中班幼兒園教案及教學設計模板錦集9篇

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的中班幼兒園教案及教學設計9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班幼兒園教案及教學設計 篇1

　　活動準備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　活動過程

　　一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信裏寫的什麼呀？我們一起來看看吧！哇！有這麼多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什麼？

1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什麼顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什麼顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、討論：水果的果汁到底是什麼顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁到底是什麼顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什麼顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實驗瞭解各種水果的果汁顏色

師：今天老師爲你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡迴輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那麼，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實驗，並將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　五、延伸活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨汁。

中班幼兒園教案及教學設計 篇2

活動目標：

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神祕的天空。

2、瞭解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平塗。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動準備：

1、油畫棒、紙、派刷

2、範畫。

活動過程：

1、請幼兒欣賞範畫。

老師畫的這一幅畫是神祕的天空，請小朋友猜一猜這神祕的天空裏有些什

麼？你覺得象什麼？小朋友想的真多，剛纔小朋友說了神祕的天空中有許多神祕的東西，那麼現在請小朋友來說一說你準備在神祕的天空中畫什麼東西呢？請你們猜猜這神祕的天空老師是怎麼畫的。

2、瞭解排水畫的方法

想知道是怎麼畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手裏的東西，（出示排刷）

誰知道這是什麼東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神祕天空中的東西，然後用這個排刷蘸顏料，從左向右塗上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，塗底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好後請小

朋友講講自己在神祕的天空中畫了什麼。

中班幼兒園教案及教學設計 篇3

活動目標

1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。

2、通過花樣玩法,培養髮散性思維。

3、體驗遊戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

活動準備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻穀10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

活動過程

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場。

(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、擡腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草製品。請小朋友想一想,稻草製品可以怎麼玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自己想用來玩遊戲的方法。

(4)遊戲:豐收樂。

A 老師交代去郊遊的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什麼聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎麼辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠後追打。(如圖三)

D 小朋友送稻草和稻穀回家。師:小朋友真能幹,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻穀和稻草送回家。小朋友擡着稻穀或挑着稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

3、放鬆活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,裏面放稻穀。

(2)聽音樂做放鬆動作《按摩操》。

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，瞭解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

活動準備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關於鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什麼器官？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1） 組織幼兒討論：鼻子有什麼用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，並用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什麼感覺？

（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、瞭解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子裏有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎麼辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎麼做的？

（3）請受了傷的孩子談談自己的感受

（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，遊戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子裏塞東西；多吃蔬菜，加強鍛鍊，增強體質。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什麼都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行爲會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，爲此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒瞭解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕鬆愉快中獲得知識，瞭解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

中班幼兒園教案及教學設計 篇4

　　一、活動目標：

1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

2、嘗試創編歌詞及製作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關係，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　二、活動準備：

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

　　三、活動過程：

1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

2、故事導入，激發幼兒的興趣。

出示圖片（一），師：你看到了什麼？

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭着喊着叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大傢什麼。

4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜，瞭解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什麼問題？

（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛纔在這幾個地方唱了什麼？

（3）師：小花鴨在什麼地方叫媽媽呢？

（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學習製作圖譜（二），創編第二段歌詞。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

（2）師：小朋友是怎麼做的？

（3）師：小朋友很高興，她是怎麼唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

（4）引導幼兒將小房子貼入最後一格，並檢查是否正確。連唱第二段。

（5）邊看圖譜，邊試着唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？爲什麼？

師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心裏很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心裏很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

7、嘗試用動作進行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什麼動作表現每一句歌詞。

（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

中班幼兒園教案及教學設計 篇5

活動目標：

1、學唱歌曲，能唱準歌曲中的休止符。

2、嘗試替換歌詞，在遊戲中體驗關愛家人的快樂。

3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

活動過程：

一、談話導入

教師：我們的奶奶年紀大了，可還是一天到晚忙不停。誰來說說，奶奶在家做些什麼？

教師：哇！奶奶在家原來做了那麼多事情呢！肯定很辛苦，我們能爲奶奶做些什麼呢？當奶奶腰痠背疼的時候我們又能爲她做點什麼呢？那我們一起來爲奶奶敲敲背吧！（幼兒兩兩結對，相互敲背）

二、學唱後半段歌曲

教師：舒服嗎？我也來給奶奶敲敲背。（師有節奏的朗誦後段歌詞，同時按節奏捶腿）剛纔老師是怎麼幫奶奶捶背的？

教師：讓我們一起來捶一捶吧！（輕聲朗誦後段歌詞，並按節奏捶腿）

教師：哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧！（師示範，突出休止）你們會嗎？

教師：現在，我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧！（捶的同時師範唱後半段歌曲，再反過來捶一捶）

三、學唱後半段歌曲

教師：聽！有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢！（師隨伴奏演唱橋半段歌曲，同時進行歌表演）

教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內容）

教師：原來他是這樣捶的。（教師清唱前面部分） 你們想來學學嗎？

幼兒練習前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，並解決歌詞中的難點。如咧着小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作）

跟着音樂進行歌唱，加上身體動作。

四、完整演唱歌曲

幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身後給她敲背，一邊唱一邊跟着音樂演唱。交換角色演唱。

五、創編歌詞

教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰也工作辛苦。那你想爲他們來敲背嗎？你想爲誰來敲背，爲什麼?

教師：那我們來給爺爺（爸爸媽媽。。。。。。）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。

中班幼兒園教案及教學設計 篇6

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示範講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

活動準備

1、範畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

活動過程

一、提問，引出主題。

1、複習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？爲什麼？這些鳥有哪些共同的特徵？

教師小結：這些鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

2、師：今天老師請來了一個小客人。（出示範畫）這是一隻鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同？

二、學習鳥的畫法。

1、引導幼兒觀察範畫，認識各種點、線、面。

教師：鳥媽媽是什麼樣的？有什麼樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的鳥？用什麼線條來裝飾？

3、 教師提繪畫要求。

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然後我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、 幼兒繪畫，教師巡迴指導。啓發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，並且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做遊戲吧。

中班幼兒園教案及教學設計 篇7

小朋友是不允許玩兒火的，因爲小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因爲小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的`財產安全受到威脅，從小培養幼兒的防火意識。

活動目標：

教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。

活動準備：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、溼布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.遊戲：滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2.討論：“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結;剛纔小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。

中班幼兒園教案及教學設計 篇8

　活動目標：

引導幼兒學習傾聽感受作品，理解故事的主要情節

鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

　重點與難點：

重點：引導幼兒在傾聽理解故事的基礎上結合自己的經驗來表

達自己的想法

難點：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調皮搗蛋“等詞”

活動準備：

事先讓幼兒瞭解一些有關電鈴的知識

掛圖四幅、電鈴一隻

　活動流程：

談電鈴→欣賞理解故事→傾聽錄音故事→安全教育

　活動過程：

談電鈴

出示電鈴，問：“這是什麼聲音？你在哪裏聽到過？”

談談電鈴有什麼用。

欣賞理解故事

導入：森林裏的動物家裏也按上了電鈴，這些電鈴有什麼用呢？我們來聽一個《小老虎電鈴》的故事。

教師看圖講述故事

問：電鈴是幹什麼用的？小貓生病怎麼辦？小羊生病怎麼辦？小老虎爲什麼從來沒有按過電鈴？他很想按點鈴，結果發生了什麼事？這一次他真的生病了，他們會走嗎？

傾聽錄音故事

導入：小老虎爲什麼按電鈴作弄別人？

豐富詞：輕請的、柔柔的、很棒、調皮搗蛋等詞

討論：小老虎爲什麼按電鈴作弄別人？

安全教育

問：你喜歡小老虎嗎？爲什麼？

小老虎按電鈴有什麼危險？

生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的？

（119、110、120、門鈴、醫院的電鈴等）

中班幼兒園教案及教學設計 篇9

活動

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉着我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三隻小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、序數等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。

4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。

物質準備：

1、紙製衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉籤、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經驗準備：

幼兒已經認識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，複習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裏不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，複習點數、序數等方面的知識）

二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，爲小鴨子設計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。

1、請各組的小設計們展示爲鴨子設計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？爲什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）

3、我們再來動手設計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）