《借生日》語文四年級教學設計

第一課時

〖教學目標分析

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個偏旁“方”、“飠”。

2、正確、流利地朗讀課文，體驗閱讀的情趣。

3、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產生打寫的興趣。

〖學習者特徵分析

1、學生能初步學習運用加偏旁、換偏旁、編謎語、把生活識字與根據生活經驗理解詞語結合起來等識字方法自主識字，對認字有一定的興趣。

2、學生開始學習藉助課件自主學習，能在老師的指導下進行拓展閱讀。

3、學生對打寫漢字頗感興趣;對網絡留言板的正確使用有待提高。

〖教學資源準備

1、多媒體網絡教室。

2、小學一年級上冊語文教材。

3、專門爲本課製作的PPT課件。

〖教學過程

一、猜謎語導入，激發興趣，揭示新課

一個日子美如畫，世界每人都有它。每年與你見一面，送來蛋糕送來花。

二、初讀課文，大體感知課文內容

1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱。

2、板書課題：

師：生日怎麼可以借?誰向誰借生日? 我們一起到課文中去找找答案吧!

小喇叭讀課文，生尋找答案，瞭解故事主要內容。交流。質疑，教師進行歸納、整理。預設：媽媽爲什麼忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

三、藉助課件，自主識字

學生進入“識字通”，兩兩合作學習生字，交流記字方法。

四、點撥引導，交流識字方法

準備：板書出示生字。

1、全班交流：

你是用什麼方法記住這些字的?

(加偏旁、換偏旁、編字謎、編故事、生活中識字、生活經驗的積累……)

2、學習偏旁“方”、“飠”，拓展識字：

你還認識哪些帶有“方”、“飠”的字?(學生說，老師板書。)

五、打寫練習

在留言板上進行生字組詞。

六、作品展示，評價交流

第二課時

〖教學目標分析

1、複習鞏固課文中的生字，在閱讀中拓展識字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會課文中的情感，學做關愛家人的好孩子。

3、能在老師的指導下閱讀6～8篇與課文內容相關的資料。

4、能在鍵盤上使用正確的指法練習打寫，產生打寫的興趣。

〖學習者特徵分析

1、學生對猜字謎識字很感興趣。

2、學生能在老師的指導下進行拓展閱讀。

3、學生對打寫漢字頗感興趣。

〖教學資源準備

1、多媒體網絡教室。

2、小學一年級上冊語文教材。

3、專門爲本課製作的PPT課件。

〖教學過程

一、複習導入

出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學生自由閱讀,動腦猜字謎，鞏固生字。

資源準備：PPT課件出示生字字謎和兒歌。

二、看圖引導說話，學習短文

資源準備：PPT課件出示課文插圖、語文教材第125、126頁。

1、圖上的小朋友正在幹什麼?課文是怎麼寫的，自讀自悟，體會課文中的情感，學做尊敬父母的好孩子。

2、小組交流、彙報。

三、進入資料城，拓展閱讀

學生進入資料城自主閱讀，邊讀邊想：你有什麼感受?

四、打寫練習

利用平臺“留言板”寫話。

留言情景：

主題：媽媽(親人)的生日祝福語

媽媽(親人)要過生日了，你給她寫幾句祝福的話或心裏話。

五、作品展示，評價交流

六、老師示範，學生寫字

1、自學識字通“我會寫”。

2、教師毛筆示範，學生練習。