語文版四年級語文S版下冊教案《孔子學琴》

　　以下是本站網小編整理的教學方案內容，僅供各位同學和老師參考!

　　教學目標：

1、認識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。

2、默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

3、學習孔子精益求精、不斷進取的優秀品質。

　　教學重難點：

重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進取的優秀品質。

難點：抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。

課文重點：2、3、4、5段

讀說結合點：說說自己有沒有像孔子類似的學習經歷。

課文背誦點：第2、3、4、5段任選一段

　　預習設計：

1.把課文讀正確、讀流利，標出段落序號

2.看拼音、寫詞語：

yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn

( )( )( )( )

yìyáng lúhuǒchúnqīng

( )( )

(設計意圖：初讀課文了解大意)

1.課文主要寫了什麼事情?(主要內容)

2.從孔子身上你體會到什麼?

(設計意圖：把握課文順心和文章主要內容)

1.讀完本文後你有什麼收穫，知道了什麼?

2.你還有什麼不明白的地方?

(設計意圖：收穫與質疑)

預習反饋情況及分析：通過檢查學生預習情況看，學生對孔子比較感興趣，樂於取探討這方面的知識，瞭解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠掌握、理解，對對文章的思想內容把握不是很好。

　　教學過程設計：

　　一、激趣導入

1、課前大家都蒐集了與孔子相關的資料，你願意把你眼中的孔子介紹給其他同學嗎?

[讓學生將自己瞭解到的孔子的資料與大家進行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發了學生學習的興趣。]

2、你們瞭解的可真不少!孔子是我國古代的大教育家、大思想家。爲中華文明做出了巨大貢獻。那麼，孔子到底是怎樣一個人呢?這節課我們就來學習關於他的一個小故事《孔子學琴》(板書：孔子學琴)我想通過這個故事我們對他會有更深的瞭解。

　　二、初讀課文，整體感知

1、默讀課文，自學生字、新詞

2、檢查學生生字、新詞的學習情況。

3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內容是什麼?是按照什麼順序來寫的呢?你覺得孔子是一個怎樣的人?

4、學生讀文，動筆畫出有關的句子，討論交流。

課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家師襄學習彈琴。孔子勤學苦練，最後琴藝達到爐火純青。

課文是按時間順序寫記敘的。

　　三、細讀課文，理解品悟

1、請同學們默讀課文，並思考：從哪可以看出孔子是個做事認真、不斷進取、精益求精的人?孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平的?他在相關的語句下劃上線，並想一想爲什麼?

2、學生先自學，然後小組內討論交流。

[在交流中感悟文章思想感情]

3、全班彙報，教師點撥，進行朗讀指導。

[教師引導學生抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔子在學琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導學生讀好相關語句。]

　　四、教師小結， 拓展延伸

1、孔子學琴共經歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現得淋漓盡致：一是學曲譜;二是練技巧;三是領會內容;四是體會作者，最終達到"爐火純青"。

2、孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓後人們如此讚歎不已。那麼，從今天孔子學琴這件事來看，聯繫自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態度，你是如何對待學琴這件事兒的?

[與孔子的品質進行比較，這樣孔子的精神更突出。]

　　五、課堂練習

以小組爲單位，分角色表演這個故事。

[通過讓學生按事情的發展順序演一演“孔子學琴”的故事，培養學生思維的條理性，提高提高學習課文的興趣，加深對課文的理解。]

　　限時作業設計：

1、聯繫課文內容解釋下列詞語並造句。

畢恭畢敬：

爐火純青：

2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴

3、補充孔子名言;

學而不厭，

三人行，

知之爲知之， ， 。

(設計意圖：目的在於練習理解重要的生字詞，同時學習孔子的名言，鞏固本節課的學習內容。)

限時作業完成情況的統計與分析：

從學生完成情況來看，學生對詞語含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達到了預期的目的。

　　六、佈置作業:寫一篇讀後感。

板書設計： 29 孔子學琴

學曲譜 學而不厭

練技巧 不斷進取

領會內容 精益求精

體會作者 爐火純青