《小螞蟻》幼兒園小班教案

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《小螞蟻》幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《小螞蟻》幼兒園小班教案1

　一、指導思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以後，孩子們的身體比以前結實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐漸學會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由於模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行爲習慣的形成常常是通過模仿學習並鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養幼兒良好行爲習慣的關鍵期。

在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。

在遊戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行遊戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發地和小朋友共同遊戲。因此在設計活動時候，應該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和遊戲方式。

　　二、現狀分析

在語言發展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示範講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急於打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。

在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，並且願意開口說話，表現在：和老師說話時表情更爲放鬆，和同伴玩耍時出現了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，並且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特徵。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較爲困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發音吐字較爲清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導下能將心裏的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說出發生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。

爲了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，並且樂意開口，能大膽的說話。近階段，我們爲幼兒創設溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放鬆心情，原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。並且，讓幼兒在已經經歷過一些最感興趣的活動後，藉助一定的媒介，激發幼兒想說，要說的慾望。

　　三、活動分析

是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。

　　四、教學目的

1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

　　五、教學準備

1、 多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

　　六、教學過程

(一)、 引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因爲我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)

2、出示小螞蟻(點擊電腦課件)

(1)它是誰?

(2)小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢?

3、 現在我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領?(播放課件《小螞蟻》)

4、小螞蟻會什麼本領?背的是什麼?

5、小螞蟻是怎麼背的?(請幼兒用動作模仿)

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎麼樣啊?(引導幼兒說有力氣，了不起。)

8、重點理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)

(二)、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、爲什麼最後要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱讚的意思)

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

(三)、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?爲什麼?

2、 引出勤勞的主題。

(四)、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎?

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

(五)延伸活動

1、 可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

2、

探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展爲一個主題。

《小螞蟻》幼兒園小班教案2

設計意圖：

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由於安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對於像小螞蟻這樣的動物比較喜歡，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，於是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、遊戲的情境，讓幼兒置身於遊戲情境之中，在場景的變換中練習手膝着地自然協調地向前爬，以此來滿足孩子爬的興趣和慾望，並相應提高他們爬的能力，於是體育活動《螞蟻運糧》便生成了。

活動目標：

1.積極參加體育活動，感受小螞蟻完成運糧任務的喜悅。

2.學習手膝着地向前爬的動作。

3.能手腳自然協調的向指定方向爬行。

活動準備：

1.知識經驗準備：

幼兒：已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

教師：熟悉幼兒的能力。

2.物資材料準備：

沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。

1.師：小朋友，今天跟陳老師來玩一個遊戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!

2.播放音樂《牛奶歌》，教師和孩子一起做熱身運動。

二、學習手膝着地向前爬。

1.幼兒自由探索爬的動作。

師：小螞蟻我們的身體都運動開了，我們要來學本領了，看見前面的大城堡了嗎？真漂亮，我們爬過草地去看一看吧！

2.教師示範，重點強調手膝着地爬的動作要領。

師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看着前方，朝着目標爬。

3.幼兒個別、集體練習爬的動作。

三、遊戲《螞蟻運糧》，鞏固手膝着地爬的動作要領1.運"糧食"師：螞蟻寶寶真厲害，本領都學會了，冬天到了，我們要去尋找糧食過冬了，現在我們要到對面去運糧食了，螞蟻寶寶們去背好自己的糧食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽清楚遊戲要求了，找到糧食的時候，每隻小螞蟻每次只能運一袋糧食，多了爬不動的，記住了嗎？一次運幾袋糧食？在運糧食的過程中會很困難的，我們要勇敢的，我們要先走過獨木橋，用媽媽教給你的本領爬過草地，才能找到糧食，然後把糧食運回家。螞蟻寶寶們，出發啦！

師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發現那邊還有很多的糧食，你們再去把它運回來吧，記住一隻螞蟻只能運一袋糧食哦！

遊戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過獨木橋，爬過草地，到那邊找糧食，然後把糧食運回家。

遊戲規則：每隻小螞蟻每次只能運一袋糧食。

2.運"大蘋果"師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋果樹下，掉下來了好多的大蘋果，可是這個蘋果對於我們螞蟻來說太大了，我們該怎麼把它運回來了？（團結合作一起把它運回家）要先走到墊子前面，在爬過草地，把蘋果在運回家，你們運回來的蘋果就放在我們家門口的大籃子裏。

（1）螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運回家呢？

（2）鼓勵幼兒兩兩合作把"大蘋果"運回家。

三、結束部分。

師：螞蟻寶寶運回來了這麼多食物，這個冬天我們就會過的很豐盛了，來寶寶我們一起來慶賀一下！

1.慶祝小螞蟻完成運糧任務，感受喜悅的心情。

2.放鬆練習，整理收拾器材。

《小螞蟻運糧》反思

《小螞蟻運糧》整個活動以幼兒爲主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，在輕鬆愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領。並且通過兩人互相配合共同"運糧食"，幼兒在遊戲中，不僅練習了雙手，雙膝着地爬的技能，還培養了幼兒團結協作意識，體現了活動的趣味性、教育性。

在"小螞蟻運糧"的活動中，有趣的遊戲情境一下子就激發了孩子的遊戲興趣，投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運糧""運大蘋果"等一系列情節，讓孩子們自發地想象螞蟻走路的方式，學習"螞蟻走路"--手膝着地協調爬。在整個活動過程中，教師始終以一種引導者的身份引導幼兒進入情境，扮演小螞蟻完成一系列運動鍛鍊的遊戲情節。適宜的遊戲情境創設，讓幼兒成爲體育活動的主體，在遊戲中完成各項鍛鍊要求。

遊戲"螞蟻運糧"，螞蟻運糧的遊戲爲幼兒們的喜愛，遊戲中幼兒有了爬的經驗，又在遊戲過程中多次練習了兩手兩膝着地爬，鞏固了爬的技能，輕鬆活潑的音樂，遊戲的氣氛很愉快，充分調動了幼兒活動的積極性，最後的活動是慶祝收穫到了豐盛的糧食，使幼兒體驗到了勞動的喜悅。

通過教學活動，使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的瞭解，在遊戲中讓幼兒學學能幹的小螞蟻，發展了幼兒的動作，鍛鍊了幼兒的身體，在整個活動中，師生共同活動，教師爲孩子們創設了良好的物質環境和寬鬆的精神環境，使幼兒學得積極學得主動。

活動中注重幼兒個體差異，每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，活動中我活動材料的設置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

活動中也還存在很多的不足，本節課孩子們興趣很高，遊戲時能遵守遊戲規則，玩的很盡興，很開心，目標達到了，但是孩子們存在着個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以後的教學活動中要特別注意。

《小螞蟻》幼兒園小班教案3

活動目標：

1、感知螞蟻外形特徵，體驗餵食螞蟻的快樂。

2、模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3、激發了幼兒對螞蟻的好奇心和探究慾望。

4、知道螞蟻的外形特徵、生活習性。

活動準備：

1、環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景遊戲用的大樹洞、土洞。（圖片附後）

2、經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3、材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附後）。

活動過程：

1、感知小螞蟻的外形特徵。

（1）幼兒自由觀察，交流。

（2）說一說自己的發現。

小螞蟻長得什麼樣？螞蟻頭上有什麼？它有幾條腿？螞蟻都有什麼顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附後）。

小結：說一說都有什麼顏色的小螞蟻；數一數操作頁中共有幾隻小螞蟻。

（4）認知小螞蟻外形特徵。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩隻觸角。

2、觀看ppt幻燈片，瞭解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特徵的印象，然後，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單瞭解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪裏？它們是怎樣搬運食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？

師幼討論，通過探究瞭解到螞蟻的家在泥土裏；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫裏等。

3、餵食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什麼？

提供樹葉、麪包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4、遊戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鑽洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，遊戲自然結束。

活動延伸：

在語言區投放兒歌《小螞蟻》；在操作區投放小螞蟻結構拼圖；在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等遊戲材料；供幼兒在區域活動中繼續探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對於幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和遊戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特徵和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

活動分析：

通過“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索慾望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨着對小螞蟻的認識、瞭解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加註重調動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、瞭解和親近的過程，幫助幼兒學習觀察的方法，引導幼兒用自己喜歡的方式表達對小動物的喜愛之情。通過引導幼兒認識小螞蟻，觀察瞭解小螞蟻身體外形特徵和體驗喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養幼兒樂於觀察、善於思考、親身體驗、嘗試發現問題、解決問題的好習慣。

《小螞蟻》幼兒園小班教案4

課程分析：

“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。

活動目標：

1、能在遊戲情境中學唱歌曲。

2、體驗與同伴合作歌唱、遊戲的快樂。

課程準備：

小螞蟻避雨音樂視頻或CD

活動過程：

一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

（一）教師出示螞蟻大圖片激發孩子想象。

導入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

教師：這一羣螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

二、結合故事內容，學唱歌曲

（一）師邊演示圖譜，邊學習歌曲。

一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真着急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

1、通過提問感知歌曲。

師：故事中講了一件什麼事？ 小螞蟻在幹什麼？出現了什麼？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了，嘩啦啊的。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什麼聲音，我們來聽聽看。

幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

師：那我們用拍手地形式來表現出來。

幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

師：小雨應該是重重地、還是輕輕地？

幼：輕輕地，

師;那我們輕輕地跟着節奏來一遍把。

2、引導孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

3、根據圖譜，演唱第一段歌曲。

（二）學唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）

（2）看着圖譜把歌詞念一念。

（3）看着圖譜輕輕的跟着老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

（5）根據圖譜，完整演唱第二段歌曲。

（三）跟隨鋼琴伴奏，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三、引導幼兒用動作表演歌曲

（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

（1）師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裏可以躲雨。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裏會想什麼呢？

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

幼:謝謝你，你真可愛。

（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什麼動作。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

2、小蘑菇的動作是什麼？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

（5）請女生做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）

（6）結合動作完整演唱歌曲兩遍

四、談話結束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

課程反思：

翻轉課堂的形式以幼兒爲主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。

活動中一開始創設一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之後添加動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。

活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。

《小螞蟻》幼兒園小班教案5

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

活動準備：

1．小螞蟻教具一隻、響板、教學課件及音樂。

2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。

活動過程：

1．手指遊戲：小螞蟻爬呀爬

重點：有節奏地聽着音樂爬爬玩玩做遊戲。

歌表演：螞蟻搬豆。

出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”。

“你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的？”“它在哪裏爬呀？”

教師和幼兒一起遊戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

2．拍拍玩玩：出門找食物

重點：情境中用響板表現快和慢的節奏。

聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，爲什麼？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什麼豆豆呀？”

幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。

該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”

音樂遊戲：搬起大飯糰

猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：局部——整體。

結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴一起搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

“那麼大的飯糰，我一個人搬不動怎麼辦呀？”

聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯糰運回家。

《小螞蟻》幼兒園小班教案6

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐公交》，懂得尊敬老人，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助、相親相愛的情感。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

（一）通過談話活動，引出課題：

你們坐過公共汽車嗎？在公交上發生過什麼事情？

（二）出示PPT課件。

1、你們看，誰來了？今天，小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，請小朋友猜一猜在汽車上發生了什麼事情呢？

2、教師操作課件講述故事前半段至熊婆婆說：“可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”

3、提問：

A：最後誰上了公共汽車？小羊是怎麼做的呢？小狗又說了什麼？還有誰說了話？

B：熊婆婆坐了嗎？爲什麼沒有？那怎麼辦呢？你有什麼好辦法？

4、教師講述故事的後半段：

小螞蟻想出了什麼辦法？你喜歡這個辦法嗎？爲什麼？

（三）創設情境，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺、奶奶站在一起，你怎麼辦？

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦？

（四）遊戲：紅綠燈。

請幼兒人手一個塑料圈，當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由的遊戲。紅燈停，綠燈行。

附故事：

小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車，他要到森林裏去看外婆。汽車裏坐着小羊、小狗、小猴、小豬還有許多小朋友。他們有的到森林裏採蘑菇，有的到森林裏捉迷藏，還有的呢，到森林裏的湖邊遊玩。

嘀嘀——汽車開了。大家唱起了歌，真高興。

汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆。她是到森林裏去看她的外孫小熊的。熊婆婆上了車，呀！往哪兒坐呢？座位全坐滿呀。

小羊看見了，連忙把自己的座位讓給熊婆婆。

小狗說：“汪汪，熊婆婆，到我這裏來坐！”

小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐！”

大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。

熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們。可我坐到你們的座位上，你們不也要站着了嗎？”

這時候，小螞蟻說“不，不，熊婆婆，請你來我這兒坐！”

熊婆婆說：“那你怎麼坐呢？”

小螞蟻神祕地眨眨眼睛說“你先坐下，我就有地方坐啦！”

熊婆婆就坐到了小螞蟻的座位上。咦，小螞蟻到哪兒去啦？

“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。原來啊，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽，你瞧，熊婆婆聽得多開心！

森林到了，大家快快樂樂地下車了。

教學反思

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行爲美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿着熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎麼辦呢？”接着提出問題讓幼兒討論並學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎麼做的？誰來學一學？” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎麼做呢？活動的最後，我進行一個遊戲“讓座”，讓幼兒在遊戲中鞏固今天的目標，並學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。

《小螞蟻》幼兒園小班教案7

小螞蟻過河

【活動目標】

1.在手膝着地爬的遊戲中，平穩地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

【活動準備】

經驗準備：有幼兒手膝着地爬的經驗。

物質準備：寬窄不同的'爬墊、大小不同的沙包若干。

場地佈置圖：

【活動過程】

1.開始部分

以遊戲的口吻引發幼兒遊戲的興趣。

教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞裏做睡覺狀，然後說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說一說螞蟻是什麼樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

2.基本部分

(1)利用情景進行遊戲。

"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這裏有一條又寬又深的河。咦?對岸是什麼啊?聞起來可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?""可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢?"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這裏有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。

(2)分享交流

教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎麼掌握平衡，讓自己不掉到河裏的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河裏去了，怎麼才能不讓大豆子掉到河裏呢?""你剛纔是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"

(3)再次遊戲請幼兒再次遊戲，驗證自己的好方法，同時充分感受遊戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

3.結束部分：幼兒放鬆練習：

師："我們搬回了這麼多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟着老師做各種簡單動作。

自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等

重點指導：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。

《小螞蟻》幼兒園小班教案8

設計意圖

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝着地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規定，設計了此活動。

活動目標

（1）學習轉道爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。

活動準備

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）場地佈置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

活動過程

1.扮演角色，準備活動。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麼說呢？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什麼呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我帶你們到草地上玩遊戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?我們開着車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

2.基本部分

（1）學習帶球求轉道爬行。

a) “草地到了，你們看這草地上有什麼呀？”（皮球）“我們能玩遊戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子裏吧。怎麼收呢？仔細看媽媽是怎麼收的。”

b) 老師示範講解帶球轉道爬行。手膝着地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

c) 幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

（2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩遊戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什麼？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

(3)放鬆活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明。”現在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。”

（4）遊戲“螞蟻運豆豆”

轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。

表揚遵守規則，認真運豆豆的幼兒。

3..結束部分，放鬆活動，回教室。

運了那麼多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。

《小螞蟻》幼兒園小班教案9

　　活動目標：

1、會鑽過障礙物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守遊戲規則

3、通過遊戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事

　活動準備：皮筋、墊子、頭飾

　　活動過程：

　　一、遊戲前準備活動

聽音樂做早操、動物模仿動作

　　二、新授

1、談話導入

小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾

你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）

3、帶領幼兒練習鑽、爬

小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧

4、請個別幼兒示範鑽爬

5、教師講解示範鑽爬的動作要領

6、教師介紹遊戲名稱和玩法

7、教師講解示範遊戲的玩法

8、組織幼兒練習

9、組織遊戲，教師巡視

指導幼兒鑽時不要碰到皮筋，從兩邊跑回並拍下位小朋友的手再出發

　　三、聽音樂

拿沙袋做放鬆動作結束

《小螞蟻》幼兒園小班教案10

活動目標：

1、 通過實驗，知道哪些物體能浮在水面,哪些物體會沉到水底。

2、 能用簡單的方式記錄自己在實驗前的猜想和實驗中的操作，並用較連貫的語言描述自己的發現。

3、 對沉浮現象有興趣。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

經驗準備：認識有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗玩水的快樂。

物質準備：裝滿水的水缸每組三個;抹布;記錄表(人手一份);圖片(螞蟻和池塘);積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球的塑封照片及實物(人手一份)

活動過程：

一、聽故事——認識各種材料

看圖聽故事：有一隻小螞蟻，它在池塘邊散步，走着走着，不小心掉在池塘裏了。“救命啊!救命啊!”它在水裏不停地喊。誰來救救它呀?“我來，我來!”看，誰來救小螞蟻了?

教師邊講述邊展示操作材料：積木、報紙、湯勺、泡沫、海洋球

師幼共同描述材料;這是長方形的積木、三角形的報紙、長長的湯勺、正方形的泡沫、圓圓的海洋球。

二、看材料——猜想實驗結果

1、學習記錄猜想結果

教師繼續講故事：可是，它們怎麼救小螞蟻呀?它們說：“我們跳進水裏後，只要我們浮在水面上，不沉下去，讓小螞蟻爬到我們的身上，這樣就可以救起小螞蟻了。”你們猜猜看，誰能浮在水面上，救起小螞蟻呢?

幼兒：報紙可以救小螞蟻。

教師：爲什麼呢?

幼兒：因爲它很輕，可以浮在上面。

教師：那你把它的照片貼在水杯的上面。那誰會沉下去呢?

幼兒：我覺的勺子會沉下去，因爲它很小。

教師：你認爲小的東西會沉下去，那好，你就把它的照片貼在水杯的底部。

教師：那還有其他材料能不能救起小螞蟻呢?請我們小朋友們都來猜一猜，誰能浮在水面上的，就把它的照片貼在水杯的上面，沉到水底的，就把它貼在水杯的底部。

幼兒用在水杯的水位粘貼實物照片的方式記錄自己的猜想。

教師巡迴指導，並瞭解幼兒的想法。

2、交流猜想記錄情況

教師：誰願意告訴我們，你是怎麼猜的?爲什麼?

幼兒：我覺得長方形的積木可以救小螞蟻，因爲它很大，

幼兒：我覺得三角形的報紙會浮上來的，我猜的。

幼兒：那個泡沫可能會沉的，因爲它太小了。

幼兒：湯勺和圓圓的海洋球不能救小螞蟻，它們都要沉到水裏去的。

三、投材料——驗證實驗猜想

教師：看來，我們每個小朋友的想法都不一樣，那到底誰能救小螞蟻呢，我們試了就知道。在你們的桌上，有幾個大水缸，請你們把它們一個一個放進水缸裏，仔細看一看，看看誰是浮在水上的?誰是沉到水底的?再看看你的記錄表，是不是和你剛纔猜的是一樣的，如果不一樣，就根據你看到的情況重新貼好。

幼兒實驗，老師引導幼兒邊操作邊講述自己的活動。

引導幼兒將實驗結果和猜想進行比較，如不相符，及時調整。

四、看記錄——交流實驗結果

教師：(啓發幼兒交流自己的實驗結果)剛纔小朋友把它們都放進了水裏，你們發現了什麼呢?

幼兒：我看到積木、泡沫、海洋球能浮在水面上。

教師：是嗎，剛纔我發現他還在用手使勁地摁這個積木、泡沫、海洋球，你爲什麼要把這樣做啊?

幼兒：我想把它摁下去。

教師：那摁下去了嗎?

幼兒：沒有，我手拿掉，它又浮上來了。

教師：真的嗎?我有點不相信，你再試給我們看看，好嗎?

幼兒再次試驗。

教師：哇，原來積木、泡沫、海洋球，不管我們怎麼用力摁，手一放開，就浮在水面上了，它們可以救小螞蟻了。真是神奇。那你們發現誰不能救小螞蟻呢?

幼兒：我發現報紙也能救小螞蟻的。

幼兒：我發現報紙和湯勺不能救小螞蟻的的。

教師：是嗎?看來兩個小朋友的發現不一樣，那我們一起來看看試一試!

教師將報紙和湯勺投入水中。

教師：看看，它們怎麼樣了?

幼兒：報紙浮在水面上的，湯勺沉下去了。

幼兒：可是，過一會兒，報紙會沉下去的。

教師：哦，他說過一會兒，報紙會沉下去的，那我們再耐心地等一會兒，我們來數數，看數到幾，報紙會沉下去，1，2，3，……看，報紙怎麼樣了?

幼兒：沉下去了!

教師：你們看，細心的小朋友發現報紙先是浮在水面上的，可過了一會兒，它就沉到水底了，所以我們以後做小實驗要耐心、仔細地觀察，這樣才能發現新知識。

五、活動延伸——還有誰能救小螞蟻

教師：小螞蟻被積木、泡沫、海洋球救起來了，特別感動。小螞蟻說：“謝謝你們!” 積木、泡沫、海洋球說：“不用謝!要是其他朋友看見了，也會救你的。”咦!還有誰也能救小螞蟻呢，我們小朋友回家再找找，再試試，還有誰也能浮在水面上的，好嗎?

讓孩子自己尋找，然後來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，還有誰能救小螞蟻，也滿足孩子想玩水的願望。

活動反思：

一個故事：

活動以救小螞蟻的故事貫穿始終，可愛的螞蟻形象和生動的故事，能激發幼兒思維的互動。

兩次記錄：

考慮到小班幼兒還不懂得運用符號、數字等其他方式記錄自己的猜測和實驗結果，所以我設計的記錄卡充分體現了小班幼兒的年齡特點和能力水平。第一次記錄是讓幼兒根據自己的猜測，把圖片貼到記錄卡上，這樣既直觀又形象的記錄爲幼兒主動建構知識經驗奠定了基礎。而帶着自己的假設做實驗，更能激起幼兒的探究動機和興趣。第二次記錄是幼兒按自己的想法作用於物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，並初步懂得：要得出結論，必須以客觀事實爲依據。

三處細節：

一是在材料的選擇上，我既滲透了圖形知識，又體現了一定的難度，因爲幼兒的沉浮經驗會認爲：重的、大的會沉、小的、輕的會浮，我將這些影響因素結合到所提供的操作材料中，以喚醒幼兒的經驗，形成有效的認知衝突。二是在活動中，我抓住幼兒在操作中的一個細微動作：摁!通過“摁 ”這個有趣又符合幼兒心理特點的動作，讓幼兒明白：不管用多大的力，當這個力移開時，浮的東西始終會浮上來。也通過這個動作，使活動顯得更爲生動有趣。三是在處理報紙沉浮的問題上，我以再次實驗、耐心等待的方式告訴幼兒：要得出實驗結論，必須細心仔細觀察，培養幼兒這種科學嚴謹的科學態度是任何一個科學活動的隱性目標。

四點遺憾：

一是選擇了四種不同的材料，對小班幼兒來說，要操作、要記錄、要講述難度略大，可以去掉一種，如：泡沫，這樣在活動時間上可以更充分些。二是在幼兒的表述上，沉浮有時還有點混淆，教師還需注意引導，儘量表述正確。三是幼兒天生愛玩水，在操作時，有些幼兒玩水的興趣多於實驗，所以往往會出現玩了水忘記了記錄，幼兒記錄的習慣還未養成。四是教師對幼兒不夠放心，每每遇到幼兒不會說、不會做，急於解圍、急於幫助，對幼兒留的空間不大。

《小螞蟻》幼兒園小班教案11

【設計意圖】

小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由於安全、衛生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我帶着孩子們在小樹林裏揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨着爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。於是我設臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、遊戲、找糧的情境，讓幼兒臵身於遊戲情境之中，在一系列遊戲場景的變換中練習手膝着地自然協調地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和慾望，並相應提高他們爬的能力，於是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。

【活動目標】

1.練習手膝着地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

【活動準備】

1、小螞蟻頭飾，沙包製成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

【目標分析】

1.練習手膝着地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝着地(墊)自然協調地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據。)

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

【活動過程】

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們去散步吧!

(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟着媽媽去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬穩哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接着一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)

師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾矇住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝着地爬着找媽媽。)

3.遊戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

("獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀是一隻找食物吃的大熊，快向後退。

(引導幼兒練習向後倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導幼兒再次向前爬。如此反覆2～3次。)

(2)鞏固倒退爬

師：剛纔你是怎麼倒退爬的?讓我們再試試吧。

4.遊戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找"糧食"

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導幼兒尋找場地用沙包製成的小糧袋。

(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查遊戲結果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啓發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)

(3)搬"大豆"

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎麼辦?引導幼兒在場地的中央發現"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)

b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"擡回家。

5.放鬆練習，結束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟着媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

《小螞蟻》幼兒園小班教案12

活動目的：

1、運用滑板鍛鍊平衡能力。

2、能勇敢積極地參與活動，提高創造性地解決問題的能力。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、人手一塊滑板。

2、自制糖果若干。

3、場地佈置如圖。

活動過程：

一、引起興趣

1、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）裏作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）

3、幼兒聽音樂做律動，自由表現螞蟻的生活情景。

二、提供材料進行練習

1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這裏有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什麼呀？（糖）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢？

2、這裏有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

4、小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什麼？（汽車、輪船、自行車等）你是怎麼過河的？

5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河裏了，你有什麼好辦法不讓糖果掉到河裏呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手裏、放在滑板上等。）

6、討論：你剛纔是怎樣搬糖果的？你覺得這個辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請你們繼續開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運糖。

三、放鬆活動：

我們來嘗一嘗糖的味道，然後搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結束。

活動反思：

經過本次的健康活動，我發現只要孩子喜歡、感興趣的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要鍛鍊孩子們身體的各個部位或掌握一些運動技能，但我覺得在活動中感受運動帶來的樂趣比掌握技能更重要。

《小螞蟻》幼兒園小班教案13

　　1、誘導目標：

激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風雅行徑都獲患上鍛鍊。

　　2、環境與質料：

粗細、是非不一的軟性水管；質地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。

　　3、入程誘導：

一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進以爲契合的管子口，察瞅珠子從那裏滾出來。

二、 熟諳後，可向導嬰幼兒比一比一樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

三、 掉落出來的珠子自己撿起，再從新投放。

　　4、倡導：

一、 爲了對峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探願看。

二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識螞蟻的生計景象。

可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細的干係。

《小螞蟻》幼兒園小班教案14

　　活動目標:

理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣。

通過活動,懂得人多力量大的道理。

通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。

　　活動準備:

1,每人一個螞蟻頭飾。

2,佈置三個螞蟻洞穴,並用小墊子和綠布製作三粒豆。歌曲錄音。

　　活動過程:

　　一,引起興趣

1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什麼 他們住在哪裏

2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先佈置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。看,這兒有什麼 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞裏去吧!誰願意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察並討論:一隻螞蟻搬得動豆子嗎 那怎麼辦 (許多螞蟻一起擡着豆進洞)

小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)

　　二,學習兒歌

1,引導幼兒討論。

一隻螞蟻去搬豆,他搬得動嗎 爲什麼 怎樣才能搬動呢 爲什麼許多螞蟻就能把豆擡起來呢

2,學習兒歌。

這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。

3,教師提問,幼兒回答。

1)一隻螞蟻在洞口發現了什麼

幼兒分句學念兒歌並作相應動作。(一隻螞蟻在洞口,看見一粒豆)。

2)這隻螞蟻是怎麼搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣

幼兒分句學念兒歌並作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭)。

3)小螞蟻怎麼辦呢 (讓個別幼兒回答)

小結:許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"擡"。

4)幼兒分句學念兒歌並做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起擡着回家走)。

3,完整地朗誦兒歌。

《小螞蟻》幼兒園小班教案15

活動目標：

1.在手膝着地爬的遊戲中，平穩地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。

活動準備：

1. 經驗準備：有幼兒手膝着地爬的經驗。

2.物質準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

場地佈置圖：

活動過程：

1.開始部分以遊戲的口吻引發幼兒遊戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"（幼兒）爬到螞蟻洞裏做睡覺狀，然後說："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做遊戲吧！"（幼兒依次爬出"螞蟻洞"）請幼兒說一說螞蟻是什麼樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。

2.基本部分（1）利用情景進行遊戲。

"螞蟻媽媽"說："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這裏有一條又寬又深的河。咦？對岸是什麼啊？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運回家啊？""可是這條河又寬又深，我們怎麼過河呢？"請幼兒自己想辦法，說出自己的想法。"這裏有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。

（2）分享交流教師說："小螞蟻真聰明，你們是怎麼掌握平衡，讓自己不掉到河裏的？""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河裏去了，怎麼才能不讓大豆子掉到河裏呢？""你剛纔是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？"（3）再次遊戲請幼兒再次遊戲，驗證自己的好方法，同時充分感受遊戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。

3.結束部分：幼兒放鬆練習：

師："我們搬回了這麼多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟着老師做各種簡單動作。

（三）自由活動：

活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。