呢！

杜甫：噢，是哪首詩啊？

甲：“好雨知時節，當春乃發生。春風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。”

杜甫(點頭)：好，背得不錯。

甲：杜爺爺，你的詩寫得這麼好，你能告訴我們寫作的一些祕訣嗎？

杜甫(撫摸孩子的頭)：孩子們，要想寫好寫景的作文，寫作前必須要仔細觀察。觀察得越仔細，寫出的文章才越生動，越具體。

甲、乙、丙：謝謝杜爺爺！我們一定照您說的話去做。