晨光一年級課文教案大綱
晨光叫醒了風,風叫醒了樹,樹叫醒了鳥,鳥叫醒了云云變成了雨滴,滴落在大海上,海水變藍了,洗亮了升起的太陽。接下來小編爲你帶來晨光一年級課文教案，希望對你有幫助。
1、晨光
主備人： 序號： 上課日期：
教學目標：
1、認識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內的8個字只是不寫。認識5個新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風，樹，鳥，雲，海煥發的勃勃生機。
教學重點：認識本課的生字，並能按筆順正確地書寫田字格中的7個生字。
教學難點：感受晨光照耀下，風，樹，鳥，雲，海煥發的勃勃生機。
教學準備：生詞卡、多媒體課件
教
學
設
計 教學過程：
一、創設情境
二、聽文識字，引導初讀
1、播放課文朗讀讀音。
2、晨光都有哪些好朋友，你聽出來了嗎？
每天清晨，只要晨光一出現，它們就會一個個地被----叫醒。醒是後鼻音，要讀準確，誰來讀？
3、讓我們一起去叫醒晨光的好朋友們吧。
出示第一句話：晨光叫醒了風。風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了雲。
（1） 自己讀讀這句話。
（2） 誰第一個來叫醒它們？
（3） 這些好朋友可真有趣，一起讀一讀。
4、最淘氣的要數雲了，看看雲在幹些什麼？
課件出示：變成 雨滴
滴落 變藍
洗亮 升起的太陽
（1） 開火車讀詞語：成是後鼻音，讀清楚。升起的太陽中間不能停頓，的是輕聲。
（2） 這裏邊有5個生字寶寶，小朋友要牢牢記住。
（3） 教師範寫：成，小朋友舉起右手跟着老師一起寫，記住它的筆順。
（4） 成裏藏着有趣的字，教師標出“戈”，這是成的偏旁部首，叫“戈字旁”。給“成”找好朋友。
（5） 出示“亮”
你有什麼好辦法記住它呢？
觀察結構，跟着老師寫：一點一橫是屋頂，開扇窗戶亮堂堂，禿寶蓋兒在窗下，幾字好像把門開。
誰來給它找個好朋友？
（6） 出示“起”
學生討論怎麼寫。
教師引導，先寫外面的走字底，最後一條腿要伸伸長，再寫裏面的.己，記得要把自己藏裏邊。
它有哪些好朋友呢？
（7） 出示“的、陽”
的是輕聲，誰的輕聲讀得好？
你有什麼好辦法記住“的”和“陽”
給陽找好朋友。
（8） 齊讀這六個詞語
這些詞語跑到句子中，你能讀準確，讀流利嗎？
5、引讀第三句話：太陽睜着亮眼睛，望着樹，望着花，望着鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。
（1）出示生字卡片“處”：你有什麼好辦法記住它？給他找朋友。
（2）像太陽一樣睜着眼睛，小朋友一起讀這句話。
6、出示全文：我們連起來把課文讀準確。
三、指導書寫
板書設計：
二次備課
1、晨光
主備人： 序號： 上課日期：
教學目標：
1、認識15個生字，會寫田字格中的7個生字，兩條綠線內的8個字只是不寫。認識5個新偏旁。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晨光照耀下，風，樹，鳥，雲，海煥發的勃勃生機。
教學重點：認識本課的生字，並能按筆順正確地書寫田字格中的7個生字。
教學難點：感受晨光照耀下，風，樹，鳥，雲，海煥發的勃勃生機。
教學準備：生詞卡、多媒體課件
教
學
設
計 教學過程：
一、複習生字詞
二、展開想象，朗讀感悟。
1、清晨到了，讓我們一起去叫醒晨光的好朋友們吧。
出示第一句話，一起讀。
（1） 晨光是怎麼叫醒風的？它對風說了什麼？誰願意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風再演一演的？
（2） 小朋友，把你想到的和感受的通過朗讀來告訴大家吧，誰來讀第一行吧？
（3） 請同桌的兩個孩子一塊兒學習第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然後說一說，還可以演一演。
（4） 學生用說、演等方式反饋交流，教師相機指導朗讀。
（5） 這麼多好朋友都被叫醒了，真熱鬧啊！誰來讀讀這句話？
2、調皮的雲娃娃又會做什麼呢？趕快讀讀第二句話你就知道了。
（1）調皮的雲娃娃做了什麼，誰來說一說。
（2）誰來把這美麗的景象讀給大家聽，
（3）紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊兒來讀讀吧！
3、引導並出示第三句話，然後想象說話。
小朋友們說得真好，陽光下的世界真美呀！誰來把這美麗的世界帶給大家？
指導讀好第三句話。
太陽的眼睛裏還看到了誰呢？出示：太陽睜着亮眼睛，望着----，望着------，望着-----------。
世界上美好的事物太多了，難怪說到處----花花綠綠，到處-----熱熱鬧鬧。
三、誦讀詩歌，感受美好。
四、指導寫字
上節課我們學了四個生字，還有三個生字寶寶等着被你送回家呢。
打開習字冊，寫“的、陽、處”三個字。
板書設計：
