《鯨》第二課時教學設計

導語：鯨是世界上最龐大的動物，在《鯨》中，我們可以瞭解《鯨》的完整生活面貌。下面是課文的教學設計，歡迎參考!

教學內容與目標：學習課文4-7自然段，瞭解鯨的生活習性;初步認識列數字、舉例子、比較、比喻等說明事物的方法。

教學過程：

　　一、複習。

1、教師創設故事情境，生續說故事：

元旦到了，海洋魚俱樂部準備慶祝節日，邀請所有的魚類到海底隧道參加活動。鯨魚也興致勃勃地去參加活動，卻被紅鯽魚拒之門外，鯨魚很生氣……

教師啓發：鯨和紅鯽魚會有怎樣的對話?結果如何?

2、通過上節課的學習，同學們還知道鯨最突出的特點是什麼?課文用了哪些方法來說明鯨“大”的特點?

　　二、新授。

1、你還想知道些什麼?

教師歸納學生問題，明確教學目標：

(1)瞭解鯨的生活習性。

(2)看看作者是怎樣來寫這些特點的。

2、自學課文4-7自然段：

(1)邊讀邊思考：

課文介紹了鯨的哪些生活習性?

(2)學生回答，師板書：

吃食

生活 呼吸

習性 睡覺

生長

3、選擇最感興趣的一至二個段落認真讀一讀，並想一想作者是用什麼方法把鯨的生活習性講清楚的，然後用自己喜歡的方式(如朗讀、畫圖、鯨的自述等)把你學到的有關鯨的知識介紹給大家。

4、交流彙報，你想向大家介紹什麼?用什麼方式介紹?注意運用適當的說明方法，將特點介紹具體，詳細。

學生評議：他(她)介紹得怎麼樣?教師根據學生的表述相機指導：

第四自然段：

書中怎樣描寫鯨吃食?(張、吸、閉、濾、吞、撲)，注意突出重點詞。

算一算鯨的食量2000多公斤有多重?(相當於40多個成年人)30多噸有多重?(可以裝6輛卡車)

師引讀，生分角色朗讀。

第五自然段：

生說鯨呼吸的特點;做一個有經驗的漁民，根據水柱來判斷鯨的種類。

第六自然段：畫示意圖。

第七自然段：

師介紹：鯨長得很快，壽命很長;生說這樣介紹好不好，爲什麼?體會運用列數字、舉例子說明的好處。

　　三、延伸：

1、你還知道有關鯨的哪些知識?

2、(演示課件：各種各樣的鯨)

3、小結：還有很多知識有待同學們去探索，你會發現大自然是個奇妙的世界!

　　四、作業。

以下四道題目大家任選一道完成：

1、熟讀課文，瞭解鯨的有關知識。

2、收集資料，進一步瞭解鯨。

3、以《鯨的自述》爲題改寫課文(也可用課文外的內容)。

4、學習課文說明事物的方法，介紹一種你喜歡的動物。