西師大版四上27課《一棵橡樹》教學設計

　教學目標

1 自主學會本課生字、新詞，運用工具書或聯繫上下文理解“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”等詞語的意思。

2 學習讀、找、悟、批結合的方法，通過對重點詞句的理解，體會這棵橡樹的驕傲情緒。

3 正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗”的道理。

　　教學重點

1 將自己的感受、體會、感悟等批註在課文旁邊。

2 從橡樹成長、驕傲、無助、失敗的過程，明白“驕傲的人將失去朋友,無助的人必然失敗”的道理。

　教學準備

學生課前預習課文;運用工具書識字解詞;橡樹圖片資料。

教學時間

1~2課時

　　教學過程

　一、介紹橡樹，引入新課

師：(貼圖片)這是一棵高大的橡樹。橡樹的種類很多，黑橡、白橡、慄橡等等，它是世界上最大的開花植物。橡樹之老，高壽竟達400多歲，葉子比手掌還大，果實堅硬，是松鼠等好玩動物的上等食品;橡樹樹冠有多大，樹根就有多廣，地下風光和地上風情可以媲美，人們把橡樹看作壯悍強大的象徵。是啊，橡樹是挺拔威武的，這使它漸漸變得驕傲起來，並且隨着身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。來，我們一起來看看課文中驕傲的橡樹是怎樣的。

二、初讀課文，瞭解課文大意

1生自由讀課文，勾畫出本課生字新詞，並利用工具書，聯繫上下文理解詞語。(重點抓住“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“獨一無二”等)

2 用自己喜歡的方式再讀課文，想想你知道些什麼，並跟同桌交流。

3 檢查初讀情況，抽生談談課文內容。

　三、精讀課文，感悟道理

1 這是怎樣的一棵橡樹呢?(驕傲)它幾次砍掉周圍的樹木?體現在文中的哪些段?

2 由點及面，逐步感悟。

(1)示範引路，掌握方法(學習課文第2段)。

(讀)

自由讀課文第2段，思考：這一段主要寫誰幹什麼?態度怎樣?(找)課文哪些詞句體現了橡樹的驕傲、蠻橫?請找出來作上記號。(生能找出“居高臨下”、“輕蔑”、“大聲喊”等明顯的詞，師相機板書;生找出橡樹的語言，師給予肯定並指出這是較爲含蓄地體現了橡樹的驕傲、蠻橫，指導讀出蠻橫的語氣。)

(悟)

從這些詞句中，你覺得橡樹怎樣?有怎樣的感受，想說點什麼?

生1：我從“大聲喊”感受到橡樹變得脾氣暴躁，目空一切。

生2：我從“醜陋”、“收拾”兩個詞可以看出橡樹心胸狹窄、唯我獨尊。

生3：我從“可憐”體會到榛子樹的無辜、無奈、無助……

(批)

學着書上的批註，把你剛纔的體會、感受寫在右邊的批註欄裏;寫好後先在小組交流，然後全班交流。師總結學習批讀文的方法：讀、找、悟、批。

(2)運用學法，多向互動(學習課文第3~5段)。

①小組合作，互動學習。學生以四人爲一合作小組，按照學習批讀文的方法批讀課文的3~5段。

②教師深入課堂，及時點撥，相機指導。

(3)師生互動評議，小組彙報。各小組派代表進行彙報，師生互動評議：從“脾氣越來越大的橡樹”、“橡樹並沒有就此罷休”、“大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一棵棵斬盡了”體會出橡樹思想上一天天發生着變化，驕傲情緒也與日俱增。從“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斬盡”等詞體會橡樹的唯我獨尊、目空一切……(師相機板書。)

3 有感情地朗讀第2~5段，邊讀邊想象橡樹的神態、動作。

4 橡樹爲什麼會這麼驕傲呢?勾畫出描寫橡樹特點的詞語。(粗壯高大、挺拔威武、亭亭如蓋)批讀第1段後交流。

5 橡樹驕傲的結果是什麼呢?爲什麼會落到這種可悲的下場?你從中明白了什麼?批讀第6段。

(1)勾畫出狂風肆虐和橡樹被狂風折磨的詞語。批註出自己的感受和體會。

(2)小組交流後推薦同學在全班交流。

6 有感情地朗讀全文。

　四、總結全文，昇華主題(驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗。)

　　五、拓展練筆，生命對白

1 這棵高大的橡樹本來可以不被狂風吹斷的。同學們，你們心裏一定有許多話要對橡樹說吧。

2 在你的身邊有這樣類似的人和事嗎?你想對他說什麼?請大家任選一個話題寫下來吧!