一年級語文《十二屬相圖》教案設計大綱
一、課前談話:
同學們,我們今天第一次見面,老師想知道誰最聰明。我們來猜個謎語吧!“全國只有十二個,每人都要有一個”。(十二屬相)
誰能告訴我,你今年幾歲了?屬什麼的?你們對我有什麼印象?猜猜我屬什麼的?
好,我們準備上課!
二、揭示課題:
1.今天我們就一起來學習《十二屬相圖》。(板書課題)
2.學生齊讀課題
3.講:我們中國習慣用十二種動物分別來記人的出生年,出生在哪一年就是屬什麼的。哪十二種動物呢?快來看看吧!(課件出圖)
快來認一認吧!(圖上有字)
師:這就是十二屬相圖
看,他們多高興呀!你們高興嗎?那就帶着高興的心情來聽老師讀課文吧。
三、初讀課文:
1.師範讀課文,生做好指讀姿勢
要求:聽清每個字的字音。想一想你們知道了什麼?(貼圖)
(加上你的動作說說一兩個即可)
2.自己試着讀課文,遇到不認識的字,用筆畫出來。
3.師:我們的學習夥伴安安和你們一樣,也想讀課文,你不認識的字跟着安安學一學(課件安安讀課文)。
4.請你們再讀一讀課文吧!
問:讀到這你發現這十二屬相還有誰沒站在這裏呀?快把它們請出來。
5.兩人互讀課文,要求:如果讀對了,你要表揚他,讀錯了要幫一幫他。
四、出示課文,識詞:
1.問:你想聽誰來讀?(指名看屏幕讀)
2.師:看,詞寶寶高高興興跑出來了,你們還認識他們嗎?快讀讀吧!
3.師:誰認識,就快速搶讀。
4.看,你們都讀對了,詞寶寶們跑回課文中了,你們還認識他們嗎?自己再讀讀課文吧!
五、隨文識字:
1.師:你們讀得可真好,聽,安安在對我們說什麼呢?
(課件:安安說話)
2.組內認字:
問:你們平常是怎麼識字的?你們的方法真好,用這樣的方法在小組裏學一學卡片上的字。
①互認:把認識的收進位子裏,不認識的擺在桌子上。
②彙報:哪個小組有不認識的字拿出來。
③剛纔你們說了幾種識字方法,就用這些方法,在小組裏學一學。
④還有哪個組有不認識的字?哪個小組願當老師教一教他們(組間互教)
3.檢查認字情況:
①問:誰願意把你新認識的字介紹給大家?
②師:誰對了,就搶讀出來,你讀對了,字寶寶就會跑回去了。
六、鞏固識字:
1.猜字遊戲
學生來前面猜字
2.學寫“樂”
問:這個字念什麼?(樂)
我們一起來看看安安是怎麼寫“樂”字的
①演示:一遍:看清筆順
二遍:看清每一筆位置
②師範寫,板書在田字格板上。
③生拿出小手書空、描寫,練寫一個(強調三個一)。
④反饋:出示學生寫的字,鼓勵學生再寫一個。
⑤問:誰能用“樂”組個詞呢?(快樂歡樂樂園逗樂享樂樂趣樂子)
七、朗讀課文(讀的質量要提升):
師:今天,我們一起學習也是一件快樂的事,看,字寶寶都回家了,讓我們比一比,看誰讀課文讀得最棒。
1.用自己喜歡的方式讀。
2.師:看,這屬相圖,他們站的位置與課文中說的.一樣嗎?
幾個人商量一下,看誰最聰明
3.還想讀課文嗎?都來讀讀吧!
(形式可以多樣。可以讓學生小聲自由讀,同桌互讀,指名讀,也可以分角色讀,表演讀。練讀面要大,讀的要充分。)4.師:你們認識了這些字寶寶,還會讀課文了,真好。
讀完課文,你還有什麼不懂的地方嗎?提出來。
(過家家:當醫生……當媽媽)
八、拓展延伸:
師:我知道你們屬什麼的,你們也知道我屬什麼的,現在,請你們下位子問問在坐老師屬什麼的,今天年多大歲數。
問:誰來說說?
師:通過同學們與老師們的交流,我們看出了每個人的年齡都與一個屬相相對應(課件)
九、作業:
現在我們知道這麼多人屬什麼的,老師留作業。
①回家問問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶屬什麼的。
②再把課文試着讀給他們聽一聽