一年級語文上冊《鳥孩子》教案設計

　　教學目標

1、認識8個生字，會寫4個生字。

2、認識新部件。

3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感悟樹與鳥的密切關係，瞭解大自然的和諧，激發孩子們對鳥類和樹的關愛。

　　教學準備

教師:準備本課生字、詞語卡片，朗讀磁帶或課件。

學生：觀察各種鳥住的地方，探索鳥與樹的關係。

　　教學重點

認識8個生字，會寫4個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　建議本課用一課時。

　　教學設計

　　一、藉助畫面談話引出新課。

　　二、初讀課文，瞭解大意。

1、自由讀課文，藉助拼音讀準字音，讀同句子。

2、再讀課文，畫出生字，藉助拼音讀生字，記住生字。

3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的.方式全班訂正。

4、多種形式讀課文，畫出自己不懂的地方，全班質疑、釋疑。

5、相互討論，全班交流，說出課文講了些什麼。

　　三、細讀課文，瞭解內容。

圍繞課後第二題，學生討論，弄清一下問題：

1、鳥爲什麼最愛樹公公、樹婆婆?鳥與樹的關係怎樣?

2、你還知道鳥、樹和人類的關係嗎?(進行拓展訓練，讓學生儘量說。激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。)

　　四、朗讀課文背誦課文。

1、自由朗讀課文，抓住“樂”、“唱”這兩個動詞，體會鳥、樹的快活;抓住“最美麗、最活潑、最愛”感悟鳥與樹之間的密切關係。

2、抽讀課文，分組讀課文。

3、看圖試着背誦課文，同桌互背。(可學生選取最喜歡的方式背課文)

　　五、鞏固生字，指導書寫。

1、出示生字卡，打亂順序，認讀生字，讀準字音。

2、藉助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。

3、練習用生字口頭自由組詞或說話。

4、選擇自己的記憶方法，記住字形。

5、指導書寫、互評、交流。

　　六、仔細觀察，親身感悟。

佈置學生課後觀察鳥，樹與人的關係。

　　附：板書