冀教版五上22課《“兩彈元勳”鄧稼先》教

　　一、教學目的

1.學會本課11個生字及新詞，正確認讀9個要求會認的生字。

2.有感情地朗讀課文，瞭解鄧稼先在研製原子彈的過程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價，以及他的偉大功績，體會他熱愛祖國、無私奉獻的偉大精神，讓學生對兩彈元勳鄧稼先產生敬佩之情。

3.學習作者巧妙組材的方法。

　　二、教學重點、難點

引導學生從插敘中瞭解鄧稼先對祖國的貢獻，從細節描寫中體會他的愛國情懷，從場面描寫中品味它的人格魅力。

　　三、教學過程

　(一)導入新課

同學們，我們今天接着學習第22課。請齊讀課題。

這是一篇寫人的文章。課文都寫了鄧稼先的哪些事?

(鏡頭一 對祖國的貢獻;鏡頭二 從容面對癌症;鏡頭三 與國旗告別)

　　(二)學習鏡頭一

課文用三組鏡頭給我們再現了鄧稼先回國後的生命歷程。下面請同學們快速瀏覽第一個鏡頭，找一找鄧稼先爲了研製原子彈都做了什麼?由此你能體會到什麼?

1. 學成歸國的急迫

2. 帶給祖國的豐厚禮物

3. 爲研製原子彈遠離摯愛親人

4. 敢於面對困難。

5. 甘心當一輩子無名英雄的奉獻精神

　(三)學習鏡頭二

　　兩彈終於研製成功了。可是我們的兩彈元勳卻身患癌症。這是多麼殘酷的事實。當得知這個消息後，張愛萍將軍是什麼樣的心情?鄧稼先又是什麼態度?請同學們默讀第二鏡頭，找出相關的詞語。

1.抓住“焦急”“顫抖”體會張愛萍將軍的心情。(張愛萍不能接受這個事實)

2.抓住“微笑”“平靜”體會鄧稼先面對死神的態度。(鄧稼先沒把死當回事，臨死也不想給國家添麻煩。樸實的話語更體現出鄧稼先心中只有祖國，完全不考慮自己的得失。)

“我知道這一天總會到來的，只是沒想到它來得這樣快”

(從這句話可以看出鄧稼先早知道自己身患重病，可是爲了祖國的國防事業，他不願意耽誤時間去治療。他把自己的一生都獻給了祖國。)

3.指導朗讀

　　(四)學習鏡頭三

在得知自己身患癌症之後，鄧稼先想到不是自己，他在生命的最後一刻最不捨是什麼?帶着這個問題，請同學們讀讀第三個鏡頭。

1.根據學生的理解講解“奴隸”的意思，幫助學生深刻理解“起來，不願做奴隸的人們”

2.質疑鄧稼先此時已身患癌症，他的喜悅之情從何而來?(這個問題的提出，可以引導學生更深入的體會鄧稼先時刻心懷祖國，在自己的生命裏祖國永遠是第一位的。)

3.指導朗讀

　　(五)小結

　　說一說鄧稼先是一個怎樣的人?