四年級上冊語文《羅斯福集郵》教學設計

　教學目標：

1、綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞;

2、引導學生採用自己喜歡的方式朗讀課文，學習概括課文的方法;

3、通過學習課文，對郵票有更多的瞭解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

　　教學重點：

引導學生通過朗讀，學習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學難點：

通過對課文的學習，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣。

　教學準備：

多媒體課件

　　教學時間：

2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　一、談話導入。

師：同學們，通過前面的學習，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學集郵嗎?在美國曆史上曾經有一位總統也和你們一樣，有着同樣的愛好，他就是羅斯福總統。今天，我們要來學習一篇有關他集郵故事的課文(板書課題)老師看到同學們課前收集了許多有關羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。

(生介紹羅斯福的資料)同學們找的資料真齊全，這些資料裏，有的對今天新課的學習有一定的幫助，有的用處不大!以後在查找資料的時候該怎麼做呢?課本p57的“金鑰匙”給了我們學習提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑑別和篩選。”

　二、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文

師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什麼呢?

生：集郵的故事、方法、體會……

師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢?我想通過這節課的學習，同學們就能找到答案了。首先，請同學們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

生：讀課文

2、檢查預習情況，進行生字教學

師：同學們讀得都很認真，但具體的效果如何呢?讓老師來檢查一下。(出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償)

①、指名讀;齊讀

②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句

③、有哪些字平時容易寫錯呢?該怎麼記?

④、齊讀生字詞

　三、理解課文，學習概括課文的方法。

過度：學習了生字詞，我想同學們一定能更好地讀懂課文。那麼，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢?請同學們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關語句，加上點或畫上波浪線。

1、生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?

2、指名回答，相機板書(集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關心印製、集郵體會)

3、師：同學們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內容。告訴老師，你有什麼好方法嗎?

生：找段落中心句

師：老師總結了一些方法，讓我們來分享一下吧。(課件出示：歸併法——並列的幾件事，內容相近，歸併爲一件事來概括;摘錄法——摘錄事情的起因、經過和結果;找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。)

如果用歸併法來概括，文中有哪幾件事情可以歸併爲一件來概括呢?

生：增長知識、收集整理、普及集郵、關心印製都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括爲“集郵軼事”

師：你真聰明!概括文章的段落大意並不難，只要同學們平時注意積累學習的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。

　　第二課時

　　一、複習導入。

師：上節課，我們初步學習了《羅斯福集郵》，誰願意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的?

生：回憶課文

　　二、品讀課文。

1、用自己喜歡的方式讀課文

師：這幾個方面中，你最想了解哪一個方面呢?用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

生：讀、畫、寫

2、小組交流討論

師：同學們讀得都很用心，接下來老師給大家幾分鐘時間，請你們先在小組內交流、探討一下你的體會，交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什麼，也可以談談你對問題的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。

生：小組內交流、討論

3、全班交流(生談到哪一方面，就相機學習)

過度：同學們討論得很投入，收穫一定不小吧!讓我們一起來分享一下吧。

1、“集郵起源”部分

師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎?

生：從1933年……。休息方式。

師：能談談你對這句話的理解嗎?

生：可以看出他非常地喜歡集郵

師：能具體說說嗎?

生：從“堅持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛

師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當選美國總統後仍然堅持集郵。集郵對他而言，已經由一種單純的愛好演變成爲他最好的休息方式，並且成看他生活中必不可少的一部分。可見，他對集郵是多麼的喜愛啊!

你能讀出這種喜愛之情嗎?(生讀;全班齊讀)

2、“增長知識”部分

生：我最感興趣的是“增長知識”部分

師：文中舉了什麼例子來說明集郵可以增長知識呢/

生：在一次軍事會議上……

師：(出示那句話)他想告訴那個軍官的是什麼呢?

生：我已經從郵票中知道了所羅門羣島的位置。

師：羅斯福是在什麼場合中說這句話的啊?

生：軍事會議上

師：軍事會議——一個嚴肅的場合，把自己的業餘愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明了什麼?

生：以自己的愛好爲榮、自豪

師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎麼能不自豪呢?你能模仿羅當時的語氣來讀一讀他這句話嗎?(指名讀，男、女生讀)

從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢?(詼諧、詼趣)

3、“收集整理”部分

師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價格昂貴的郵票，這說明了什麼?

生：節儉，雖然愛好但非常有度。

4、“普及集郵”部分

師：羅斯福採取了哪些具體措施來普及集郵的呢?

生：一是讓郵票的印刷機巡迴演出;二是捐獻郵票

師：他爲什麼要這麼做呢?

生：讓更多的人瞭解郵票，瞭解集郵的好處

5、“關心印製”部分

師：這部分講了一個“修改圖像”的事例，爲什麼羅斯福要修改圖像呢?你能爲老師解答一下嗎?

生：(因爲他推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認識郵票，發揮郵票的作用，而非提升自己。)

6、“談體會”部分

師：在談到集郵體會時，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)(齊讀)，談談你的體會。

生：談體會

師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等。“抵償”是指用價值相等的事物作爲補償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠遠超出所付出的代價。

師：關於集郵，著名作家老舍先生曾經說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說說你的看法。

生：說看法。

師：“集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才幹，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操;“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認爲集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才幹、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢爲出發點來集郵。你能結合老舍的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎?

生：評論。

師：羅斯福集郵的目的只是爲了欣賞，儘管他花費了一定的金錢，但他認爲值得，他在乎的不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。羅斯福從集郵的過程中體驗到了無窮的樂趣，你能感受到嗎?能爲我們朗讀一下這段話嗎?

生：讀(生讀、生評、齊讀)

師：在羅斯福的眼裏，集郵的價值在於開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才幹。因此，即便是花點時間和金錢去集郵也是值得的，表現了他坦誠的性格。

　　三、暢言收穫，拓展延伸。

1、學習了這篇課文，你都有哪些收穫?(生說，師小結課文內容)

2、收集羅斯福其它資料，互相交流。