【精品】幼兒園大班教案合集4篇
作爲一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目的：
1．通過觀察眼睛,體驗他人的情感。
2．能清楚的用語言表達自己的認識和理解。
活動準備：
多媒體課件
一、遊戲導入
1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做遊戲，好嗎（多媒體課件）
2.（遊戲）問：數一數有幾個小朋友？（孩子討論，師隨機小結）
二、初步探索
1.師：剛剛你們在做遊戲的時候，我知道你們有的快樂，有的很奇怪，雖然你們並沒有告訴我，你們相信嗎？猜一猜我是從哪裏看出來的？
（隨機小結，老師從你們眼睛裏也看出來的，因爲眼睛會說話。）
2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受）
三、深入探索
1.師：你們有沒有看出來啊？現在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能
看出些什麼阿？
2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）
a.傷心難過
問：傷心時的眼睛是怎樣的？
b.害怕
問：從哪裏看出他害怕？
C.微笑
師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的一位老師）你從眼睛裏面看到了什麼？
3.師小結：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。
四.延伸：
它有一個好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛裏又告訴我們什麼呢？你們想一想，她有一個很好聽的故事，老師下次告訴你們。
幼兒園大班教案 篇2
設計思路：
火熱的夏天來臨了，儘管烈日當空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿着無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節，她們會想象着吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料，穿着清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼裏的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發現他們對夏天的季節特徵已經有了初步的認知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此藉助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》，將孩子們原有的零碎經驗在分享中加以梳理、歸整，激發幼兒對夏天更全面的瞭解，在過程中瞭解避暑的好方法並喜歡夏天。
本次活動共分爲三個環節，第一環節在聽辨夏天聲音的過程直接感知並梳理夏天明顯的季節特徵；第二環節傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱並瞭解避暑的好方法；第三環節延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭。
活動目標：
1.傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天炎熱的氣候特徵。
2.感知樹蔭給大家帶來的方便，瞭解各種夏天避暑的方法。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
課件、圖書
活動過程：
一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理並感知夏天的氣候特徵
1.今天我帶來了幾個與夏天有關的聲音，聽一聽，猜猜是什麼？
?聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
?引導幼兒猜測，並根據幼兒回答演示ppt
小結：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨後的天空中有時還掛着一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？
3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發生什麼變化。
二、理解感受——傾聽並理解太陽發燒後發生的一系列故事情節，感受夏天的炎熱並瞭解避暑的好方法
1.傾聽故事前半部分
提問：太陽發燒了，發生了什麼事？（大地和河水變得怎麼樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎麼樣了？）
怎麼辦？大家快來想想辦法。（鼓勵幼兒想辦法，發揮想象）
2.爲什麼大家要到大樹下？大家爲太陽做了什麼？
3.夏天真熱啊，躲到什麼地方會比較陰涼呢？你還有什麼辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動，感受夏天太陽底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
活動反思：
本次活動上下來之後，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，藉助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞裏每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因爲大面的綠化被人類破壞了。
2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之後會發生什麼事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個遊戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由於我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是瞭解的不夠透徹。以至於我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最爲突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知慾都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我爲了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今後活動中，需要改進和提升的地方。
3、在活動過程中環節進行的'輕重欠佳。每個環節我都非常細緻的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因爲故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什麼都是重點的感覺了。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過對蘋果橫切面和豎切面的觀察，運用點、線、面創作關於蘋果的聯想畫。
2、調動幼兒的積極性，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、材料準備：蘋果、刀、素描紙、記號筆。
2、經驗準備：幼兒已有素描畫的經驗。
活動過程：
1、出示蘋果。
“小朋友，顧老師今天給你們帶來了一個禮物，是什麼呢？”
“蘋果是什麼樣子的呢？”（圓圓的、紅紅的）
2、猜一猜，說一說。
“你們知道蘋果裏面是什麼樣子的呢？”（請小朋友說說）
那蘋果裏面到底是什麼樣子的呢？我先把它從上到下豎着切，你們看，蘋果裏面有什麼呀？中心是什麼樣子的？(有一條線，有黑色的籽兒)外形又是什麼樣子的？（像個蝴蝶，上面還有個小辮子）顧老師把豎着切的蘋果寶寶的樣子畫下來。
蘋果豎着切裏面是這樣的，如果我把蘋果橫着來切，裏面又會是什麼樣子呢？中心是什麼樣子的呢？（原來裏面有一個像五角星一樣的圖案）外形又是什麼樣子呢？（圓形）顧老師把橫着切的蘋果寶寶也畫下來。
3、畫一畫。
蘋果寶寶今天要出去參加聚會，可是他們覺得自己只有中間有一些圖案，還有些地方是空白的，不夠漂亮，想請我們小朋友來幫忙打扮打扮，你們願意嗎？你想怎麼打扮蘋果寶寶呢？（幼兒說）
小朋友在畫之前先想一下你想打扮橫切面的蘋果寶寶還是豎切面的蘋果寶寶。我們一起來看這兩幅圖，說說看哪個是橫切的？哪個是豎切的？我們在給蘋果打扮的時候，要先找到它們的中心在哪裏，然後再用點、線、面來進行裝飾。你知道有哪些線條嗎？（幼兒說並示範，橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、捲曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線）你知道有哪些點嗎？（圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點等）
下面就請小朋友來畫蘋果寶寶，今天的主角是誰呀？（蘋果）我們要把它畫得大一點，畫在紙的中間位置。
幼兒作畫，教師適時指導，鼓勵能力強的幼兒在畫好的蘋果旁邊添畫一些其他的背景。
4、評一評
展示幼兒作品，小朋友集體來看一看自己的和其他同伴的作品，並進行評價。
活動反思：
整個活動我以孩子的興趣爲出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作爲幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬鬆、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒認識農場裏的不同小動物。
2、培養幼兒愛護小動物的情感。
3、能夠說出幾種動物的名稱。
4、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
5、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。
活動準備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅乾、梨頭飾若干、圖片等。
活動過程
（一）Greeting ：
情景表演引出課題。
（二）Story time：
1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。
2、通過提問的形式回顧知識。
3、讓幼兒和小動物遊戲來鞏固知識。
4、採用遊戲來複習所學，運用機器人的遊戲提高了幼兒的學習興趣。
5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片複習鞏固。
（三）Ending ：
教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。
活動結束
