四年級上《白公鵝》的課文原文

葉諾索夫的散文《白公鵝》入選人教版小學語文教材四年級上冊。下面是小編爲您收集整理的四年級上《白公鵝》的課文原文,希望對您有所幫助。

白公鵝

作者：[俄] 葉·諾索夫

要是可以把軍銜授給禽類的話，這隻白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理，仔細掂量着每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上擡擡，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣;然後擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那麼有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身後追趕，這隻鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺着長長的脖子，好像頭上頂着一罐水。

當白鵝在淺水灘裏挺直身子、扇動起兩隻長長的'有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

這隻白鵝在整片河灣裏最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬於它，水邊最潔淨的沙灘也屬於它。

可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃爲自己的地盤。我們爲這片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼裏。有時它率領一夥公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那裏;有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝羣來上一場廝打，弄得滿河裏漂浮着撕咬下來的亂羽。如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次，它徑直把我罐頭筒裏的魚餌嚥進了肚裏，有時還拖走掛着魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因爲它自認爲是這條河的主宰。白鵝大概認爲這個世界上的所有東西都屬於它。它要是知道了連它自己也屬於村裏的少年斯焦普卡——他願意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

《白公鵝》知識點

一、課文理解

1、 作者 俄國 葉·諾索夫

2、 作者從兩方面介紹白公鵝走路的姿態和平時的活動

3、 擬人誇張的手法

4、 最後一個自然段破折號的作用：表示話題的轉移

5、 兩篇課文的比較：

不同：語言風格不同，豐子愷把鵝稱之爲“鵝老爺”;葉諾索夫說鵝是“榮膺海軍上將”。這是由於國籍、民族不同導致的。

敘述語氣不同，豐子愷是善意的嘲笑;葉諾索夫更多的是欣賞。

相同：文章結構，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫。

描寫方法都用了擬人手法，都運用反語來表達對鵝的喜愛之情。

二、基礎知識

多音字辨別

當：dāng(當心) 扇：shān(扇動)

dàng(勾當) shàn(風扇)

近義詞：

攀談——交談 掂量——權衡 舉步——邁步 茂密——茂盛

反義詞：

仔細——馬虎 凌亂——整齊 茂密——稀疏