【精品】幼兒園大班教案合集9篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目的

1、發現生活中的轉動現象，瞭解轉動在生活中的運用。

2、探索讓物體轉動起來的方法，體驗科學探索的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、玩具汽車一輛。

2、幼兒操作材料若干：風車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數量要多於幼兒總數)。

3、課件;各種能轉動物體圖片，如：洗衣機、風扇、直升機等。

活動過程

1、出示玩具汽車引起幼兒興趣：小朋友你們看老師帶來了什麼東西?那你知道汽車上哪一部分會轉動嗎?引出主題。

2、提問：在我們生活中你發現什麼東西能轉動?它是怎麼轉的?請幼兒用身體模仿物體轉動的樣子。

用課件出示生活中能轉動的物體，並請幼兒說說這些能轉動的東西的用處。如：風扇轉動能使人感覺涼快，洗衣機轉動能洗乾淨衣服，車輪的轉動能讓車跑起來，鐘錶轉動能讓人知道時間等。

小結：轉動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。

3、幼兒第一次嘗試探索：讓容易轉動的物體轉起來。

(1)請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉動，哪些不能轉動。

(2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓某種東西轉起來。

(3)請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。

4、第二次嘗試操作：想辦法讓“不能轉”的材料轉起來。

提問：剛纔的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓它也轉動起來?鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的物體轉起來。如：用勺子攪動碗裏的水，水會轉動;把筷子伸進瓶子裏晃一晃，瓶子能轉動等。

小結：只要我們肯動腦筋，也能想出辦法讓看起來不能轉的東西轉起來。

5、觀看課件，進一步瞭解轉動在生活中的廣泛應用。

觀看機器轉動、風力發電機、直升機螺旋槳、旋轉木馬等畫面，請幼兒觀察並說一說：這是什麼東西在轉動?猜一猜它有什麼用?

小結：轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理髮明瞭很多東西，轉動的用處可真大。

6、結束部分：小朋友，在我們活動室外就有好多能轉動的玩具，我們去找一找玩一玩吧!

7、活動延伸：可以將以上材料投放到科學區，讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.能仔細觀察圖片內容和排序圖片，展開合理的想象，編出不同的情節。

2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法，並願意與同伴分享交流。

活動準備：

語言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來的故事：拼圖、記錄表。

排圖講述：故事小圖片。

我認識的字：幼兒故事大王、記錄表、

活動過程：

一、導入。

智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。今天我們一起來做遊戲，比比誰在遊戲中最能幹。

二、智慧樹下做遊戲。

教師帶領幼兒一起來做智慧遊戲。

遊戲一：語言棋。

先擲骰子，面上是數字幾，棋子就走幾個格子，當棋子正好停在有圖案的格子上時，就必須要從有圖片的箱子裏摸卡片，並看着卡片講出內容。講好後並在表格上紀錄下來。

遊戲二：拼出來的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，並用自己的話講述圖片內容。

遊戲三：排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列，並完整、連貫地講述。

遊戲四：我認識的字。

自己翻書閱讀內容，找出認識的字用筆圈出來，並在紀錄上記錄認識多少字，並念給小朋友聽。

三、遊戲要求。

教師交代遊戲規則與要求。

語言棋：人數2至4人，確定好人數後在表格上寫上自己的學號。根據講述內容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來的故事：完成幾號拼圖就在表格中記錄相應的拼圖號，並記錄圖片講述情況。

排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。

我認識的字：每人拿一本書，把認識的字圈出來並記錄。

四、幼兒遊戲。

教師巡迴觀察指導幼兒。

五、講評。

1.語言棋：你和誰玩了，玩的怎麼樣?

2.拼出來的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什麼事?

3.排圖講述：你怎麼排的?講了一個什麼故事?

4.我認識的字：找了哪幾頁?認識了多少字?

5.你還想玩哪個遊戲?下次把東西放到語言區裏我們再去玩。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導幼兒學習詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學會運用散文詩中的優美句式。

3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動重點難點：

1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的優美意境和語言美。

2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發展幼兒的想象能力和仿編能力。

活動準備：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬鬆的語言交往環境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流並大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，並充分發揮想象力，學會運用散文中的優美句式，在語言欣賞過程中培養孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學過程：

一、引發幼兒興趣

（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認識這個字嗎？

幼：夢師：誰會用夢字組詞？

幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什麼？

幼：我夢見聖誕老人給我送來了許多禮物……

（二）引出散文詩。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍欣賞：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什麼感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩裏哪一句話讓你感受到了美好？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什麼？

幼：夢姐姐的花籃

（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啓發幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什麼顏色的花？它夢見了什麼？啓發幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什麼不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢裏彷彿看見了什麼？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭髮、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什麼感覺？

幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在

（2）賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢裏有什麼？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一隻綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什麼感覺？

幼：安逸、寧靜、舒服、安靜

（3）賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什麼顏色的花？它夢見了什麼？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裏彷彿看見了什麼？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什麼感覺？

幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃裏還會有什麼顏色？

幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃裏的花？

幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂後閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩裏的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啓發幼兒創設優美夢境。

四、活動延伸：

1、繼續分組，充分創編散文詩，教師啓發幼兒感受意境美。

2、主題意願畫：夢姐姐的花籃。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心製作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，並在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞遊戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分採用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節採取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關係，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什麼顏色的花？它夢見了什麼？金黃與黃色有什麼不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢裏彷彿看見了什麼？有什麼感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什麼？有什麼感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢裏彷彿看見了什麼？有什麼感覺？來引導幼兒大膽想象，我並不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒儘可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶着問題學習的慾望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞彙：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什麼東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.引導幼兒觀察某些物質的溶解過程，通過操作來比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。

2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

3.培養幼兒學習科學的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5.體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

操作比較能溶於水和不能溶於水的物質特性。

活動準備

食鹽、小勺、水盆、水杯、海綿、棉花，各種能溶於水和不溶於水的物品。

活動過程：

一，引入老師講一個故事引入活動主題。提問:“馱食鹽的驢爲什麼越馱越輕，馱棉花的驢爲什麼越馱越重？”

二，實驗與探索進入活動基本環節。

1.準備兩杯水，在其中的.一個杯子裏放進一勺鹽，在另一個杯子裏放進一團棉花，攪拌一會兒，讓幼兒觀察。討論：鹽到那兒去了？（引導幼兒明白鹽溶於水，棉花不溶於水）

2.讓幼兒將幾種不同的東西放入水盆中，注意觀察它們的變化。鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？

3.引導幼兒比較某些物質吸水前和吸水後的重量.吸水前，請幼兒將棉花或海綿用手掂一掂，然後放置水中，過一會兒，拿起來再放在手中掂掂，比較前後物質的重量是否一樣，爲什麼不一樣重？（棉花，海綿吸水）

三，結束部分。總結：通過實驗，我們明白了一個道理鹽能溶於水，棉花不能溶於水。希望孩子們在現實生活中多多觀察，多多動手。

活動延伸：課後在家長的引導下，日常生活中注意觀察各種溶解現象並積極動手操作。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、 在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。

2、 初步感受與他人分享情感後的收穫。

活動一：生日真快樂。

活動目標：

1、 通過生日慶祝會，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2、 感受同伴對自己的關心。

活動準備：

事先了解願意在幼兒園過生日的幼兒人數，讓家長爲孩子準備一個大蛋糕。

活動過程：

1、 提前告訴幼兒要爲誰過生日，討論如何爲他慶祝。引導幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。

2、 舉行生日慶祝會。

A、 數蠟燭，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。

B、 同唱生日歌。

C、 送禮物，說祝福的話。

D、 合影。

E、 吃生日蛋糕。

3、 談感受：

A、 今天，你在幼兒 園和同伴一起過生日有什麼感覺？如果，只有自己一個過生日， 那又會怎樣呢？

B、 你們參加生日慶祝會，心裏又有什麼感受 呢？

小結：一個人把自己的一份快樂與大家分享後，會得到更多的關心，能得到更多的快樂。

活動二：高興地事讓朋友知。

活動目標：

1、 學習用適當的方式讓他人知道自己高興的事。

2、 在分享快樂的同時，瞭解同伴對自己的態度，從而更好地與他人相處。

活動準備：

1、 每週有一定的時間。

2、幼兒知道高興的事包括哪些。瞭解幼兒有哪些高興的事和成功的經驗。

活動過程：

1、 出示生日慶祝會的照片，引起回憶，導入活動。小朋友想一想，那天你的心情如何？爲什麼？

一份高興與別人分享，就會使 別人高興，可以變成許多快樂。你有高興的事也可以讓別人知道。

2、 幼兒自己找朋友說 。

高興的事可以說給朋友聽，還可以用什麼方式讓朋友知道？

3、 在以後的活動時間，讓幼兒表現自己學到的或一起慶賀認爲值得高興的事。

4、 讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。

2、知道“逃”“鑽”“吼”“寂寞”等詞的意思。

3、大膽想象，創編故事情節。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重、難點：

欣賞故事，感受故事的幽默與誇張的特點。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、教師導入，引起幼兒興趣。

有一個故事叫《轟隆隆來了》，誰能猜出轟隆隆是誰呢？

二、邊看圖邊複習故事。

1、爲什麼大家叫這隻恐龍轟隆隆呢

2、轟隆隆來到馬路上，人們怎麼樣了？來到原野上，大家都怎麼來到遊樂場，大家又怎麼樣了？

3、這時候轟隆隆有什麼感覺？理解“寂寞”的含義。

4、小兔帶轟隆隆參加遊藝會，市長爲什麼發火法？幼兒學學它的喉聲。

5、轟隆隆爲什麼覺的興趣呢？

三、創編故事情節

轟隆隆再次來到馬路上，原野、遊樂場、會場會出什麼事情呢請每個小朋友想一想。幼兒自己講述。

小百科：轟隆隆是一個漢語詞語，拼音hōng lōng lōng，象聲詞，ABB式詞語，形容極大的聲音。

幼兒園大班教案 篇7

設計背景

幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。

活動目標

1. 鍛鍊幼兒散跑的能力。

2. 激發幼兒運動的興趣。

3. 培養幼兒能靈活閃躲和有目標奔跑的能力。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5. 通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

讓幼兒觀察、瞭解影子的特點，怎樣引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣和努力地去創新、去挖掘、去發現幼兒的潛能

活動準備

安全場地---操場

活動過程

1. 組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體.

幼兒根據教師的語言提示，做各種模仿動作.如：太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳，太陽曬到腿上雙腿跳一跳，太陽曬到腰上扭一扭等.

2. 玩“踩影子”遊戲，練習閃躲跑和追逐跑？

（一）請幼兒看看：太陽下我們是什麼樣的？

（二）請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有無變化.

（三）將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的遊戲.

3. 集體玩“踩影子”的遊戲.在指定範圍內，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場地一邊稍微休息.

4. 再次組織集體遊戲，變換踩影子的人.一個人踩影子，其他幼兒在規定範圍內閃躲.

活動結束

教師：“太陽下山了，要休息了.”提示幼兒做放鬆運動.放鬆運動可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放鬆.

德育教育

在活動過程中，對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因爲幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子，通過“找影子”遊戲讓幼兒瞭解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”遊戲，讓幼兒觀察、瞭解影子的特點。通過“踩影子”遊戲讓幼兒思考“爲什麼躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——必須有光源。雖然影子的現象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對於這一現象卻並不瞭解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以遊戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在遊戲中體驗學習，在遊戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂，在其中，有着最生動的課程資源，而關鍵就在於我們做教師的去怎麼樣發掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對於影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創新、去挖掘、去發現，那麼我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的發展。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動內容：

Wake up!冬眠的動物醒來啦！

　　設計思路：

這幾天，我們正進行着有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們爲孩子設計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動牆壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家裏收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次遊戲活動，目的讓幼兒瞭解更多的有關冬眠的動物。

　　活動目標：

1、通過遊戲，瞭解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在遊戲中說說英語，體驗遊戲的快樂。

活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

　　活動過程：

　　一、說說最近我們忙着做件什麼事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）

　　三、遊戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦！》

1、個別遊戲

玩法：幼兒對紙袋裏的小動物說些有關春天的話，然後把冬眠的小動物拉出來。

2、集體遊戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然後再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”纔可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。 《語文教案－有趣的尾巴》

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

2、啓發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動重難點：

體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

會運用多種形式裝飾手套，並能設計出對稱的圖案。

活動準備：

1、經驗準備 觀察冬天人們所帶的手套

2、物質準備 課件 圖片 範例 手套 油畫棒 音樂

活動過程：

一、談話導入

——生活中的手套

1.手指遊戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎麼了?(凍)

2.小朋友現在是什麼季節?(冬天)冬天到了，我們外出時會感覺怎麼?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手?(戴手套)

二 觀看課件欣賞手套，激發製作興趣

1.(課件)老師今天帶着小朋友去手套專賣店看看都有什麼樣的手套，選擇一款自己喜歡的手套，好嗎?

看看你會發現什麼?

(1)我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

(2)手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

(3)手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結：小朋友們說了這麼多，發現了手套很多的祕密!從外形上看，有分指手套、並指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

2、老師這裏也帶幾副手套，想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請幼兒上來配對，並說說爲什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ，是一對。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

三、裝飾手套

1.出示手套裝飾範例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

(1)我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

(2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認識各種線條)

2.教師邊講解邊示範裝飾手套3.你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

(1)剛纔我們欣賞了這麼多漂亮的手套，那你們想不想裝飾設計屬於你們自己的漂亮手套呢?

(2)出示紙工製作的手套、 最後畫完可套在手上。

(3)現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬於自己漂亮的手套吧!在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

(4)幼兒裝飾手套，教師巡迴指導。

3.戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。

(1)你們裝飾的手套真漂亮，我們戴在手上互相看一看、說一說，你喜歡哪個小夥伴裝飾的手套，爲什麼?

(2)幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。