一年級語文上冊教案——《比尾巴》教學設計

設計意圖：　　《比尾巴》這首兒歌是一首問答歌，通過三問三答的形式，告訴了兒童六種動物尾巴的特徵，同時配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢，音樂性強，極富兒童情趣。從兒童的閱讀實際來說，兒歌、兒童詩這類韻文體作品是兒童接觸最早並且始終喜愛的作品。從兒童的閱讀心理來說，兒歌有詩的的特徵——富於想像，意境優美，語言清新。因爲童心就是詩心，因此在教學中，本人着重通過多種形式的朗讀，激起兒童朗讀的慾望。　　本課的教學難點是讀好問句，讀出問答歌的韻味。　　學習目標：　　1.知識與能力：認識12個生字，會寫 “雲”、“公”“車”3個字。認識一個新筆畫“撇折”和三個偏旁“矢字旁、八字頭、鳥字旁”。瞭解一些動物尾巴的特點。　　2、過程與方法：聯繫生活鼓勵用多種方法識字：通過多種方法的朗讀激發學習興趣，感受兒歌“琅琅上口、通俗易懂、富有兒童情趣”的特點；在語文實踐活動中提高應用語言的能力，激發主動探究的意識。　　3、情感、態度、價值觀：通過感受動物的可愛，培養對動物的喜愛之情，激發對周圍事物的探究興趣；感受兒歌的音樂美、情趣美，培養對兒歌的喜愛之情。　　課前準備：　　1. 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語卡片。音樂《粗心的小畫家》及其歌詞　　2. 佈置學生通過各種途徑查找、收集有關動物的文字、圖片，留心有關動物尾巴的特點。　　教學流程：　　一、複習拼音，作好鋪墊　　（一）趣味遊戲：摘太陽（誰讀對了，太陽就歸誰）　　duǎn weǐ hóu sōng shǔ 　　biǎn zuì shuí què xiàn 　　（二）學生自由認讀後教師指名認讀並正音。　　二、激趣導入，揭示課題　　（一）、利用音樂氛圍引入課堂教學　　1談話：小朋友，今天我們班裏來了個小畫家。我們來聽一聽，他都畫了些什麼呢？（音樂響起《粗心的小畫家》 會唱的跟着唱，不會唱的看大屏幕的歌詞）　　（丁丁說他是個小畫家，彩色畫筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子小尖嘴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）　　音樂完畢後　　師：小朋友，這首歌有趣嗎？丁丁畫了什麼呀？　　生：丁丁畫了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。　　師：誰能把這句話說好呢？　　生：丁丁畫了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。　　生：這位小朋友真棒，在最後一種動物前面加了一個“和“字，很完整地把這句話表達出來了。那麼，丁丁的畫畫得怎樣呢？　　生：丁丁畫得不好，鴨子的嘴扁扁的，他畫的尖尖的了。　　生：小兔子的耳朵明明是長長，他畫得太短了，變圓了。　　生：馬的尾巴尾巴忘記畫了，他可真粗心。　　…… 　　師：小朋友說得真好。看來，丁丁真是個粗心的小畫家。丁丁還有更粗心的時候呢？有一次，森林裏舉行“動物比尾巴“大賽大賽請小畫家丁丁畫一張海報，可是丁丁畫海報的時候，居然忘了畫這些動物的尾巴了。你們瞧！小動物缺少了尾巴多傷心哪！　　（依次出示沒有尾巴的六種小動物的圖片。）　　bǐ wěi ba 　　2.揭題：今天我們一起來學習第10課《比 尾 巴》，請你根據拼音把課題讀準確。　　（1） 學生輕讀課題，老師提示學生注意“巴”要讀輕聲。　　（2） 學生選擇自己喜歡的方法識記“比、尾、巴”三個字的字形。　　（3） 抽讀這三個生字，相互交流識記字形的方法。　　（4） 認讀含有生字“比、尾、巴”的詞語。選擇自己最喜歡的詞語說說話。　　qì zuǐ yǎ 　　比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴　　三、整體感知，讀通課文　　（一）初讀課文，認識生字。　　1. 學生自由讀課文，劃出生字，並讀一讀。有困難的請同桌幫助。　　2. 師巡視，瞭解學生識字情況。　　3. 彙報生字學習情況。　　（1） 看卡片認讀。　　（2） 學生開火車給詞兒找朋友，並選擇自己喜歡的詞語練習說話。　　（3） 同桌玩“撲克牌”遊戲。　　（規則：將課文的生字做成小卡片，同桌之間互相認讀，認出了就歸誰。等全部生字唸完了，同桌之間互相比一比，誰的手上卡片多。）　　4. 交流識記字形的“小竅門”。　　5. 重點指導：“鬆、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥字旁。　　6. 用“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（　　）和（ ）”的句式練習說話。　　7. 鞏固識字：把動物和相應的名稱用線連起來。　　松鼠 鴨子 猴子 孔雀 公雞 兔子　　（二）初步感知課文大意。　　通過課文的朗讀，你已經知道哪些動物的尾巴的特點了？說一說。　　四、精讀課文，培養語感　　（一）學習第一部分　　1. 出示：“？”告訴學生這個符號叫問號，帶問號的句子叫問句，前三句是問句，讀起來要上揚。　　2. 教師示範讀好問句，學生模仿練讀。　　3. 指名讀答句。　　4. 說一說這三種動物尾巴的特點。“短”重點說說偏旁名稱。　　5. 多種形式朗讀：　　指名讀、同桌對讀、師生對讀、齊讀。　　6. 配上節奏讀：　　XX XX|X-| 　　誰的尾巴長？　　XX XX|X-| 　　誰的尾巴短？　　XX XX|X-|X X|