人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》優秀教學設計範文
作爲一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》優秀教學設計範文,希望對大家有所幫助。
一年級語文下冊《荷葉圓圓》優秀教學設計1
學習目標:
1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等六個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、學生初步感受夏天和大自然的美好,激發對大自然、對美的嚮往。
教學重點:識字,朗讀課文,在朗讀中感受夏天的美好。
教學過程:
一、情景導入,揭示課題導入
你們這是什麼?
荷葉是什麼樣子的?
你喜歡荷葉嗎?
還有一些朋友也喜歡荷葉,都是誰呢?今天我們來看課文《荷葉圓圓》。
二、初讀課文,認識生字
1、藉助拼音讀課文,標出自然段序號,用學過的方法學習本課生字。
2、我來檢查一下大家的自學成果。
A、出字謎
“人來小亭邊”(停)
“月亮在旁邊”(膀)
“一天一天又一天,天天太陽都出山。”(晶)
B、生字變變變
出示生字:朱秀幾羽
你們認識嗎?大家說一說它們的讀音和組詞。
下面它們變變變,你們還認識嗎?
出示:珠透機翅
你們真棒啊!認識了這麼多的生字!
三、走進課文練習朗讀
1、下面請同學們聽老師讀課文,思考一個問題:
都有誰喜歡荷葉?爲什麼呀?
可以邊聽邊把自己找到的答案在書上畫下來。
2、老師範讀,學生思考。
3、全班交流
誰來說說都是誰喜歡荷葉呀?爲什麼呀?
小水珠說:“荷葉是我的搖藍。”小水珠躺在荷葉上,眨着亮晶晶的眼睛。
誰知道“搖籃”是什麼意思?借”搖籃”的意思認識”搖籃”兩個字。
小水珠躺在搖籃裏,多麼舒服,多麼愜意!誰能把這種感覺讀出來?
小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。
停機坪:學生試着自己理解
翅膀:做動作
飛累了,站在荷葉上,一邊休息,一邊欣賞美麗的.景色,心裏多美啊!
誰能把小蜻蜓的感覺讀出來。
3、小青蛙說:"荷葉是我的歌臺。"小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。
蹲:做動作認識生字“蹲”
荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺;荷葉綠綠的,就像歌臺上鋪着綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,它會怎麼歌唱呢?(創設情境,學生想像回答)
4、小魚兒說:"荷葉是我的涼傘。"小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
從哪個詞語中能體會到小魚的快樂呢?
四、拓展思維,練習說話
1、同學們說得不錯,那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會對荷葉說些什麼呢?
如:小蝴蝶說:“荷葉是我的舞臺。”小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。
2、那荷葉是小朋友的什麼呢?你們想對荷葉說些什麼?
小朋友說:“荷葉是我的涼帽。”小朋友戴上荷葉,紅潤潤的臉蛋兒,藏在綠油油的荷葉下,比荷花還沒呢!
五、總結內容昇華情感。
這神奇的大自然造就了這麼美的荷塘景色,這美妙的景色需要我們人類精心地呵護。
請同學們用你們手中的彩筆,畫下這美麗的景色,然後在一旁寫上你想說的話。
板書設計
13、荷葉圓圓
小水珠搖籃躺
小蜻蜓停機坪立
小青蛙歌臺蹲
小魚兒涼傘游來游去
一年級語文下冊《荷葉圓圓》優秀教學設計2
教材分析
《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第14課。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃;是小蜻蜓的停機坪;是小青蛙的歌臺;是小魚兒的涼傘……課文洋溢着童真、童趣,有利於啓迪學生的智慧,激發想象;有利於教師創造性地理解和使用教材,引導學生在實踐中學會學習,讓他們獲得初步的情感體驗,感受到夏天、大自然的美好。
教學目標
1、認識“荷、珠”等12個生字,藉助拼音正確、流利地朗讀課文,嘗試藉助重點詞語背誦。
2、在閱讀中積累語言。
3、在朗讀中,初步感受夏天的美好,激發對大自然,對美的嚮往。
教學重難點:識記生字,在朗讀中感受夏天、大自然的美好。
教具準備:課件自制大荷葉
教學過程
一、啓情導入
1、播放課件(配樂出現荷塘美景圖,生欣賞)
2、(面定格在特寫的荷葉上)教師引導:同學們,你們都看到了什麼?荷葉是什麼樣子的?
3、這麼美的荷葉還吸引了許多小動物呢,今天就讓我們一起來學習14課,看老師寫課題,看誰看得認真。板書課題,認識“荷”字,齊讀課題。
二、讀文識字
1、請大家打開書,自由讀文,藉助音節讀準字音,讀順句子。
2、圓圓的,綠綠的荷葉還吸引了詞語寶寶,瞧,它們也跳到了荷葉上,自己先練習讀一讀。
3、接下來我們男女生賽讀,準備好了嗎?開始!
4、看到小朋友們讀得這麼熟練,詞語寶寶高興地摘掉了帽子,你還能認識它們嗎?快速練讀,不會的問問你的同桌。
a、指讀。
b、開火車讀。
c、我們一起高興地讀一讀。
4、生字寶寶你還認識它們嗎?
a、指讀。
b、輕聲齊讀。
5、讀得真準,你是怎樣記住這些字的?在小組內說一說。
6、生彙報。
7、今天同學們大多用拼一拼的方法記住漢字的,其實識字的方法還有好多呢,以後同學們也要經常用一用。
8、查讀。