幼兒園大班語言教案：老公公

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案：老公公，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言教案：老公公1

活動目標：

1.能認真傾聽老師同伴的講話

2.聽懂並學說方言童謠，體驗其中的樂趣

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

PPT，幼兒人手一份圖片

活動過程：

一、激趣導入

1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

2.老師說的是哪裏的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

3.我們是哪裏人？（中國人）我們是中國什麼地方人？中國有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉話。

4.那我們現在就用家鄉話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛纔小朋友都用方言說了自己的名字

5.老師這裏有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片裏是什麼？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎麼說，請小朋友先在下面說一說，誰願意站起來說給我們聽一聽呢？

6.看，老師這裏還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪裏可以看出他是老公公？

7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

二、傾聽童謠

1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩隻蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園裏兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

2.你們聽懂了嗎？聽到了些什麼？（幼兒自由地說一說）

3.那我們一起來念一念

4.小朋友們可真棒，那老師爲你們準備了一些童謠裏面的圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現的圖片就寫圖片①

5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡迴指導

6.誰願意上來試一試，說一說

7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

8.小朋友想不想試一試？

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的'看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園大班語言教案：老公公2

活動目標：

1、聽懂並學說滬語童謠，體驗說上海話的樂趣。

2、能認真傾聽老師、同伴的講話。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

活動過程：

一、激趣導入

1、師：(滬語)小朋友，你們好!

聽到老師這樣講話，你們聽得懂嗎?老師說的是什麼地方的話呢?

對了，是上海話。你們會說上海話嗎?

2、出示畫面：一男一女。看看他們是誰啊，上海話怎麼說?(姆媽、阿姨；爸爸、爺叔、孃舅……均可以)這些東西用上海話怎麼說?(雞蛋，鈔票，數字3)

3、出示畫面：一老人。他又是誰呢?上海話叫他什麼呀?可以叫他老伯伯，也可以叫他老公公。

今天我們就來說說這位老公公有趣的事情。

二、傾聽理解

1、教師用上海方言念童謠，幼兒傾聽。

“從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩隻蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂裏廂(方言：裏面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。”

你們聽得懂嗎?聽到些什麼?

2、聽聽找找第一句童謠。

出示畫面，引導幼兒共同聽聽找找，聽懂第一句童謠內容。

3、聽聽找找後幾句童謠。

教師逐句念童謠，幼兒在人手一份的圖片上圈畫。

4、集體檢驗圈畫的內容。

三、學學說說

1、根據圈畫內容集體念童謠。

2、將弄堂裏改變爲城隍廟，幼兒再次念童謠。接下來，更加有趣的事情要發生咯1

3、幼兒集體念童謠，教師把滬語童謠逐句畫成一位老公公。

師：是誰啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠

老公公：從前有個老公公，捫吾(方言：問我)借了兩隻蛋，禮拜三(方言：星期三)借禮拜四還，弄堂裏廂(方言：裏面)兜一圈，買了一頂西瓜帽，用忒(方言：用掉)鈔票3塊3。