《小英雄雨來》教學反思範文

　　《小英雄雨來》教學反思1：

今天，我跟孩子們共同學習了《小英雄雨來》一課，學習效果還不錯。

《小英雄雨來》是一篇略讀課文，講述的是抗日戰爭時期，晉察冀邊區抗日小英雄雨來機智勇敢，冒着生命危險掩護交通員李大叔，在鬼子面前寧死不屈、英勇抗爭的動人故事。

以前，學習《小英雄雨來》一課，在學生朗讀課文的基礎上，概括文章內容，給文章每一部分加上小標題，孩子會複述故事就可以了;今天，學習這篇課文，我在孩子們把握課文內容、給文章每一部分加小標題基礎上，加強了重點語句的訓練，讀思結合，讀中感悟。爲孩子走進課文，與課文人物心靈對話，感悟小英雄雨來的機智勇敢、捨己救人、熱愛祖國的優秀品質，課堂上我與孩子們共同欣賞了老電影《小英雄雨來》(與課文內容緊密相關)。孩子們聚精會神，面部表情時而凝重，時而歡喜，和雨來同呼吸共命運。孩子情感得到昇華，學習效果不錯。

　　《小英雄雨來》教學反思2：

《小英雄雨來》這篇略讀課文選自管樺寫的同名中篇小說，講的是在那炮火連天，槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高，爲了掩護革命幹部，機智地同敵人做鬥爭的故事。課文主人公年齡與學生接近，很容易激起學生興趣，學生容易走進文本。教學時，在學生通讀課文的基礎上，我要求討論課文的每一部分的主要內容，進而歸納小標題，然後板書：游泳本領高、夜校讀書、掩護李大叔、智鬥強敵、村民誇獎、機智脫險。根據板書，學生能夠很容易看出課文哪部分最能夠表現小雨來是一位小英雄，於是，我組織學生分組討論作者是根據哪些情節和詞語表現雨來是一個小英雄的?把有關的詞語、句子標畫出來加以體會。再分角色讀一讀，這一環節抓住重點句子進行討論，可以幫助或引導學生感悟語境的巧妙，理解課文的內容，更深刻地理解“小英雄”的品質，如“雨來沒理他，腳下像踩着風，一直朝後院跑去”一句，讓學生想象，雨來此時心裏是怎樣想的.，想象後討論，他爲什麼這樣做。經過思考、討論，學生理解了這一系列動作描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。雨來不顧一切地朝後院跑去是用自己表面害怕來迷惑敵人，是爲了把敵人引開，保護交通員。

用較快的速度閱讀課文，瞭解內容，這對四年級學生而言有一定的難度，文章篇幅較長，學生在理解能力上有差距，所以整個教學任務的完成過程用時不少。

　　《小英雄雨來》教學反思3：

這篇課文是一篇略讀課文,教師應善於創設問題引導學生進行自主探究學習!

1、運用孩子已有的故事積累導入,引起共鳴。

2、聯繫生活實際，順勢進行教育。

在在教學中，許多孩子都說到了要向雨來學習，熱愛祖國，保衛家園，我就順勢將話題引到結合實際生活談談做法上，引導學生從自身的實際出發，明確自己的行爲準則，從小樹立起“努力學習爲國效力”的崇高思想!