【精品】幼兒園大班教案合集7篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、活動目標：

1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學家善於觀察、勤思考，敢於嘗試的優秀品質，產生向科學家學習的願望。

　　二、活動準備：

1、事先請幼兒收集有關科學家的圖書，碟片等，並且每人學會講述一個科學家的簡短故事。

2、幼兒畫冊三、活動過程：

1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學家是什麼樣的人？你能說說你知道的科學家嗎？

2、故事大擂臺：我知道的科學家（1）、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求：能清楚的講述事情的前後經過，故事完整（2）、引導幼兒認真傾聽同伴講述故事。

3、小結：

知道要學習科學家們遇到事情多動腦，肯吃苦、善思考、勇實踐、實事求是等優秀品質。

提問：我們剛纔的故事中講到了那幾位科學家？你佩服他們嗎？爲什麼？

　　活動延伸：

故事打擂臺可分多次進行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起牀後等各個時間段，鼓勵全班幼兒參與。

　　附故事：《蘋果是落地的聯想》

牛頓是英國著名的科學家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,羣星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:爲什麼天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎麼老是懸掛在天上不掉下來呢?

一天下午,牛頓在花園裏散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一隻熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果爲什麼不在天上"飛"，也不橫着"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球對它有一股吸引力？

牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現象放在一起，進行了深入的研究。後來，他發現宇宙中一切物體之間都存在着"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.知道種子要在適合播種的時間種下去纔會發芽，合理照顧纔會開花。

2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。

3.明白無論做什麼事都要按照事物的規律去做，要有耐心。

活動重點：

知道種子要在適合播種的季節播種纔會發芽，合理照顧纔會開花結果。

活動難點：

通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。

活動準備：

1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。

活動過程：

一、談話導入，瞭解種子的用途。

師：小朋友看，這是什麼呀?

師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來幹什麼?

師：有一座古廟裏的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什麼呢?我們一一看。

二、分段講述，理解故事內容。

1.講述第一部分

師：本、靜、安得到種子之後是怎麼想的?

師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎麼做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什麼事情?

2.講述第二部分

師：後來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心裏在想什麼?

師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什麼?

3.講述第三部分

師：靜又是怎麼對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心裏會怎麼想?臉上會有什麼表情?

師：後來靜是怎麼對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什麼?

師：所以不要用自己以爲好的方式去對待種子。

4.講述第四部分

師：最後安是怎麼對待這顆種子的呢?結果種子怎麼樣了?

師：其實播種並不難，難的是什麼?

師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎麼看出來他們的心情的呢?

師：是的，動作和表情也能看出一個人心裏的想法。

2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

師：那我來考考你們，很安心的時候是什麼表情?開心的時候是什麼表情?很失望很難過的表情呢?着急的表情呢?

師：故事裏面的小和尚做了哪些動作，誰願意來學一學?

3.完整表演

師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關係，我們下課之後再多練習幾次吧。

四、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎麼對待它呢?

師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識裏面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然後明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過看圖接任務、比賽玩遊戲的形式，讓幼兒快速的理解遊戲規則。

2、通過爬、跳和打地鼠遊戲中連續的下蹲運動，鍛鍊孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3、通過分組比賽的遊戲形式，增進幼兒的競爭與合作意識。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備：

1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘

2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽籤箱、遊戲音樂。

3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，並給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

活動過程：

一、帶領幼兒人進行熱身運動。

1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩遊戲。玩遊戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，遊戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。

②好，現在請一隊跟着一隊，和老師一起跑起來。

2、帶領幼兒先做準備活動，從頭部到腳部。

二、幼兒看圖接任務運用布墊進行遊戲。

1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，並進行爬地毯的比賽。

師：我們要用這個墊子做一些遊戲，每次遊戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。（圖一）遊戲規則，仔細聽。現在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之後，每組在線後按順序排好隊。

2、第二個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進行跳地洞的比賽。

①墊子上的圓形帽子能取下。現在第二個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，遊戲規則，仔細聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然後將帽子放入自己的籃子裏，放好後將籃子放在線後，1和2號趕快歸隊。

②猜接下來我們要玩什麼遊戲。跳圈，雙腳併攏跳，跳完之後在線後排隊。

3、第三個任務，圖二 和圖三 ，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，並按圖擺放好。

師：第三個任務來了！請每組的3號小朋友出列，遊戲規則，仔細聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次後，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）並擺放成圖上的樣子。3號“預備”

4、第四個任務，出示圖四 ，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

①師：爲什麼要變成這個正方形？請兩個幼兒來示範將地毯擡高，大家猜一猜要玩什麼遊戲？

②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什麼遊戲？引導幼兒說出打地鼠遊戲。

三、幼兒嘗試玩打地鼠遊戲

1、出示圖五 ，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒根據圖站在指定的線上，做好準備開始進行真人版打地鼠遊戲。地洞搭好，地鼠進洞，遊戲開始。（教師先示範打地鼠，播放音樂）。

2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

3、根據情況，進行角色交換，再次進行打地鼠遊戲。

四、放鬆活動

將墊子移開，伴隨音樂進行放鬆活動。

活動反思：

經過園區內的戶外遊戲賽課後，推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時，反覆試驗後設計創作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反覆修改，經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收穫。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這並不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎麼樣去改進和努力的方向。

先說一說本次活動的硬傷，整個活動結束後，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態還是教態方面，都落後於其他同行老師。在組織幼兒遊戲和臨場應變能力也較薄弱，現場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的遊戲，但是之前的準備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩遊戲，使體育運動時間減少，沒有認識到體育活動運動真正含義，只片面的注意到體育遊戲字眼。

雖在此次比賽中失利，但是我覺得收穫頗多。至少我作爲一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中，自己也成長不少，收穫不少。感謝園領導給予我這個機會，並在磨課中一直不厭其煩地指導我，從反覆的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業畢業的，但我從此次的經驗教訓中，學到很多知識，不管是專業知識方面還是工作態度，都使我受益終身。擺正自己的心態，積極面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。

小百科：地鼠是晝伏夜行動物，一般在夜晚8～11點最爲活躍，運動時腹部着地，行動不敏捷，巧手營巢，牙齒十分堅硬，可咬斷細鐵絲，有很強的貯食習性，興奮時發出強烈的金屬性音響。

幼兒園大班教案 篇4

活動背景：

生活中充滿了各種廣告，深深地吸引着孩子，影響着孩子。

在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作爲一次集體活動，對幼兒的語言發展有很好的推進作用。

在大班孩子臨近畢業之時，運用“做廣告”這一形式來爲自己的畢業典禮做宣傳，使廣告活動更具體、更有趣而有意義。

活動要求：

1．瞭解廣告的多種形式及用途。

2．嘗試爲畢業典禮做廣告，體驗做廣告的樂趣。

活動準備：

1．《成長快樂》的多種廣告形式。

2．資料庫：關於畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。

3．記號筆。

4．音樂《歡樂頌》，廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。

活動過程：

一、經驗再現。

（一）這兩天我們在很多地方都找到了廣告，請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告，說說你找的是什麼廣告？你是在哪裏找到的？

活動中：

孩子們聽到提問後，便忍不住爭先恐後地向大家介紹自己的廣告，這時可以滿足一下他們的需求，讓他們自由交流一會兒。

師：你帶來了什麼廣告？

幼1：我是在馬路上走的時候，人家發給我媽媽的做美容的宣傳單子。

師：哦，說得真好，是在馬路上走的時候拿到的。

幼2：我說的是減肥廣告。

追問：在哪裏看到的？

幼：是在電視上看到的廣告。

幼3：老師，我有一個廣告，請大家猜一下是什麼廣告？

老師用鼓勵的眼光邀請孩子，孩子說廣告詞……

——這裏我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告：

1．直接介紹。

2．說廣告詞讓大家猜。

3．表演。

老師小結：哦’你們帶來的廣告真有趣。剛纔我聽到××介紹了一種產品的廣告，我這裏也找到了很多關於這個產品的廣告，想看看嗎？

（二）幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。

——這裏讓孩子瞭解一個產品可以有各種廣告形式。

活動中：

孩子們雖然收集到了各種廣告，但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣，紛紛發出“哇”的驚歎聲，並被深深地吸引了。（有扇子、筆、哨子、廣告單的形式）

1．你們還在哪裏見過這樣多種形式的廣告？

2．一種產品爲什麼要做那麼多的廣告？

小結：一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告，有圖文的廣告、音像的廣告。（順便解釋：什麼Ⅱq圖文？什麼叫音像？）這些廣告都是爲了引起大家的注意，讓大家關注廣告上的物品或者事情。

一、請幼兒做廣告。

（一）設置接電話場景，引出活動內容“爲自己的畢業典禮做廣告”。

活動中：

師：喂！你好，這裏是××幼兒園。（停頓一會）是呀，我們大班是有一個畢業典禮。（停頓一會）什麼時候？在哪裏？（請幼兒一起說）

師：剛纔有人來電話詢問關於畢業典禮的事情，他們不知道時間和地點，也不知道有什麼內容，怎樣讓大家都知道呢？

幼：那麼我們也來做個廣告吧。

追問：你們打算怎麼爲這次畢業典禮做廣告？

（二）請幼兒爲自己的畢業典禮做廣告。

可以找好朋友一起商量，看看誰的廣告最清楚、最吸引人，等會兒我們來個廣告比賽。

活動中：

大班後階段，孩子們的合作能力已經相當好，所以很快就組成了幾個小組，自己選擇材料開始活動。

有些小組先完成了，可以讓孩子們想想怎樣展示自己的廣告，爲後面的活動作準備，同時也讓先完成的孩子有事可做。

三、成果展示：幼兒表演自己的廣告。

（一）廣告表演。

請客人老師做評委，如果客人老師覺得你們的廣告做得好就舉五角星牌，如果覺得這個廣告看不懂或不太好就不舉牌。看看哪個廣告得到的五角星最多。

活動中：

孩子們的廣告表演從廣告詞封廣告展示，以及與同伴的合作很好地表現了出來，十分有趣，讓我們看到了不同孩子的不同發展水平以及個別孩子，在其中發揮的領導才能。

小結：你們做的廣告可真棒，每一個都很有創意。

（二）宣傳大家的廣告。

提問：我們的廣告怎樣才能讓其他人看到呢？

小結：我們把這些廣告裝飾一下，然後貼出去，讓更多的人知道我們的畢業典禮，歡迎他們來參加我們的畢業典禮，來看我們精彩的表演。

反思與建議：

1．區角活動可設計小扇子、宣傳單，讓孩子們繼續爲自己的畢業典禮做廣告。

2．舉行一個廣告表演比賽，進_二步發展孩子們的合作、語言及表演能力。

幼兒園大班語言教案：我爲《西遊記》做廣告

活動背景

生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說着廣告中的語句，模仿着廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有着強烈的滲透性。隨着我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感爲立足，生成了這一美術活動——《我爲<西遊記>做廣告》。

活動目標

1．對廣告產生興趣，瞭解廣告的不同類別及多種宣傳方式。

2．通過多種宣傳方式，大膽設計並展示西遊記的廣告宣傳。

3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。

活動準備

1．完成親子作業《我喜歡的廣告》。

2．《麥兜響噹噹》視頻和海報。

3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。

4．西遊記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。

活動過程

一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。

1．幼兒相互交流。

師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什麼?

2．瞭解廣告的類別。

師：誰願意上來介紹一下，你最喜歡的是什麼廣告，爲什麼?

]幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因爲吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。

師：腦白金是一種保健品，它屬於保健品廣告。(標誌：保健品。)

幼2：我喜歡高露潔的廣告，因爲用了它，就沒有蛀牙的。

師：那牙膏是屬於什麼類的廣告呢?(標誌：日用品。)

幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。

師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。(標誌：影視。)

師：這裏就有一段影視廣告，我們來看看。(觀看麥兜響噹噹視頻。)

師：這段廣告是宣傳什麼的呀?它是怎麼宣傳的呢?

新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(以PPT形式截出相應畫面)。

小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地瞭解這部新片，吸引大家來觀看。

(評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關係。)

3．廣告歸類，幼兒操作。

師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬於哪一類，然後根據標識貼在相應的地方。(幼兒歸類。)

小結：(師幼互相檢查)真棒!這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。

(評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，並予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。)

二、瞭解廣告的多種宣傳方式。

(1)師：你們知道的這些廣告，都是從哪裏瞭解到的呀?(結合PPT觀察交流。)

幼1：我在電視裏看見廣告。

幼2：我在小區門口的牆上看見過動畫片的廣告。

師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢?(出示《麥兜響噹噹》海報。)

A：麥兜響噹噹和媽媽

師：爲什麼要在海報上畫麥兜響噹噹和他媽媽?(這是故事中的主要人物。)

師：爲什麼要畫的這麼大?(醒目，一目瞭然，引起別人的注意。)

B：爲什麼要寫“麥兜響噹噹“四個字?(這是節目名稱。)

C：海報還需要告訴別人哪些信息?(時間、地點等等。)

師：原來一份完整的海報要包括這麼多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地瞭解廣告信息。

幼3：看見別人舉着廣告牌在路上走着宣傳的。

幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。

幼5：還有雜誌、攪紙、收音機等。

小結：原來廣告可以通過這麼多的宣傳方式讓大家瞭解。

(評析：根據幼兒的生活經驗，藉助PPJ回憶瞭解廣告的多種宣傳方式，並結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，爲幼兒設計製作做好鋪墊。)

三、準備《西遊記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。

1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西遊記》的演出。爲了吸引更多的觀衆，今天我們就來爲《西遊記》進行廣告宣傳，你們說好嗎?

你想爲《西遊記》設計什麼廣告語呢？

幼1：夢幻西遊，閃亮登場!

幼2：西遊西遊，精彩不斷!

2．師介紹各設計區，幼兒自由選擇。

(1)影視廣告設計區；(2)海報廣告設計區；(3)廣告牌設計區；(4)禮物廣告設計區。

如果還有其他創意的，可以到五號設計區。製作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦!

(評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同爲《西遊記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最後通過交流分享，使活動達到高潮。)

四、展示《西遊記》廣告：分享創作成果。

師：請各區域幼兒逐一上臺展示並介紹，你們是怎樣爲《西遊記》做廣告宣傳的?

1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明瞭嗎?廣告語是什麼?一起響亮地告訴大家。

2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮!你們想去哪裏宣傳呢?宣傳時可要神氣哦!

3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎麼對別人說呢?

4．最後我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西遊記》廣告，大家歡迎!

小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，爲我們《西遊記》設計了不同的`宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧!

幼兒園大班教案 篇5

目標

1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。

2.學習運用不同的線條變化和色彩及摺疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。

準備

1.2―3個外國娃娃或照片。

2.大地球儀一個或世界地圖一張，

3.京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界盃足球賽、主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。

4.長條紙、水彩筆。

過程

一．介紹中國文化。

――以“外國小朋友來作客”爲由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友瞭解中國。

――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。

二．尋找外國小朋友的家鄉。

――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。

――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。

――幫助幼兒瞭解地球上生活着不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生活在地球這個大家庭裏。

三．學習詩歌《我們手拉手》。

――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達。

――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。

――教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。

四．朗誦詩歌。

――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什麼樣的聲音和表情來朗誦詩歌。

――幼兒有感情地朗誦詩歌。

――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨着《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。

――世界各國的小朋友在一起手拉手念着兒歌跳着舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。

五．討論嘗試剪紙方法。

――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。

――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?

――討論後幼兒動手進行嘗試。

六．共同總結關鍵方法。

――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對摺兩次，然後在第一張紙上畫上一個娃娃。

――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。

――打開紙後，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

七．進行創作活動。

――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，並注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。

――鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。

――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。

八．共同佈置作品。

――展示幼兒作品將每個幼兒的作品佈置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。

――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉着手。

建議

可根據實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改爲“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。

附詩歌：我們手拉手

好大好大的地球，哪兒都有小朋友。

黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。

地球上的小朋友，大家都是好朋友。

你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。

幼兒園大班教案 篇6

目標：

1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點：欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。

難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。

準備：

ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。

過程：

一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。

師：今天老師向帶你們去森林裏面走一走，看一看，你們願意嗎？（播放PPT）

幼兒：願意！

師：咦？這是到了哪裏呀？

幼兒：動物職業介紹所。

師：你是怎麼知道的？原來有些小朋友認識上面的字。

師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？

幼兒：是大猩猩開的。

師：原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業介紹所究竟是幹什麼的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼說的？（播放PPT）

師：職業介紹所是幹什麼的呀？

幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。

師：對了，看來小朋友們聽的很認真。

二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。

師：大猩猩爲了讓小動物們找到合適的工作，於是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）

1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。

師：職業介紹所的第一位顧客是誰？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來是做什麼工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。

師：爲什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？

幼兒：因爲龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。

師：大猩猩所長爲龍蝦介紹了什麼工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是幹什麼的？

幼兒：就是幫助別人做衣服。

師：爲什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：因爲龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。

師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，瞭解動物特長與職業之間的關係。）

接下來是誰呢？我們來聽一聽

2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。

師：職業介紹所的第二位顧客是誰？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來是做什麼工作的？

幼兒：歌唱演員

師：爲什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？

幼兒：因爲它唱的歌太難聽了。

師：它是怎麼唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩爲青蛙介紹了什麼工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙爲什麼喜歡游泳教練這份工作呢？

幼兒：因爲青蛙游泳特別棒，是游泳高手。

我們來聽一聽下面又是誰來了？

3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長爲袋鼠媽媽介紹了什麼工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？爲什麼？

幼兒：因爲它有個大口袋，可以放很多的郵件。

師：好了，孩子們，爲什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：因爲大猩猩很聰明

師：怎麼聰明呢？（幼兒自由回答）

師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，爲下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）

4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）

師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什麼工作？（讓幼兒散發思維，嘗試爲動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）

5、幼兒爲小狗、小猴子、大象找到工作後，把故事餘下的部分聽完。

6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動物找的工作和故事裏的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們爲它們找的工作它們一定也很喜歡的！

三、完整的欣賞故事。

師：大猩猩所長最後對小動物說的話你聽明白了嗎？是什麼意思？

小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成爲一個聰明、能幹的好孩子！

四、遊戲：職業介紹所。

師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什麼特長，該介紹什麼工作給它們最合適呢？

師：想爲白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想爲變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想爲螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想爲啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡迴指導）

師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件纔可以。（播放PPT展示條件）

師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件纔可以當工作人員。

師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣？給點掌聲呀！

師：剛纔他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。

結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裏來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？

教學反思：

本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。？

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.激發幼兒初步的環保意識，瞭解污染空氣的危害，學習淨化空氣的一些方式。

2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動準備

1.創設寬鬆的心理環境。

2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

活動過程

(一)開始部分

1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?“想”

2.出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。

(二)基本部分

1.初步感知空氣。

(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪裏了?

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶裏啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋裏。(發給每個小朋友一個塑料袋)

師：在哪找的?

幼：桌子底下、講桌後面……

結論：我們的教室裏充滿了空氣。

(3)遊戲比賽——吹氣球。

師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。

氣從哪裏來的?幼：肚子裏。

結論：原來我們的身體裏也有空氣。

(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發現問題。

實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子裏鼓氣，看有什麼現象。

實驗二：把土塊放在杯子裏，看有什麼現象。

自由發言：小杯子裏有氣泡冒出，土塊裏有空氣。

結論：在我們的生活中到處都有空氣。

2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺?爲什麼?

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸菸等。)

沒有潔淨的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很髒、不能生火做飯等。)

4.我們應該怎麼做呢?

保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

(三)結束部分

師：小朋友，我們一起到外面去找找哪裏還有空氣吧!

每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。