《兩隻小獅子》第二課時教學設計

　教學目標：

1、複習生字新詞。

2、有感情的朗讀課文。

3、瞭解兩隻小獅子的不同表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。

　　教學重難點：

瞭解“刻苦”，“懶洋洋”“苦頭”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因，讀懂獅子**的話。

　　教學過程：

　　一、複習導入

1、上節課我們初讀了課文《兩隻小獅子》認識了一些生字詞，我們先來複習一下。指名讀，其他學生跟讀。(課件出示詞語)

2、獅子媽媽生了兩隻小獅子，你最喜歡哪一隻呢?爲什麼?(課件出示兩隻小獅子圖片)同樣是一個獅子媽媽生的小獅子，可是他們的表現卻不同，爲什麼他們的表現不同呢?今天我們繼續學習《兩隻小獅子》。

　　二、講讀課文

1、自由讀課文，勾畫出描寫兩隻小獅子不同表現的句子。

彙報：看看課文裏哪裏寫了這兩隻小獅子的表現呢?請同學讀出來。(指名讀)

你讀懂了什麼?

(指名讀)這隻小獅子整天練功。(板書：練功)“整天”是什麼意思?(從早到晚)練什麼?(滾、撲、撕、咬)。練好了這些就能捕到食物。

請同學表演一下他是怎演練功的?(指名錶演)

所以說他是怎麼樣的?(非常刻苦)(板書)什麼是刻苦?

指導朗讀：(指圖)這隻小獅子練功的動作很乾脆的，讀的時候也要讀得乾脆一點。

誰來讀讀另一隻小獅子的表現?(指名讀第二句。)(板書：懶洋洋不幹)讀的時候注意要讀得懶洋洋的。(再讀)

2、他們的`表現給誰看到了?(小樹)(出示圖2)

小樹看見這隻小獅子這麼懶，就和懶獅子說起話來了。

輕聲的讀一讀小樹與懶獅子說的話。(想一想小樹應該怎麼讀，懶獅子又怎麼讀)

齊讀(學生讀小樹，老師讀懶獅子，讓學生注意老師是怎樣讀的)

小樹看見懶獅子在曬太陽，是怎麼問的?讀出問的語氣(指名讀)

懶獅子有什麼反應?(指名回答：懶獅子擡起頭，慢吞吞的說……)

什麼是苦頭?練習勤勞的獅子想一想?(蹭破皮、很累……)

懶獅子不願意去吃這些苦頭，小樹聽了都有些生氣了，又問懶獅子了(指名讀，生氣地)

看圖：懶獅子一點都不在意，還得意的答小樹(邊做動作邊讀懶獅子說的話)

他的話對不對呢?不練功會有什麼後果呢?(捕捉不到食物，餓死……)

誰來勸勸懶獅子、教育它，讓它變一變呢?

3、獅子媽媽又是怎樣教育這隻小獅子的呢?輕聲的讀一讀，把獅子媽媽說的話用“～～”畫出來。(出示投影片，對一對看看一不一樣)

齊讀一遍，數數獅子媽媽說了幾句話。(3句)

指名讀第一句。讀出媽媽教育孩子的語氣。

你說當獅子爸爸媽媽老了，不在了的時候，小獅子還有沒有的依靠呢?(沒有)

只能靠誰?(靠自己)

所以獅子媽媽要小獅子怎麼樣?(指讀第二句)

還教育他什麼?(指讀第三句)(板書：學會生活本領……)

再讀一讀獅子媽媽說的話，我們自己也受一受教育。(齊讀)

4、大家想一想懶獅子聽了**的話後，以後會怎麼樣呢?(四人小組討論)(懶獅子就讓媽媽教他練功，他不怕苦，不怕累，終於也和媽媽一樣成爲一隻勤勞勇猛的獅子;聽了**的話後，懶獅子就主動請第一隻小獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領，並和他一樣從早到晚刻苦練習，最後兄弟兩人都有了很高的本領，爸爸媽媽老了後，他們一起成了森林之王……)

　　三、總結

這個故事不只教育這隻懶獅子要學會生活的本領，其實也在教育我們。我們從小也要學會生活的本領。大家想一想我們應該學會哪些本領呢?可以說說學習上的，也可以說生活上的。好像：學會收拾書包。(學生自由發言)

老師希望大家學好這些本領，以後就不用依靠別人了。

　　板書：

兩隻小獅子

整天練習

學本領 做真正的獅子

懶洋洋