四年級下冊語文《我們愛祖國》優質教案

　教材理解

《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩。全詩共有8小節分爲兩個部分。第一部分爲1—4節，圍繞“什麼是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊一氣呵成;第二部分爲5—8節，圍繞“什麼是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉，實現自己對祖國的愛。全詩語言優美，節奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。

　教學目標

1 掌握本課的生字詞。

2 引導學生聯繫詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。

3 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節。

　教學重、難點

1 指導學生有感情地朗讀詩歌，激發學生的愛國熱情。

2 品讀詞句，體會詩歌字裏行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

教學準備

1 教師：準備《我們的祖國》歌曲帶;多媒體課件。

2 學生：蒐集讚美祖國的詩歌。

　　教學時間

1~2課時。

　教學過程

　一、情景導入，激發興趣

1 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨着畫面解說。

2 孩子們，看了剛纔的一幕幕，你想說點什麼?

3是呀，作爲一箇中國人，有誰不爲之感嘆?你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，便寫下了這首讚歌——《我們愛祖國》(學生讀課題)。

　　二、初讀詩歌，整體感知

1 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。

2 圈出生詞，把自己認爲難讀的多讀幾遍。

3 這首詩主要寫了哪兩方面的內容?分別是圍繞哪兩句詩來寫的?讀一讀，找一找，並做上記號。

4 熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節和第5節，男同學讀2~4節，女同學讀6~8節。也可以抽學生合作朗讀。

三、品讀詩句，體會情感

1 我們都深愛着我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節，看看他心中的祖國是什麼，勾一勾，並用自己的話說一說。

2 學生交流。

3 那麼你最喜歡哪幾句詩?和自己的同伴一起讀一讀。

4 在讀這幾句詩時你想到了些什麼?和同伴一起交流交流，相互補充。(獨立學習—和同桌探討—全班交流，老師適當點撥，體會情感，指導朗讀)

例如：學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天裏飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

(1)你想到了些什麼?(生說，其他同學補充。)

(2)教師小結：是啊，我們的祖國有着千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有着和平幸福的生活。你，作爲中華兒女中的一員，讀到這裏，心裏感覺怎樣?

(3)那請你帶着你的體味去讀吧!互相評議。

用同樣的方法學習其他詩句。

5 小結：在金波爺爺的心裏，祖國是什麼?(老師領讀，且屏幕圖文並茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等)學生回答。

6 總之一句話——(屏幕顯示第一小節)，學生齊讀。

7 那你也思索思索，在你心中祖國是什麼呢?

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

(1)祖國是新建的高樓大廈。

(2)祖國是古老的神話傳說。

(3)祖國是( )。

(4)祖國是( )。

8 既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心裏，那該用什麼行動來表達我們對祖國的愛呢?齊讀詩歌的5~8小節。

9 勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什麼。(學生說到哪句屏幕便顯示哪句)

10 指導朗讀，特別是第8小節。

　　四、配樂朗讀，強化感悟

1 此時我已心潮澎湃，真想爲我們的祖國送上一首讚歌。(播放歌曲《我們的祖國》)

2 朗誦全詩。

3 你準備用什麼來表達自己對祖國的愛呢?(可以說心裏話、表演、寫詩唱歌等)

　五、結合課外，拓展延伸

自由朗誦自己蒐集的讚美祖國的詩文。

　六、自主識字，掌握生詞

1 自讀勾畫的生詞。

2 檢查自學情況：屏幕顯示生詞以及課後第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。

3 你認爲哪個字最難寫?仔細觀察，然後告訴同學們怎樣才能記住它。(重點指導：巍、徽、奧)

4 寫生字，擴詞語。