《小兔和狼》幼兒園中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的《小兔和狼》幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。

《小兔和狼》幼兒園中班教案1

活動來源

在一次自由活動時，一些孩子在熱烈地議論着什麼。瑞瑞搬着小椅子來到他們旁邊，也想加入他們的行列。誰知，她說了幾句話，誰也沒聽見，她有些生氣，低下頭不再作聲。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了一個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們全都安靜了下來。接下來，毛毛又連着做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。看到孩子們的反應，我眼前突然一亮，這不就是我們經常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞彙的關鍵期，我意識到啞劇這種形式有助於幼兒大膽進行表演，還能提高其理解能力和語言表達能力，於是設計了這個活動。

活動目標

1．能根據動作、神情、場景等講述出情景表演的內容。

2．通過表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高高興興”等詞彙。

3．喜歡參加表演，願意用喜歡的方式表達自己的感受。

活動準備

1．物質準備：皮球一個。

2．經驗準備：幼兒已經理解了一些簡單詞彙。

活動過程

1．觀看教師情景表演《娜娜摔倒以後》。

表演內容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。這時，小明路過這裏，左看看右看看，見旁邊沒人，瞥了娜娜一眼，走開了。小梅正拍着皮球，看見了摔倒的娜娜，急忙跑過去，扶起她，幫她拍打身上的土，她們高興地玩了起來。

(1)你們知道這個表演和以前的表演有什麼不一樣嗎?

幼兒：他們不說話，只有動作和表情。

(2)剛纔的表演你都看到了什麼?

幼兒的回答不一，各自記住了一部分，但不能說出完整的情節內容。

(3)教師完整講述故事，並再現“左看看右看看、不理不睬、急忙、高興”等動作和神情。

(4)請幼兒模仿各種小動物，自由表現故事中出現的動作和表情。

2．啞劇表演《小兔和狼》。

(1)老師這兒有一個更好聽的故事，想請你們聽一聽。

故事內容：有一天，小兔挎着籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿蔔。突然，一隻大灰狼躥出來，東張西望，發現了小兔。狼笑眯眯地想和小兔說話，小兔卻不理不睬。狼生氣了，張牙舞爪，撲向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。

(2)請幼兒說一說聽到的“好聽的詞”，並用動作表現。

引導幼兒重點表現“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞彙。

(3)用啞劇形式完整表演故事。

教師指導幼兒表演時動作誇張、表情豐富，將表演活動推向高潮。

3．創編啞劇故事。

(1)請幼兒用自己會說的好聽的詞自由創編、表演新的故事。

(2)集中展示2～3個新故事。

幼兒編的故事有的很短，只有一兩個詞；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼兒編的故事裏出現了新的詞語。

　　活動延伸

請感興趣的幼兒繼續在活動區中自由表演啞劇。

《小兔和狼》幼兒園中班教案2

活動目標

1、 通過觀看動畫片後，讓幼兒根據角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節的`發展變化，大膽表達自己對故事的理解。

2、 理解故事內容，引導幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題後想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發做事要冷靜、認真思考的思想。

3、 通過遊戲，讓幼兒的防範意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學會去幫助他人。

4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、 培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

教學重點、難點

1、 讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應有哪些反應。

2、 遇到危險時要冷靜，要學會自我保護及保護他人。

3、 遊戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

活動準備

一、材料準備

1、樹林的寫真教學圖。

2、設置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

4、DVD、音樂碟片。

二、經驗準備

觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內容。讓幼兒有小小的危險意識。

活動過程

一、談話討論，引出本課內容。

1、出示樹林寫真圖（1），裏面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林採蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。（問：圖中有些什麼？它們在哪裏？引導幼兒觀察圖中環境）

2、 出示樹林寫真圖（2），樹後面出現了一隻兇惡的大灰狼，流着口水望的兔乖乖。（引發幼兒的危險意識，引導幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發現）

3、 出示樹林寫真圖（3），一隻最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。（引導幼兒想想動畫片的情景，大家爲小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖？用的什麼方法？還有其他辦法嗎？遇到危險時大聲哭好不好?）

4、 出示樹林寫真圖（4）,小兔乖乖們趕走了大灰狼後，兔媽媽在點數兔寶寶。（大家用的什麼方法趕走了大灰狼？有小兔被吃掉嗎？兔媽媽對小兔說了些什麼？）

二、 遊戲

1、躲貓貓

教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’採蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方採集蘑菇，（聽着歡快的音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了），兔媽媽引導寶寶躲起來，大樹後，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一隻也沒被發現。

2、躲在一起。

兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來 。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己採的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因爲保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙裏，怎麼辦。引導幼兒想辦法，不能發出太大的聲音以免被大灰狼發現，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

三、結尾。

兔寶寶們都沒讓大灰狼發現，小兔們拿好採的蘑菇跟着媽媽回家了。

四、課程延伸。

討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎麼做？遇到陌生人對自己說話時，我們該怎麼辦？

教學反思

1、以上寫的是主要內容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因爲幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭着說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉回到課題上。

3、通過《小兔和狼》這一課後，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由於幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以後都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

4、如果讓我重新上這課內容，我會把一些細節問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象；遊戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況；在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結。