《黃河的主人》教學案設計

　教學目標：

1.學會本課的生字詞，會用“嘗試”“提心吊膽”造句。

2.抓住文中的有關詞句，引導學生體會課文中所蘊含的情感和道理。

3.能正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

引導學生抓住重點詞句，體會人們爲什麼稱艄公爲“黃河的主人”。

　教學準備：

多媒體課件

　教學時間：

　　2課時

　第一課時

《黃河的主人》預習學案

　一、我會讀

萬馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽

談笑風生 波浪滔滔 鼓浪前進 專心致志

二、照樣子，寫詞語

給下列加點的字注音

渾濁( ) 竹篙( ) 筏子( )

洶涌( ) 湍急( ) 艄公( )

　三、我理解

課文的主人是誰?他們是幹什麼的?

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　四、我不解

通過對課文的預習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：

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　　《黃河的主人》導學案

　　一、交流預習學案

1.小組交流：生字讀音、課文朗讀。

2.全班交流展示。

　二、合作探究

1.爲什麼說他們是“黃河的主人”?你是從哪些語句中看出來的?

2.體會交流

你從黃河的主人中學到了什麼?

　　第二課時

　　《黃河的主人》課堂檢測

　一、比一比，再組詞。

該(　　) 　磁 (　　)　 稿(　　) 　積(　　) 代(　 )

駭( 　 )　 滋 ( 　 )　 篙( 　 )　 和( 　 ) 伐(　 )

　　二、把下列詞語補充完整。

萬馬( )( ) ( )浪排空 提心( )膽

波浪( )( ) ( )浪前進 談笑風( )

　三、根據課文內容填空。

1.他憑着勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了( )，在滾滾的黃河上( )，成爲黃河的主人。

2.黃河滾滾。那( )、( )的氣勢，令人( )。

　閱讀主題學習叢書《梅花魂》第四模塊

　　一、指導閱讀

這一模塊選取的文章是《唯有一腔忠烈氣》《天下爲公——大禹治水》

1.學生自讀這兩篇文章，把你認爲好的詞語在書中畫下來。

2.勾畫其中優美段落進行朗誦，並把你認爲最喜歡的段落在小組內進行展示，並說出你喜歡的理由。

3.小組內交流閱讀完文章的.感受。

4.班內展示。每小組有代表發言，交流感受最深的地方，說出自己的感受。

　二、自己閱讀

篇目是《最難一顆梅花心》《戚繼光抗擊倭寇》

按照老師指導的內容自己進行快速閱讀，並在小組內交流自己的收穫。

　三、課後拓展作業

獨立閱讀《大森林的主人》，並寫寫自己的感受。

　板書設計

23. 黃河的主人

我” 提心吊膽

黃河的主人 艄公 鎮靜勇敢

乘客 談笑風生