【精華】幼兒園教案範文合集6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

教學目標:

在“烏鴉喝水”的故事情境中欣賞歌曲，感受歌詞的合轍押韻，瞭解敘事性歌曲的風格。

感受烏鴉喝水的急切心情，尋找喝到水的原因。

認知準備：初步瞭解水的特性。

材料準備：音樂

活動重點：感受歌詞特點。

活動難點：附點節奏唱準確教學過程：

複習歌曲：小海螺

重點複習二聲部演唱

聽聽故事：烏鴉喝水

——今天老師帶來一個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什麼辦法喝到水？

欣賞歌曲：烏鴉喝水

欣賞歌曲旋律

——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什麼感覺？

小結：音樂有兩段，旋律給人有跳躍、詼諧的感覺。

欣賞教師演唱

——小烏鴉可能發生了什麼事？讓我們一起來聽一聽。

——你聽到歌曲裏是怎麼唱的？

分析歌詞

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

——這首歌曲的歌詞有什麼特點？——解決重點

小結：這首歌曲的歌詞就像兒歌一樣，既很押韻，而且字數也一樣，基本以三字爲一小句，唱起來朗朗上口又跟人感覺很有趣。

幼兒園教案 篇2

【設計意圖】

一次飯吃好後請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿着手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多並表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是爲了參加他們的這一發現。爲了讓託班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

【活動目標】

1、鼓勵幼兒跟着教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在遊戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

【重難點】

重點：樂意與同伴一起玩敲打遊戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

【活動準備】

碗、勺子、背景音樂。

【活動過程】

1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板後面有什麼嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗並用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板後面進行敲打，並要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打併引導幼兒跟着教師的節奏進行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入遊戲，體驗快樂的敲打）

【活動反思】

此活動藉助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，並樂意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒園教案 篇3

一、活動的選擇及依據

大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入瞭解世界上不同的鳥及它們生活的願望。經過分析，我們提出進行鳥的探

索活動的依據：

1、幼兒對探索鳥的特徵、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助於幼兒對自然的關注和熱愛。

2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。

3、活動以小組合作探索的方式進行，有助於幼兒的羣體經驗互動和合作能力的提高。

4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行爲目的性、計劃性的提高。

二、活動目標

1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特徵，擴大有關鳥的各種經驗。

2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。

3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。

三、活動過程

階段一

活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

活動進行：

1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、瞭解鳥的外型。

3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。

活動觀察分析：

活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林裏到了解鳥也生活在海邊、沙漠裏；許多幼

兒提出了有關鳥的各種問題：“爲什麼鳥站着睡覺？”“爲什麼有的鳥能飛？”“爲什麼有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”

等四十個問題，“鳥博士”的活動使幼兒成爲問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。

這一階段的活動使幼兒產生了新的探索需要，許多幼兒結伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴

幼兒園的.弟弟妹妹聽。

階段二

活動內容：按照活動的內容確定自己小組的活動方式。

活動過程：

1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—我們的朋友”這個主題。

2、形成符合大班要求的故事創編、木偶表演。

3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。

活動觀察分析：

幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什麼？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告

訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家裏。”

教師引導：保護鳥的故事沒有怎麼辦？

階段三

活動內容：小組協商規劃，有目的地補充資料、分配任務。

活動過程：

A“鳥的世界”組

1。幼兒圍繞“鳥的世界”補充收集資料，鳥的孵化，看VCD瞭解有關鳥的生活習性，兒童資料中心查閱有關特殊鳥的資料。

2．收集資料以後，幼兒互相介紹交流有關內容。

3．幼兒根據資料內容的不同分成8個組。

樹籬組、熱帶雨林組、海洋組、河邊組、懸崖峭壁組、草原組、沙漠組，冰天雪地組。

活動觀察分析：

幼兒在收集整理資料中發覺，鳥可以在許多環境中於是就把所有找到的資料放在一張紙上，並選出常見的8種，對不理解的就問

老師和家長如：樹籬、草原、熱帶雨林。把15人一大組按8個環境分成1人、2人、3人的小小組，進行設計製作。

教師引導：

1、支持幼兒自主解決在收集資料中發現的問題。

2．提示幼兒根據活動需要把大組分成小小組。

B．木偶組：益鳥飯店

活動過程：

1。幼兒瞭解“益鳥飯店”的故事內容。

2．幼兒商量在木偶表演中扮演的角色。

3．引導幼兒瞭解“臺詞”。

活動觀察分析：

幼兒反覆聽故事，確定故事中有4個角色，有啄木鳥、貓頭鷹、猴子、小黃鶯，以及所要的道具，桌子、椅子、盤子，小猴的餐廳（房子）然後每位幼兒認定一個角色學講故事中角色的名詞，在設計製作前，有的小朋友問我“木偶怎麼做”，於是我就拿了一個木偶給他們研究，幼兒知道木偶的頭要用硬一點的東西來做，下面的衣服可以用紙或布來做，並知道木偶的頭頸要空心的，手可以伸進去控制木偶。

教師引導：幫助幼兒理解故事。

幼兒園教案 篇4

一、 教育活動目標

1. 認識常見的公共設施，知道公共設施能給大家帶來方便。]

2.懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。

二、 活動準備

1、各種公共設施圖片（候車椅、電話亭、路邊垃圾桶、路燈、汽車站牌等）。

三、 指導要點

1.活動重點：認識常見的公共設施，知道公共設施能給大家帶來方便。

2.活動難點：懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。

3.指導要點：通過認識瞭解公共設施，討論公共設施的重要性，從而引導幼兒要愛護公共設施。

四、 活動過程

1.出示各種公共設施圖片，引出課題。

師：寶貝們，你們看上面的圖片認識這些東西嗎？

師：你們在哪裏見過這些東西呢？它們是做什麼用的？（引導幼兒逐一根據圖片發表自己的見解。）

師：這些東西有一個共同的名字，叫做公共設施。

2.認識公共設施，瞭解它與人們生活的關係。

師：你們知道什麼是公共設施？（師告訴幼兒公共設施是方便大家的，可以共同使用的。）

師：除了這些，還有哪些也是公共設施。（結合生活經驗，啓發幼兒回憶。）

師：如果沒有這些公共設施會給我們帶來哪些不方便之處呢？（假設具體事例，引導幼兒討論。）

小結：公共設施在我們日常生活中是不可缺少的，如果沒有了垃圾桶，滿大街將都是垃圾，又髒又臭；如果沒有路燈，晚上走路就會摔跤；如果沒有了路牌，當我們回家的時候就會迷路。

3.引導幼兒懂得不要損壞公共設施

師：在生活中既然公共設施對我們這麼重要，那我們平時應該怎麼做呢？

（鼓勵幼兒自由討論）。

4.小結

師：公共設施默默地爲人們的生活作貢獻，我們應該好好愛護它們，我們回家也把這件事情告訴身邊的好朋友一起共同愛護它們吧！

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1．欣賞故事，感受圖形組合變化的神奇力量。

2. 能將不同圖形創意組合，並記錄數量。

3．體驗探索與合作的樂趣。

　　活動準備：

1．PPT課件。

2．幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。

　　活動過程：

一、出示故事人物，引起幼兒興趣。

你知道什麼叫魔法師嗎？介紹魔法師

二、初步鞏固圖形的特徵，嘗試探索圖形之間的轉換。

（一）看ppt講述畫面內容1—7：初次感受單一圖形的組合變化。

1．提問：哈哈阿姨跑出城堡後，她發現魔法師的城堡是飄在空中的，怎麼辦？她的口袋裏有圓圓的餅乾和半圓形的餅乾，可以拼成什麼逃離城堡呢？

2．教師用圓形、半圓形示範組合變成“小鳥”。

（三）講述畫面四內容，嘗試用三角形創意組合並記錄。

你會用三角形的樹葉拼出什麼工具幫助哈哈阿姨過河呢？用了幾片三角形？

1．幼兒操作，創意拼圖。

2．交流、驗證：用了幾個三角形？拼出了什麼？

三、幼兒交流討論，合作創意拼圖並記錄圖形數量。

1．激發幼兒想象力，說出打敗魔法師的辦法

先來看一看，哈哈阿姨身上有哪些材料？這些材料可以變出什麼打敗大灰狼呢？

2.交代任務：兩兩合作，商量好用現有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。

3.幼兒兩兩合作，合作創意拼圖。

4.作品展示驗證，。

用了什麼圖形？拼出了什麼？用了哪些材料？交流、檢查。

四、講述故事結尾，體驗幫助別人的快樂。

哈哈阿姨終於安全回到家了，爲了表示感謝，她也給小朋友準備了好吃的餅乾！我們一起去教室吃吧！

　　故事內容：

從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什麼事都不做。所以他決定製作一種只要唸了咒語就什麼都能實現的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥，又覺得挺麻煩的。“天靈靈、地靈靈，給我一個手藝好的廚師，耶！”魔法師唸完咒語就出現了一個正在烤餅乾的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨製作魔法藥。

青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進大大的鐵鍋裏，倒立着用腳指頭攪了三百下。雖然製作魔法藥非常困難，但是想回家就必須得做。哈哈阿姨製作魔法藥的時候，萬事煩魔法師把阿姨的餅乾全吃沒了。又香又脆真好吃。

魔法藥製作完之後，阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅乾。“現在開始你就住在這兒給我烤餅乾吧！”阿姨聽了非常生氣，把魔法藥全喝光了。

氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關進石頭監獄裏。阿姨哭得很傷心，但是沒有人能幫助她。阿姨看着地上的小石子兒自言自語，“圓圓的小石子兒，要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊。”忽然，這些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。

逃出監獄的阿姨爲了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛。“喵！”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

多虧磚頭大狗，阿姨才能安全到達出口。但是打開門後阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中！怎麼才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋裏的圓圓的餅乾。阿姨把圓圓的餅乾拿出來，把其中幾個掰成兩半。“圓圓的餅乾，半圓的餅乾啊，都聚在一起變成一隻大鳥吧，耶！”

唸完咒語，餅乾變得越來越大，真的變成了大鳥。

飛了一會兒，一羣烏鴉追着餅乾大鳥飛過來了。“是餅乾大鳥，嘎嘎嘎，吃了它吧，嘎嘎嘎。”“餅乾大鳥啊，咱們躲到下面的三角樹森林裏吧！”餅乾大鳥避開烏鴉羣躲到了三角樹森林裏。三角樹森林裏只有尖尖的三角形。樹也是三角形，岩石也是三角形，連湖水都是三角形，

“咱們避開烏鴉羣到湖對面去吧！”阿姨對着三角形唸了咒語。“長三角、寬三角、大三角、小三角，都聚在一起變成一個大帆船吧，耶！”阿姨的咒語剛唸完，這些三角形就開始移動，“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和夥伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂，漂到了湖對面。

阿姨乘船往湖的對面駛去的時候，剛睡醒的魔法師還念念不忘餅乾的美味，魔法師跑到監獄。“讓阿姨開始給我做餅乾吧。”但是監獄裏空空的。魔法師趕緊騎着掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅乾大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時候，變成大灰狼的魔法師出現了。阿姨又唸了咒語。“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的獅子吧！”說完，餅乾大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一隻兇猛的獅子。“啊啊啊！”

不怕火的機器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師。“圓圈、三角形、方塊們，變成火箭吧，耶！”阿姨唸完之後這些東西就變成了火箭，火箭載着討厭鬼魔法師飛得遠遠的。哈哈阿姨領着餅乾大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領着餅乾大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

2、嘗試根據吃穿用進行簡單的分類。

活動重點：

知道使自己涼快的方法。

活動難點：

卡片分類。

活動準備：

事先請家長協助幼兒收集能使自己涼快起來的方法，並準備相應的材料（扇子、空調圖片等）。

活動過程：

1、故事導入。（自編故事《天熱了》）

2、請你說說，能使自己涼快起來的方法。“請你說說，用什麼方法能使自己涼快起來？”（幼兒說到一種方法，教師出示相應的圖片或實物）

3、教師小結：吃的、穿的、用的，有許多方法能使我們涼快，但是不能吃太多的冷飲，在水裏遊玩的時間也不宜過長，要多喝湯和含鹽的飲料，不能再空調房裏呆很長時間，空調的溫度26度爲最佳等。

4、卡片分類

（1）幼兒嘗試分類：“能按照吃的、穿的、用的，請你將這些方法進行分類。”

（2）幼兒操作，教師觀察指導。