小學語文《兩隻小獅子》教案
【教材分析】
《兩隻小獅子》是一篇挺有意思的童話故事。課文圖文並茂，語言淺顯易懂，蘊涵了做人應該自食其力的道理。文章主要講述了兩隻小獅子的不同生活態度：一隻小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領;另一隻卻認爲憑着父母的本領和地位就可以生活得很好，於是，整天懶洋洋地曬太陽，什麼也不幹。通過一懶一勤兩隻小獅子的對比，以及懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，並借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，不依靠父母的本領和地位，自己擁有真正的本領，才能過上美好的生活。課文中存在着大量的對話，很適合於讓學生朗讀。
【教學要求】
1.學會本課8個生字和12個詞語。認識7個字。
2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，瞭解兩隻小獅子的不同表現。使學生知道應該從小鍛鍊生活的本領，不應該總依賴父母。
【教學重點難點】
重點：指導朗讀進行識字教學，瞭解“刻苦、懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子的不練功的原因，讀懂獅子媽媽的話。
難點：有些生字音不容易讀準，有些生字的字形易與熟字混淆。
【課前準備】
1.生字生詞卡片。
2.教學掛圖或投影片。
3.朗讀課文的錄音帶。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、形象揭題
1.出示獅子彩色圖畫。問：這是什麼動物?(獅子)獅子是一種可厲害的動物啦，大家稱它爲森林之王。
2.今天，我們就來學習一篇有關獅子的課文：(板書課題：23 兩隻小獅子)學生讀課題。
3.這是一篇童話故事，講了兩隻小獅子的什麼事呢?請大家打開書。
二、初讀課文
1.聽課文錄音，注意良好的聽讀習慣的培養。
2.學生充分地、自由地、輕聲朗讀課文，讀準字音，詞、句注意讀邊貫，不讀破。
3.開火車分段請學生讀課文。其他同學對照前面讀書要求，認真聽，聽後進行評議。
三、導讀課文
1.獅子媽媽生下了兩隻小獅子。這兩隻小獅子的表現可一點兒都不一樣。請同學們自己輕聲讀讀第二段，把講它們不同表現的詞句圈畫下來，再讀一讀。
2.學生彙報圈畫的詞，教師指導理解詞語，練習朗讀這兩句話。
(1)整天，換詞理解就是——每天從早到晚。
(2)滾、撲、撕、咬：可讓學生看插圖，做做動作、手勢理解這樣做很辛苦。
(3)從上面所講的詞語可以看出，一隻小獅子刻苦。練習朗讀這句話。
(4)懶洋洋：可讓學生結合第一幅插圖上懶獅子的樣子：蹺着二郎腿，閉目養神，曬着太陽，然後練習朗讀這句話。
3.這隻懶獅子爲什麼不練功呢?請同學分角色朗讀三到六段。其他同學注意聽，準備評價後再朗讀。教師在評議中相機進行詞句訓練。
(1)練功：獅子“練功”，就是指做什麼?聯繫“滾、撲、咬”理解。
(2)讀第四段可以聯繫“慢吞吞”和句尾的感嘆號指導朗讀。
(3)第六段可以讓學生模仿第二幅圖上小獅子的動作、神態來練習朗讀。
4.懶獅子說的話對嗎?聽老師讀第七段，想一想：
(1)懶獅子想靠誰?爸爸媽媽老了，不在了，要靠誰呢?(要靠自己)
(2)所以媽媽說——你也┅┅(學生接讀)
(3)看看第三幅圖上媽媽的神態，指導學生練習朗讀第七段。
第二課時
一、朗讀課文
1.自由練習朗讀課文。
2.指名學生分角色朗讀課文。
3.看第三幅圖上小獅子的表情，想一想：小獅子聽了媽媽的話以後，會怎麼想，怎麼做?課後討論討論，編編故事，過幾天我們開個故事會。
二、指導識字、寫字
1.開火車讀生字卡片(包括要求認識的字)
2.啓發學生利用學過的偏旁，熟字分析記憶“刻、苦、陽、功、擡”幾個生字。重點指導“練、誰”兩個字。“練”，右邊不要寫成“東”。“誰”，左右兩部分要寫緊湊，右邊是四橫，不要寫成三橫。完成課後練習2，先觀察範字，再描紅、臨寫。
三、詞句訓練
1.完成練習3。注意“應該”的“該”與“刻苦”的“刻”的區別。
2.完成練習4。先讓學生讀句子，要求讀出語氣，再把最後一句抄在本子上。
