長春語文第二冊《比力氣》優秀教學設計

教學目標：

1、會認8個要求會寫的字，14個要求會認的字，能正確書寫“斤”明白“斤”的字理進一步培養識字能力。

2、瞭解故事內容，感受阿凡提的智慧，學會動腦筋想辦法來解決問題。

3、有感情地朗讀課文。

　教學重點：

1、認識14個生字。

2、有感情地朗讀課文。

　教學準備：

識字卡片、圖片

　　教學過程：

　　一、激趣引題認識“提”字

1、(貼阿凡提的圖片)同學們，你認識他嗎?板書“阿凡提”讀生字”ti”誰見過“提”字，說一說在哪見過。表示用手拿東西，所以是提手旁，你都提過什麼?提籃子，提鞋、提水、提示、提問等。讀三遍。

2、你知道有關阿凡提的故事嗎?誰願意講一講。(學生自由說一說)阿凡提有這麼多好玩的故事，說明他是個什麼樣的人呢?有一天，他遇到了一件這樣的事，我們一起去看一看吧。打開書61頁。

　二、初讀課文，自學生字

1、範讀課文：下面請聽老師讀課文，然後告訴老師你知道了什麼?

2、自讀課文同學們讀一讀課文，注意要看好每一個字，讀準字音，並用你喜歡的符號畫出生字新詞。貼大力士圖

3、同學們觀察黑板上的大力士和阿凡提，看他們有什麼特點?(大力士又高又大，十分強壯;阿凡提又瘦又矮，滿臉鬍子，好像年紀很大了的樣子。)

　　三、隨文識字

1、兩個人相見了發生了什麼事?讀第一自然段

指讀提問：他們倆在哪相遇的?城牆邊，學習“城”你怎麼記住它

可以組詞，可以熟字加偏旁

大力士有怎樣的表現呢?高興地說，讀出高興的語氣。隨時板書大力士、智慧星

認識“咱”“比”注意“咱”是平舌音

2、大力士的力氣有多大呢?讀文中的句子“我一隻手就能把一千斤的大石頭扔過城牆去“大力士胸有成竹地回答。認識“就”“斤”“扔”利用識字卡片“斤”運用字理，並指導書寫

讀出大力士胸有成竹的.語氣(指導讀)

你對什麼事能胸有成竹?試着說一說

3、當阿凡提說把手帕扔過城牆時，大力士說：“簡直不費吹灰之力”

一起做吹走手上的灰的動作，理解“吹灰之力”

認識“腳”“抓”“灰”“帕”

4、大力士那麼高大有力，爲什麼連一塊手帕都扔不過去呢?

學生自由說一說。認識“拾”。手帕落地時飄飄悠悠的：在說幾個這樣的詞(紅紅火火、高高興興)

5、現在小組合作，組長帶領小組同學，完成這項任務。

(1)小組同學一起把黑板的字卡讀一遍。

(2)互相考一考，看誰認的字多，不認識的字問問小組同學或請教老師。

6、師：請各組小組長向老師彙報你們小組誰字都認下來了?誰認識的字最少?

7、遊戲識字。(出示沒有葉子的樹)

你們看這棵小樹沒有人愛護它，都快枯死了，讓我們重新給他們添上綠葉好嗎?老師這有許多綠葉，每片葉子上都有一個生字，請你找出你認識的生字讀給大家聽，並用這個字組一個詞，然後把紹送給小樹。(生遊戲開始，師及時糾正可能出現的問題)注意引導學生區分“提”“扔”“抓”“拾”拓展提手旁的字。

小結：同學們你們看，在大家的關心和愛護下，小樹又變得枝繁葉茂了，希望你們每一個人都能做一個關心自然，熱愛自然的好孩子。

　　四、朗讀課文，感悟文章

1、師：告訴老師，你喜歡哪個自然段?讀的時候應注意什麼?讀給大家聽一聽。

評價學生的朗讀：你覺得他讀得怎麼樣?優點是什麼?不足的地方在哪裏?怎樣讀會更好?

師：誰能根據剛纔大家說的讀時注意的問題，把課文完整的讀一遍?

2、師：誰願意與老師合作，分角色讀課文?

(師與2名學生合作分角色讀)

3、師：你想和誰合作分角色讀課文?下面就自己找合作伙伴分角色讀課文。

(生自主選擇合作伙伴練讀)

4、師：如果我們把課文內容演一演，你們能演好嗎?

(生演課本劇，師相機指導)

5、小結：通過我們的朗讀和表演，相信你一定知道了阿凡提爲什麼能戰勝大力士，快點跟老師說一說。

　五、總結本節課你學到了什麼?學生自由的說一說

板書設計：

比力氣

識字卡片阿凡提圖 大力士圖

智慧星大力士