五年級上冊《囑咐》教學設計

　教學目標：

1、學會10個生字，理解“囑咐、責備、快慰、無微不至、期望”、”勿從善小而不爲，忽從惡小而爲之”等語詞的意思。

2、初步學會抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法。

3、感受母親勤勞善良的美德，領悟母愛的教育。培養熱愛祖國，報效祖國之情。

教學重點：

抓重點詞句，領悟母親的教育

　教學難點：

理解課文結尾的含義

　課時安排：

2課時

　第1課時

　課時目標：

1、學會生字詞，理解“囑咐、無微不至”等詞

2、讀通課文

3、感知課文內容，找出課文中的重點詞句

　一、談話導入

師：同學們，我們每一個人都有一位偉大的母親!說起母親，我想同學們會想起母親爲我們做運的事，對我們說過的話。我想問：當你去上學時，母親怎麼說(生說)外出旅遊時(生說)，當你犯錯時(生說)，當你有收穫時(生說)……

師：其實剛纔同學們說的，就時平時母親對我們的——囑咐(揭題，理解詞語)今天，我們來學一學這篇課文，作者的母親是怎樣囑咐孩子的?

　二、初讀課文，初步感情課文內容

(一)初讀課文，學習生字詞

1、學習生字詞 2、讀後提問：母親的囑咐是怎樣的?——(無聲問)

(二)再讀課文，初步感受課文內容

1、再談課文，母親對我無聲的囑咐是通過眼睛向我們表達的，找出文章中寫母親眼睛的句子。

1)母親笑眯眯地看着我，黑亮的眸子閃着光芒

2)我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃着淚花，嚴後逼人的眼睛。

3)凝望母親疲倦而閃着亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，還默默囑咐着我什麼。

2、找出來後，把這幾句讀通，讀順。→找出相應段落(2—4自然段)

3、默讀課文，初步感受這是一位怎樣的母親。

(1)學生讀課文，感情體驗(初步)這位母親

(2)反饋：你說得這是一位怎樣的母親?(勤勞、善良、愛孩子……)生說後可出示課文中句子：(讀一讀)

1)母親給我無微不至的愛，她的愛是用無聲的囑咐傳給我的。

(理解：無微不至)

2)是祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親

　　三、課堂小結

1、四人小組讀讀自己特別有感觸的段落。

2、結束語：這位偉大的母親，我們下節課再來深入地研究學習。

3、佈置作業：收集讚美母親、母愛的文舉、詩歌。

　　第2課時

　課時目標：

1、深入研究課文，感情母親的勤勞善良

2、體驗，感情母愛的教育

3、有感情地朗讀課文

4、培養敬父母、熱愛祖國之情。

　　一、研讀感情母親

師：上節課，我們已經初步感受到了這位母親，她勤蓮、善良、愛自己的孩子，你是從課文的哪裏感受到的呢?可選擇其中一個進行研究。

1、生讀課文找內容

2、反饋(學生交流，教師適當點撥)

品質(一)勤勞：下地勞動

品質(二)善良：我欺負小夥伴時，母親責備我;

把雨衣給了小林媽，自己發燒感冒。

品質(三)無微不至的愛：

當我跟母親學勞動時，母親笑眯眯地來揚我。

當我欺負小夥伴時，母親嚴厲地批評我。

從自己爲榜樣，把雨傘給小林媽，教育我要關心別人。

(這部分的交流，與寫母親的眼睛的句子相結合(重點交流，多位學生補充)

　二、體驗感悟母親的教育

1、師：同學們都感受了母親對我無微不至的愛，母親的愛是用無聲的囑咐傳給我的。但是通過大家剛纔的交流，這種“無聲”的愛，大家都能領悟到，都能用自己言語進行表達，現在老師就請同學位結合自己的體驗，把母親“無聲”的愛，用自己的話寫下來，變爲“有聲”的囑咐。

2、再讀課文(2—4自然段)，要求把母親囑咐“我”的話在每個自然段末尾有感情地讀出來。

3、理解“勿從善小而不爲，勿從惡小而爲之”。

(1)師：長大後，我在書本中找到了母親當時囑咐我的話——勿從……

(2)理解這句話

4、有感情地朗讀1—5自然段

　　三、體驗感受母愛，抒發情懷

師：同學位，文章學到這兒，我想同學們也都聯想了自己偉大的母親。我們的母親也和書中的母親一樣偉大，也給了我們無微不至的愛……(沉默一會兒)

1、教師自己滌情講述感受到母愛的事例。

2、在情感的渲染下，讓學生用自己的言語表達體會的母愛，講述自己真實的感受，發生在自己身邊的真實事例!

3、讀一首讚美母親、歌頌母愛的話。

　　四、課堂總結(這部分，可以刪，新教材中就沒有)

1、師：想到勤勞、善良，給我無微不至的愛的母親，我就想到了我們——偉大的祖國，是引讀祖國的土地、祖國的歷史養育了我勤勞善良的母親。母親對我的囑咐，不正是祖國母親對我的期望嗎?

2、說說你想到了什麼……

　五、佈置作業

1、寫一寫自己的母親，可以寫一件自己深有感觸的事或寫一首讚美母親，歌頌母愛的詩歌。

2、想一想自己能爲母親做哪些事，並下決心在以後的生活中去做到。