《病毒》幼兒園大班科學教案(通用2篇)
作爲一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的《病毒》幼兒園大班科學教案(通用2篇),希望能夠幫助到大家。
《病毒》幼兒園大班科學教案1
設計意圖:
爲配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設計了“病毒”這一科學活動,指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標:
1、運用各種感官,激發幼兒探索的興趣。
2、初步瞭解(流感)病毒,加強自我保護的意識。
準備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標誌(幼兒人數相等)。
過程:
一、放錄像(兒童醫院門診及有關禽流感的報道)
你們看到了什麼?聽到了什麼?
幼:小朋友生病了……禽流感
爲什麼會生病?傳染的禽流感?
—幼:因爲感冒、怕冷、缺少鍛鍊……
得禽流感最主要的原因是什麼?
幼:病毒
二、播放病毒有關資料
1、在顯微鏡下你看到了什麼?
幼:細菌?不知道是什麼……
2、你們觀察到的是病毒,那什麼是病毒呢?我們請醫學院的叔叔
給我們講解一下好嗎?
三、醫生講解內容
病毒是什麼?有什麼危害?
病毒並不可怕,科學能戰勝病毒例子
禽流感病毒怕什麼?
小結:科學家本領真大,發現了這麼多抵抗病毒的方法。你有沒有想過爲了人類的健康,也做一個科學家呢?我們應該怎麼做?
幼:不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛鍊、開窗、不到疫區、大預防針……
幼兒製作宣傳圖片。
現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什麼辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽)
今天老師給大家準備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)
結束: 現在讓我們來做健康小衛士,每個小朋友貼上標誌,讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿着宣傳畫出活動室。
《病毒》幼兒園大班科學教案2
活動目標:
1、初步瞭解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2、掌握預防冠狀病毒方法,養成良好的衛生習慣。
3、感受病毒傳播的強大力度,激發自我保護意識。
活動準備:
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程:
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1、教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎麼過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家裏的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家裏的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發現我們周圍的人們有什麼變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發現,人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量體溫;公園裏出來玩的小朋友也少了……
2、引導幼兒思考:人爲什麼會有這樣的變化,爲什麼不能經常出門玩耍,爲什麼出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因爲我們的生活中出現了一羣壞傢伙。這羣壞傢伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內裏搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3、教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:
(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾隻手?(幼:兩隻)它們手裏拿的是什麼啊?(幼:皇冠)它們有幾隻腳呢?(幼:八隻)
(2)這些病毒竟然有八隻腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什麼呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒”。
二、初步瞭解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1、教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一羣壞傢伙,它們會悄悄溜進不注意衛生的小朋友的身體裏,讓小朋友咳嗽、發燒,感覺到不舒服,然後……這個小朋友就生病了。
2、通過遊戲,初步瞭解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
遊戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水裏,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎麼做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示範講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛生紙捂住自己的.鼻子和嘴巴,用完的衛生紙要丟入垃圾桶。
遊戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉塗在小朋友A的手上(要多塗一點,效果更直觀),揉搓一下,然後讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪裏?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪裏?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪裏?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪裏又產生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便後,打噴嚏或咳嗽後,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛生。這羣壞傢伙很可能悄悄溜進我們的身體裏,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衛生紙捂住口鼻,然後將衛生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗乾淨,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸:
1、開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2、開展科學活動《認識口罩》。
3、開展語言活動《洗手歌》。
4、日常練習:如廁時提醒並監督幼兒按照正確步驟洗手。