《頤和園》教案設計、說課設計

　　《頤和園》教案

教學目標：

1、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言。

2、學習按遊覽順序抓住景物特點寫的方法。

3、有感情地朗讀課文。

一、課前談話

1、同學們，轉眼間寒假又要到了，每年的假期都是你們最快樂的日子。在假期裏，爸爸媽媽曾經帶你們到外地旅遊的請舉手!

2、要是能把旅遊中自己看到的、聽到的、想到的記下來，就是一篇很好的遊記了。-----[板書：遊記]。到底如何寫遊記呢?咱們今天就來學習小學階段的第一篇遊記!出示課題。

二、引入新課

1、頤和園是世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，只要一進頤和園，你準會着迷、陶醉、驚歎。

2板書課題

三、初讀，抓脈絡

1、大家都預習過課文了!在你眼裏，頤和園是個什麼樣的公園?[板書：美麗、大]

2、既然是遊記，一定、必然會告訴你作者瀏覽參觀的順序，你看-----[出示句子：進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。]

3、總結規律。就這樣帶着你走，帶着你遊，這是寫遊記最基本的規律。板書：(1)遊覽線路 讓我們再把這五句話連起來讀一讀，體會一下整個遊覽順序。

4、過渡。

四、學習“長廊”

1、大家進了大門，繞過大殿，各位團友，我們來到頤和園的第一站啦——是什麼地方?[板書：長廊]。

指導朗讀

2、長廊被聯合國文化組織評爲世界“長廊之最”，還申報了吉尼斯世界記錄，猜猜看，長廊被稱爲“世界上最_______的遊廊。”

3、學生讀課文，彙報。

五、學習萬壽山上的“佛香閣”

1、現在我們走完了------(長廊)，就來到了------(萬壽山腳下)，擡頭一看，啊!各位遊客，快告訴我，你們看見了什麼?佛香閣什麼樣?指名讀課文。

2、對比讀：

3、這兩句讀起來感覺有什麼不同?

4、小結：你看, 這句式一變，順序一變, 就寫出了驚喜，寫出了激動，寫出了興奮!很好地表達了作者的心情, 多有意思啊! 再來讀一讀。

六、學習“昆明湖”

1、同學們，有句話叫“無限風光在險峯”!想不想知道登上了萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，又望見了怎樣美麗的景色呢?

2、(教師配樂朗讀)

3、印象最深的，最美的要數------昆明湖了。

4、誰願意讀(三、四位學生讀)[打出課件: 昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉.遊船畫舫在上面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡.]

5、都說這兒有一面鏡子，一塊碧玉, 你們看, [課件: 昆明湖圖片] 看到了-----的鏡子,-----------的碧玉。

6、遊船、畫舫在這樣的鏡子上，碧玉上滑過，怎麼滑過?

7、假如此時你就坐在畫舫上、遊船裏，你又有什麼特別感覺?

8、師生合作讀。

10、小結。

七、讀寫結合

1、課件出現圖片

2、生練習寫片段

3、展示學生片段。

八、結束語

　　《頤和園》說課設計

　　一、說教材

1、教材分析：

今天我說課的內容是《頤和園》，它是人教版小學語文第七冊第五單元的內容，這一單元是以“我國的世界遺產”爲專題組編的，頤和園作爲一座皇家園林，是中國傳統造園藝術的典範，展示了我國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的智慧和才能。《頤和園》是一篇精讀課文，課文按遊覽順序具體描寫了頤和園的美麗景色，把各個景點的不同特點寫得具體生動，給人一種美的享受。