兩隻小獅子小學一年級語文優秀教案設計大綱
一、教學要求：
１、學會１１個生字詞，會用應該，本領，真正三個詞練習說話。
２、理解課文內容，讓學生懂得不應該依賴父母生活，而應從小就鍛鍊獨立生活能力的道理。
３、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。
二、教學重難點：
抓住懶獅子說的話，瞭解其不練功的原因，理解獅子媽媽說的話中所講的道理。
三、教具準備：
拼音卡片，幻燈片，小黑板寫獅子媽媽的話。
四、教學時間： 二課時
教學內容：讀準生字讀音，理解字詞的意思和課文內容，
教學過程：
一、讀題，導入新課。
１、同學們見過獅子嗎？你知道獅子有哪些特點？（兇猛，食肉，林中之王）
２、今天我們學習１４課《兩隻小獅子》，看看這是兩隻怎樣的小獅子。
二、初讀課文
１、讀準課文生字字音，讀通全文，標了出自然段。
２、開火車讀生字卡片。（例：kē 棵），齊讀詞語卡片。
３、逐段朗讀課文。
４、再齊讀課文。
一共有幾個自然段？課文主要寫了誰？寫他們的什麼事？
三、理解課文內容
１、讀第一自然段，這一段主要講什麼？
２、這兩隻小獅子的表現有哪點有同？
３、讀第二自然段，一共有幾句話？
⑴第一句話講什麼？板書：一隻刻苦練功
從哪兒看出刻苦練功？
整天是什麼意思？說明什麼？（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累）
它整天都練些什麼本領？誰能用手勢做一做滾，撲，撕，咬的動作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物於死地）
⑵另一隻小獅子整天在幹什麼？板書：另一隻什麼也不幹。
懶洋洋地曬太陽是什麼樣子？（沒精打彩）
⑶看圖⑴誰是獅子媽媽？誰是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪裏看出來的？
你喜歡哪一隻小獅子，爲什麼？
⑷帶着感情讀２自然段。
４、這隻獅子爲什麼會這麼懶？讀 ３－６自然段。
⑴小樹向懶獅子提出了哪兩個問題？
練功是什麼意思？（鍛鍊本領）讀出奇怪的語氣。
⑵懶獅子是怎樣回答的？
那苦頭指的什麼？說明什麼？（怕苦）它認爲什麼是吃苦頭？它說這話時什麼語氣？慢吞吞說明什麼？誰來試讀？
⑶懶獅子不練功，以後怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）
憑着是什麼意思？靠誰呢？它父母有什麼本領？它父母有什麼地位？這句話的意思是什麼？（它想依靠父母的本領和地位生活）
板書：yi kao 父母⑷懶獅子說這話時是什麼樣子？（得意）看插圖
⑷爲什麼會這樣？（炫耀）
⑸它會生活得好嗎？爲什麼？
５、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。
⑴媽媽一共講了幾句話？
⑵抽讀第一句話，這句話是什麼意思？（沒有誰可靠，只有靠自己）
⑶要靠自己該怎麼做？讀第二句。
也是什麼意思？跟誰一樣該苦練功？應該是什麼意思？媽媽爲什麼這樣說？（讓他向勤獅子學習克服怕苦的思想）
⑷媽媽還告訴懶獅子什麼？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王）
怎樣才能成爲真正的獅子？（只有刻苦學會生活的本領，才）板書：中心句
這句話用子什麼標點符號？表達了媽媽什麼思想感情？
⑸聽了媽媽的話，小獅子是什麼表情？看插圖（３）這時他會怎樣想，怎樣做？
６、這刻課文告訴我們什麼道理？（從小應該刻苦鍛鍊生活能力，不應該依靠父母生活的道理）
７、小學生長大了要建設祖國，保衛祖國應該學會哪些本領？
四、全文板書：
一隻 整天練習 非常刻苦
１４、兩隻小獅子
另一隻 什麼也不幹 依靠父母 自己學會生活的本領，才能成爲真正的獅子。
五、練習用應該 本領 真正說話。
（市三新教材培訓研討示範課）
第二課時
理念滲入：
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀爲主，引導學生在讀中學，充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學生朗讀、探究。
設計意圖：
1、把生字編創入和課文聯繫緊密的語境中，使學生更有興趣識字，又增加了閱讀的量，豐富了語言，有助於語感的培養。
2、打破逐段講解方式，將內涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結合來進行閱讀指導，使讀活躍於文本，深入於文本。以期學生得到良好的閱讀感受。
學習目標：
1、正確書寫苦字。
2、有感情的朗讀課文，感受疑問句和感嘆句。
3、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
教學方法：
朗讀感悟法、語境識字法
教學過程：
一、語境中複習生字
上節課我們認識了兩隻小獅子，刻苦練習的勤勤，懶惰的小獅子惰惰。勤勤整天練習本領，它已經能抓兔子了，你們瞧：幻燈出示
獅子王遠遠看見草叢中有隻兔子，它猛地撲上去，一口咬住兔子，在地上打了個滾，用它尖尖的爪子撕開，美美地吃了起來。
自由讀、指名讀、齊讀。
勤勤真能幹。可是還有隻懶獅子呢！這節課我們一定要想辦法幫幫惰惰。
二、探究讀文
1、惰惰這麼懶，它到底是怎麼想的呢？我們先讀讀課文，找找它爲什麼這麼懶？劃一劃。
2、反饋：
A、根據學生回答，出示：我爸爸和媽媽是林中的大王，憑着他們的'地位，我會生活的很好！惰惰是怎樣說這句話的，我們一起來學學。
（自由讀，賽讀，師範讀，生齊接讀。）
（指名讀、評價、同桌互讀）
讀出了一隻懶洋洋的獅子，但我們可不能真的懶惰哦！
3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子，誰能勸勸我、教育我，讓我變一變呢？靜靜思考一分鐘。各抒己見，角色對話。
4、齊讀獅子媽媽的話。
小朋友們說的可真有道理，我記住了。獅子媽媽以前也是這麼教育我的，可我不懂，你們能再讀給我聽聽嗎？
練讀一遍，齊讀。
現在我懂了，我也應該學會生活的本領，做一隻真正的獅子！
隨機板書應該、本領、真正。
三、分角色迴歸朗讀
1、惰惰還有位好朋友呢！是一棵關心它的小樹，把它的話找出來讀讀。（自由讀3、5小節）
2、我們一起完整的讀讀這個故事吧！
分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子媽媽的話。
四、總結延伸
惰惰有小樹的關心、我們的提醒、獅子媽媽的教育，它一定會抓緊時間學習本領，象刻苦的小獅子一樣，成爲真正的獅子王！
那我們呢？故事學完了，有話對自己說嗎？或者對你的小夥伴說嗎？用上應該、真正、本領對自己說一句話。
五、書寫指導
我們也不能做懶惰的小孩子，應該刻苦學習本領，學習知識，做一個真正的有用的人。今天就練習寫苦。
認讀；有什麼好辦法記住它？（加一加）
觀察田字格里的位置，有什麼要提醒大家的？
描一個，再開始寫。
一看、二記、三描、四寫
板書：
兩隻小獅子
靠父母-----
應該本領真正
怕吃苦-----
