一年級語文《比尾巴》的教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編精心整理的一年級語文《比尾巴》的教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一年級語文《比尾巴》的教學設計1

一、教材說明

這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來琅琅上口，簡明易懂，富有兒童情趣。兒歌共四節：

第一、三節三個問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？

第二、四節三句話，回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，於是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現的心理特點，深受孩子們的喜愛。

這首兒歌還告訴學生，身邊的事多麼奇怪，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細去察看。

學習重點是有感情地朗讀課文，學習生字詞。

學習難點是讀好問句。

二、教學要求

1、認識12個生字，會寫雲、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

三、教學時間

2課時

四、媒體使用課件

五、教學建議

第一課時

一、教學要求

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、會認本課的12個生字，三個偏旁，一個筆畫。會寫雲、公、車。

二、教學過程

（一）趣味揭題，學習生字

1、今天，森林裏的小動物們要舉行一項特別的比賽，請我們每個小朋友做裁判。它們比什麼呢、

2、教師當堂板書課題。引導學生認識比尾巴三個生字。

（二）初讀課文，整體感知

1、教師範讀全文。

2、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音。（教師巡視，注意個別指導。）

3、請同學們再自由朗讀課文，注意讀通課文。（教師巡視，因材施教，注意讀書習慣的培養。）

4、誰願意讀給大家聽一聽、其他同學注意聽他讀得是否達到了要求。

5 小組比賽，你問我答。

6 、評議、討論，指導朗讀問句。

（三）認讀生字、學寫生字

1、（課件顯紅12個生字）這些紅色的字，你認識嗎？做小老師教教同學。

2、學寫雲、公、車 。本課寫字教學，可讓學生在自己描紅的基礎上，點撥學生髮現書寫三個字的筆順規則是從上到下。然後引導學生自己發現寫好這三個字的關鍵之處：雲字第二筆橫要寫長一點，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最後一筆丨要壓在豎中線上。

第二課時

一、教學要求

1、能準確、有感情地背誦兒歌。

2、瞭解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。

二、教學過程

（一）複習

1、根據課件，逐句認讀兒歌。

2、卡片認讀詞語

比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

（二）細讀課文，瞭解動物尾巴特點

1、讀課文，找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什麼特點？

2、小組交流、討論。

3、課件出示文中六種動物的圖畫，看着圖說說它們的尾巴的特點，嘗試對讀問答。

4、評議

（三）熟讀成誦，拓展延伸

1、請同學以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

2、嘗試背誦。

3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什麼？

4、完成課後讀讀畫畫練習。

5、課後延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

　　一年級語文《比尾巴》的教學設計2

　　【教學目標】

１、認識１２個生字，會寫雲、公、車３個字。認識１個筆畫ㄥ和２個偏旁八、鳥。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

３、瞭解一些動物尾巴的特點。

　　【教學重點難點】

重點：練習朗讀和認字。

難點：讀好問句。

　　【教學準備】

課件、圖片、卡片。

　　【教學過程】

一、激趣導入，揭示課題

今天，森林裏的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。

過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊？（想去！）好，請你們做好準備，我們馬上出發。請大家閉上雙眼（播放音樂），想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開眼睛，你看到了什麼？

二、認識本課所出示的六種動物，初步瞭解它們的尾巴特點

１、師說：多美麗的'森林呀，多可愛的一羣動物啊！來，我們向小動物問聲好！

如：小動物，你好！

⑴指導學生觀察

⑵師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀？

生答，師相機張貼動物圖片。

⑶師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

指名向動物打招呼。如：松鼠，你好！

練習說話：（）、（）和（）來參加比尾巴。

２、初步瞭解這六種動物尾巴的特點

⑴師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然後發言。

⑵學生觀察後發言。

⑶師小結：剛纔，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下（一、二、三，我真棒！）。

過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，並且發表在我們的語文書時裏啦！趕快翻到８３頁，我們來讀一讀吧。

三、初讀課文，認識生字

１、藉助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個小節，教師巡視，個別指導。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧？（高興！）不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：我會讀！

２、藉助圖認識生字

出示：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞。

四、學習課文問句

１、動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什麼呢？

（六個問題一起出現：誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）

２、師：趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最後請小老師領讀。）

３、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛纔小老師讀的有什麼不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）

小結：爲什麼要在句末把聲音往上揚呢，因爲這個符號在提醒我。（認識問號）

學生試讀。

小結：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最後的部分讀得往上揚，像讀二聲一樣。

五、學習答句部分

師：模特們還站在那兒。各位觀衆、各位評委，根據比賽項目請公證地、認真地、仔細地評一評。（學生上臺貼長短扁彎最好看好像一把傘等詞語卡片）

師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說說理由。

六、感情朗讀，指導背誦

１、男女生分讀問句和答句。

２、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班學生表演讀。

七、拓展運用

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪裏呢？趕快找出來。

１、學生上臺給動物貼尾巴。

２、說說這些動物尾巴的特點。

３、用誰的尾巴（）？（）誰的尾巴（）？的格式編兒歌。

八、總結本課，情感昇華

１、總結：本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們！

２、昇華：同學們，通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友！

九、指導書寫雲、公、車３個字

１、出示有田字格的小黑板。

２、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。

３、引導學生髮現寫好這三個字的關鍵，並範寫。

４、學生描紅，練寫。

　　一年級語文《比尾巴》的教學設計3

　　學習目標：

1、認識12個生字，會寫“雲、公、 車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥。”

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。

3、瞭解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

　　課前準備

1、動物圖片，生字卡片。

2、收集有關動物的文字。

　　過程：

一、引言板書課題

1、師：今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動，你們願意參加嗎？

生：願意。

2、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？

師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》

二、初讀課文

1、讀準字音，讀通課文。

2、識字，積累語言。

師提示：第一次讀課文應注意什麼。

3、藉助拼音讀課文。

4、用A找出課文中的三拼音節讀讀。

用“一”找出課文中我們要認識的字，找出後說說你是用什麼方法記住這字的 。

5、檢查自學情況

6、把自己記字的方法說給大家聽聽。

7、看看誰的火車開得快。“開火車”讀生字卡片。

8、做找“朋友”遊戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。

9、指導書寫“雲、公、車”這三個字。

10、認識“ㄙ”筆畫。

11、觀察要寫的三個字有什麼相同處。

12、培養學生良好的寫字習慣。

13、積累詞語，用生字組詞。

三、再讀課文

1、讀通課文 ，練習讀問句。

2、理解句子意思。讀懂課文。瞭解書中動物尾巴的特點。

3、知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞

4、瞭解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。

四、賞讀課文

1、有感情地朗讀課文。

2、分角色讀問答句。

3、自編動作讀課文

4、根據動作背讀課文。

5、虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

6、自我表現，學生把自己認爲讀得好的句子讀給夥伴聽。

7、師生一問一答讀。

指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。

指名學生讀，讀後再評一評，誰讀得好。

再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。

五、 開展想象

過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？

提示：

誰的尾巴細？

誰的尾巴翹？

誰的尾巴像剪刀？

老鼠的尾巴細。

老虎的尾巴翹。

燕子的尾巴像剪刀。

六：總結

今天我們學了這篇課文，你們瞭解到了什麼？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。