五年級語文下冊《奇異的激光》第一課時教案

編寫教案要依據教學大綱和教科書。下面是小編整理的五年級語文下冊《奇異的激光》第一課時教案，歡迎參考!

教學目標

1、採用多種形式閱讀課文，理解課文內容，瞭解激光的特點，激發學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧祕、服務人類的遠大理想。

2、通過各種途徑蒐集有關激光的信息資料，培養蒐集資料的能力，豐富對激光知識的瞭解，並能夠與同學交流感興趣的內容。

3、瞭解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點。

教學重點

瞭解作者運用了數字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點，激發學生學習興趣和熱情。

教學準備

多媒體課件，提前預習課文。

教學課時

2課時。

教學過程

第一課時

一、揭示課題，激趣導課

1、板書課題：奇異的激光。

談話：你對激光都有哪些瞭解?(指名學生交流)

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。(出示激光圖片)

相信今天學了這篇課文後你會對激光有更深入的瞭解。

二、整體感知，把握文章基點

1、過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反覆多讀幾遍。(學生自由朗讀課文)

2、過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的情況。(出示課件：詞語、多音字)檢查學生生字識記情況。

3、導語：剛纔大家讀了課文，你對激光有了哪些新的瞭解?

4、學生交流，教師隨着學生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”(教師板書)

三、潛心學文，品讀詞句意味

1、過渡：在這三部分內容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

(學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫)

2、導語：把你對最喜歡的那部分內容的感受和體會，以小組爲單位交流交流。

(學生在小組中交流，教師參與其中)

3、集體彙報交流：指名讓學生交流最喜歡哪一部分內容? 讀一讀劃出的相關語句，並談一談對這寫語句的理解。

“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢!打個比方說，我們如果用眼睛對着電燈看，就會感到刺眼;如果看太陽的話，就會有暫時目眩感覺;我們如果對着激光看，眼睛就會嚴重受損，以至永久地失明。”(課件出示)

(1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結合你的生活體驗，當你用眼睛看太陽的話，你會有什麼感覺?(學生抓住“目眩”)

隨機讓學生理解這個詞語的意思。

結語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什麼感受?

(學生交流體會，指名試讀這段話)

教師範讀，全班讀。

學生交流、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)

(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，有喜歡這兩部分內容的同學嗎?誰想來談一談你的體會?

(學生任選其一，交流體會。)

(3)放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫學和測量等方面。(板書：醫學、測量)

教師在學生讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶着體會去讀。

(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)

(4)教師結語：通過剛纔的學習，使我們瞭解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫學和測量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!

四、拓展延伸，充實文本內涵

1、過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?

2、學生自由發言。

3、導語：關於激光，課前老師也蒐集了一些相關的資料，我們來看一看。

課件出示：部分關於激光的資料，全班學生閱覽。

五、教師結語，激發學生情感

其實，激光的用途還有更多，有待於我們進一步去開發和研究，相信在不遠的將來，就在咱們班中有同學在研究激光這一科學領域中傳出佳音。

六、佈置作業

1、抄寫詞語。

2、繼續收集有關激光的資料。

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