一年級語文《家》教學教案大綱

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的一年級語文《家》教學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級語文《家》教學教案1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會8個生字，"藍、祖"只識不寫，理解由生字

組成的詞語，認識一種筆畫。

3、理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點：

誦讀課文，理解字詞

教學難點：

理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"

課前準備：

1、課文錄音帶

2、詞語卡片

3、實物投影

4、投影課文內容

5、幫每個學生準備一張卡片

教學過程：

一、揭示課題

1、談話導入。

2、板書課題：家

3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家?它(他)們的家分別在哪裏呢?

二、初讀課文

1、聽後談話，結合學習詞語

2、看圖，指導說話

3、自由讀課文

要求：看清音節，讀準字音;帶着愉快的心情讀。

4、指名讀，師正音

三、細讀課文

1、學習第一句

(1)指名朗讀

(2)師問：爲什麼說藍天是白雲的家?樹林是小鳥的家?小河是魚兒的家?泥土是種子的家?

(3)小組討論

(4)交流

(5)教師相機指導朗讀

(6)齊讀

(7)小結：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥土當成了白雲，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多麼幸福啊!我們有家嗎?

2、學習第二句

(1)指名朗讀

(2)師述：這也是一個打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒有祖國，我們會怎麼樣?我們生活在祖國的懷抱裏，感覺怎樣?

(3)指導朗讀

(4)自由讀，指名讀，範讀，指名讀，齊讀

3、遊戲：找家

4、練習背誦

5、發散思維練習

(1)小朋友，除了剛纔你們背的內容，想一想，"藍天"除了是"白雲"的家，還是誰的家呢?

(2)那麼樹林呢?對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。

(3)小河裏除了住着小魚，還住着誰?你們想的真多!所以我們要保護小河，不能讓髒水污染它![

(4)那麼泥土呢?說的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課後再仔細觀察，去尋找更多的家。

四、再次有感情的朗讀課文

以上就是一年級語文《家》教學教案全文，希望能給大家帶來幫助！

一年級語文《家》教學教案2

教學目標：

學會3個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字，會讀詞語，瞭解“咱們的孩子長大啦！”的意思，懂得客人到家時應該熱情。激發學生熱愛家庭的`感情，能夠朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

識字、寫字，朗讀課文。

第一課時

教學目標：

學會2個生字，其中有多音字“長”。會讀8個詞語，瞭解“咱們的孩子長大了”的意思。懂得客人到家時應該熱情。朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

看圖理解課文意思，培養學生口語表達能力。

教學過程：

一、導入課文

想一想，當客人到你家時，你是怎樣歡迎客人呢？學生說說

我們看課文中的我是如何做的？

二、藉助拼音自讀課文。

學生自己朗讀課文

三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓，邊讀邊評價。

四、瞭解課文內容

1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？

2、這說明我怎樣？

3、討論：

爲什麼爸爸、媽媽齊誇獎：咱們的孩子長大了？

學生結合上下文和生活實際來理解這句話。

4、讀一讀課文

5、背課文

五、學習生字

1、讀詞語

客人水果馬上長大爸爸媽媽誇獎

2、在課文中找一找這些詞，再讀一讀

3、出示生字

長（chángzhǎng）這是一個多音字，同學們都會寫。

丁字形記起來非常好記，寫的時候應該注意什麼呢？

4、學生寫生字

5、說說你在寫生字時遇到什麼困難？

六、課堂小結

課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

教學反思：

學生懂得客人到家時應該熱情，會使用文明用語，產生熱愛家庭的感情，能夠正確流利的朗讀課文，並能背誦課文。

第二課時

教學目標：

學會2個生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認識8個生字，會讀詞語，朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

識字、寫字，朗讀課文。

教學過程：

一、導入：

這節課我們繼續學習6、客人到我家

二、朗讀課文

1、學生自己朗讀課文。注意讀準字音。

2、指生朗讀課文

3、評價

三、學習生字

1、學生觀察生字，說說你用什麼方法學習生字？

2、小組內說一說，說出你的記字方法。

3、彙報

重點指導：馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空，描紅。

4、學生書寫生字。

四、課堂練習

1、朗讀課文

2、朗讀生字卡片

3、做語文課堂練習冊

五、課堂小結

說說你學會了什麼？

精選最新讚美老師的名言本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的願望，並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。

一年級語文《家》教學教案3

教學要求：

１能準確說出自己家的地址．

２學習有禮貌地邀請別人．

課前準備：

１每位學生自制一張名片．

２讓學生問清自己家的地址．

３製作教學掛圖，對話錄音，線路圖．

教學課時： 一課時

教學過程：

一看圖揭示訓練重點．

１首先請同學們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學們，你們知道這是什麼地方嗎？

２創設情境，介紹圖上主要人物．

（這是一個星期五的下午，希望小學放學了．同學們都離開教室回家了．這時操場上走來三個好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！你想知道他們說些什麼嗎？讓我來告訴你吧！）

３教師邊指圖邊讀教材上的對話．

４讀完對話後，回答問題.

１）他們在談論什麼問題？

２）王新請他的朋友到自己家做客時對他的朋友說了些什麼？

３）說說王新家住在哪？

４）去王新家怎麼走？（請同學們讀課文，在課本上找出答案）

５總結談話，提出說話要求。

（同學們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎麼走．他請到了他的朋友玩得很開心．）

二激發學生交友的慾望，開展同學間的互動交流．

１激發學生交友的慾望．

（同學們你們也請你的朋友到你家去玩嗎？爲什麼？）

２同學們找到你的朋友，熱情的邀請他到你家做客吧！

（注意提醒學生說清自己家的住址及去自己家怎麼走．並且要熱情、有禮貌．）

３學生自由交流．

４彙報交流情況．

1)同學們，你們請到了自己的朋友了嗎？誰來把剛纔你請朋友的過程，再演給大家看一看？

2)全班同學對錶演的同學進行評議．

3)你最想到那位同學家裏做客？請到臺前來與那位同學商量一下，好嗎？

4)全班同學再次對錶演的同學進行評議.

三進一步引導，開展師生間的交流．

１教師分別與兩位同學對話．

（同學們，老師也想到你們家去玩．誰願意請我到你家去玩嗎？）

２請其他同學幫老師決定該到誰家去玩．並說說理由．

四鼓勵學生大膽的與周圍的人交流．

（同學們，現在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你願意與他們交個朋友.請他到你家去玩嗎？那麼就拿上你的名片，有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請他們到你家做客吧！）

五總結下課．

（同學們今天你們學會了有禮貌地邀請別人．並且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長大了．你們真能幹！）

一年級語文《家》教學教案4

教學目標：學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。

教學重點： 學習生字，發展能力。

教學準備：生字卡片錄音帶掛圖

教學時間：二課時

教學過程

第一課時

一、導課：

教師出示一封信，說：“小丁丁給大家寫來了一封信，想讀嗎?”板書《我家住在大海邊》

二、初識課文。

1.聽課文錄音

2.小朋友指讀課文

3.同桌互讀課文

4.畫出不認識的字多讀幾遍5.熟讀課文

三、學習生字

1.帶拼音認讀生字.

2.認讀不帶拼音的生字

3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。

4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。

5、遊戲識記。

四、理解課文：

師：大海邊什麼樣子?

生：(天藍藍，海藍藍)

師：大海邊有什麼?

生：(月亮灣、打魚船、老爺爺)請小朋友動手畫一畫。

情景感知，擴展思維：

看一看，有關大海的錄相片。說一說，大海里有什麼。

引申聯想語言訓練：

師：在我們祖國**的懷抱裏，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農村、工廠、學校你能說一說這些地方有什麼嗎?

生：森林裏有許多動物。城市裏有許多樓房，學校裏有許多小朋友。

擴展練習：

你能給丁丁寫一封信嗎?說一說，我們廣饒有什麼好玩的，好看的，好吃的。

生：略。

小結：

大海有無限的資源和財富，是人類的好朋友。我們要保護大海，綠化環境，讓生活更美好。

第二課時

學生寫字(略)

教案評析：

本課在教學時，完全從興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則，每個環節都注意激發學生的學習興趣(如讀信導課、遊戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等)使孩子在生動愉快的氣氛中主動學習，達到了預期的效果。

本課在進行語言訓練時，不僅完成了編者意願的“大海里有什麼”而且還擴展到了“祖國的什麼地方有什麼?”如“森林裏有——”“草原上有——”學生聯想積極，發言踊躍。體現了語文學科的開放性。特別是最後一個問題，“你願意給丁丁寫一封信嗎?說說我們這兒有什麼好玩的好吃的可愛的美麗的。”學生馬上來了興趣。聯繫自己的生活經驗，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒讚歌：

我家住在廣饒縣，

廣饒是個好地方。

廣饒有藍藍的天，有綠綠的樹。

廣饒有孫子公園和百貨商店。

廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。

……

一年級語文《家》教學教案5

教材：

蘇教版第一冊

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

3、理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。

教學重點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;

2.理解兒歌內容，激發愛家愛國的思想感情。

教學時間：二課時(此教案爲第一課時)

教學過程：

一、揭題：

1、老師這兒有個拼音：jiā，誰來拼一拼?

2、看老師寫“家”，同時認識“”(彎鉤)

3、學生在臺上寫一個，再指名書空。

4、給“家”找個朋友;學生擴詞練習。

5、小朋友喜歡自己的家嗎?這是個“小家”，我們還有個“大家”呢!今天我們學習一首兒歌“家”，你就會明白了。(板書：小、大) 讀課題。

二、朗讀：

1、讓我們先來聽一聽這首兒歌，好嗎?出示多媒體動畫的課文朗讀。

2、你們想讀嗎?輕輕打開課本大聲拼一拼讀一讀，要求;讀準每個字音，遇到不會的向同桌或前後的小朋友請教一下。學生自由朗讀。

3、想讀得有進步的請再讀一遍。

4、覺得自己有進步的請舉手，想有更大進步的再讀一遍，特別把自己讀得最棒的一句練一練。

5、現在覺得自己進步很大的請舉手。(讀書就應這樣，多練才行呀!)誰來讀讀你最棒的一句給老師和同學聽聽。

(1)指名讀，讓小朋友評。

(2)指名讀，讓小朋友跟他比，老師評。

(3)讀得最好的小朋友跟老師比，小朋友評。

6、誰試着把整首兒歌讀一讀。

7、聽老師讀讀看，配樂並做適當的動作。

8、同桌自由練習，要求展開想象，加上適當的動作。

9、指名讀。

10、學生齊練：配樂、做動作，可站着也可坐着，能背最好。

三、理解：

1、讀了這麼多遍，知道這首兒歌都寫了誰的家呀?學生回答老師出示詞卡。(白雲、小鳥、魚兒、種子、我們)

2、誰能用一句話來告訴老師?

說話練習：課文寫了______、_______、_______、_________的家。

3、老師這兒有一些詞卡，誰能幫他們找到自己的家?指名兩個學生上黑板貼詞卡。

4、你們能把他們的家畫下來嗎?學生選一個自己喜歡的畫一畫。

5、讀讀你畫的一句兒歌，再說說你的畫。老師再把畫貼在黑板上相對應的地方。

6、誰來讀讀這句話?出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

(1)什麼叫祖國?

(2)我們的祖國叫什麼?大聲地齊說一遍，要感到很自豪。

(3)引導：祖國的風景很美麗，像個美麗的大花園。我們小朋友就像祖國大花園裏的花朵。我們生活在祖國的土地上，祖國就是我們的家，是我們小朋友的大家。

(4)跟老師有感情地讀這句話，再背一遍。

7、我們每個人要愛自己的小家，更要愛祖國這個大家。齊聲有感情地朗讀課文。

8、想一想，你還知道誰是誰的家?說話練習：是的家。(回答好的小朋友到講臺前)

9、把小朋友說的兒歌有順序地連起來，就編成了一首完整的兒歌了。我們來試試看。講臺前的學生試連，加上動作，配上音樂。

(附兒歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是綠樹的家，大海是輪船的家，天空是雲朵的家，地球是我們人類的家。)

四、總結：

1、小朋友不僅學會了一首兒歌，還能自己學編兒歌表演節目了，真了不起!給自己一個熱烈的掌聲。

2、課後有興趣的小朋友可以互相合作，畫一畫，再編一編兒歌。老師幫小朋友到我們的校刊《星空週刊》上去投稿。

3、下節課我們重點學習生字詞。

五.附板書：

藍天 白雲 (學生的畫)

樹林 小鳥 ( )

小河 魚兒 家 ( )

泥土 種子 ( )

祖國 我們 ( )

… …