《古詩兩首》教學設計二（第一課時）

課前準備
　　1.課文插圖的實物投影。
　　2.課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）[
　　3.生字卡片。
　　第一課時
　　（學習《望廬山瀑布》）
　　情境導入，理解詩題
　　1.（投影展示插圖）老師以優美的導語，把學生帶進詩的意境。同時隨機講解“香爐”“廬山”等詞語。
　　2.理解詩題，認讀生字“廬”“瀑”。（注意“瀑”的讀音）
　　3.齊讀詩題。
　　吟誦感悟，想象畫面
　　1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準字音。自己讀完以後再讀給同桌同學聽。
　　2.結合插圖思考：詩人站在哪裏？看到的是什麼樣的景物？
　　3.夥伴之間交流，老師隨機點撥。
　　4.組織交流或提出不懂的問題，老師進行指導，結合課件的演示，幫助學生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語。
　　5.老師小結：詩人被眼前的美景陶醉了，看着這“飛流直下”的瀑布，產生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!（學生齊讀後兩行詩句）
　　6.指導學生有感情地朗讀，讀出對大自然的喜愛之情。
　　圖文對照，熟讀成誦
　　1.讓學生看圖讀文，根據自己的理解讀出感情。
　　2.練習背誦，可同桌之間互相背。
　　鞏固生字
　　出示“廬”“瀑”“爐”“疑”，用卡片檢查學生認記情況，用組詞的方式理解字義。
　　學寫生字
　　1.出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。
　　2.啓發學生交流自己的學習方法，記憶字形，老師點撥。
　　3.重點指導“流”字。（提示：“流”右邊的上半部分與“雲”的區別，右下部分三筆之間的間距要勻稱）
　　4.學生先觀察範字，再書寫，老師巡視指導。