【精品】幼兒園教案範文六篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.喜愛文學作品，體驗貓變大後發生的趣事。

2.能隨故事情節展開想像，嘗試續編故事。

活動準備

已簡單瞭解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啓發幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什麼?小貓有什麼變化? ——這是一隻麪包房裏的貓，它爲什麼會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽麪包房裏的貓的故事。 ——傾聽故事第l節至第7節。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎麼變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什麼?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發生什麼事?爲什麼? ——莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事後半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因爲它的變大才擋住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以後發生的事情。 ——幫助幼兒整理續編的故事情節。(如：提示幼兒小貓變大後還會變小嗎?會發生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動後，提供角色指偶投放到區角，讓幼兒跟着錄音講講故事，也可根據自己續編的內容，自制指偶在區角中操作講述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(藉助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附：麪包房裏的貓

胖麪包師每天早晨很早很早就起牀去做麪包。他先在麪糰裏放上酵母讓麪糰慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子裏去烤成麪包。

莫格是胖麪包師養的小貓，每天早上都到麪包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都溼透了。

胖麪包師心疼地用毛中把莫格擦乾，把酵母放到牛奶裏讓莫格喝下去。麪包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

後來它變得像馬一樣大。

再後來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，麪包房裏都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

麪包師只好帶着莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

麪包師回去把麪包和麪團都拿來給它吃，莫格吃了以後，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

莫格變得越大，越能吃，大家都來幫麪包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。

莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上衝下來洪水。不好!洪水衝到城市裏會把麪包師和大家的房子都沖塌的。想到這裏，莫格一下子就坐到河裏去，洪水擋住了。

麪包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。

莫格坐在山谷的河裏，擋住了洪水，它的後邊變成了一個大湖。

麪包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好後，莫格才從河裏出來。

它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心裏很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫着：越變越大的莫格，救了我們。

《麪包房裏的貓》反思：

故事對於孩子來說，是一個充滿好奇和想象的海洋，是幼兒學習生活中不可或缺的內容，有其一定的教育價值。因爲每個故事中所蘊涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導讓孩子獲得，教學中我帶領着學生圍繞主人公性格特點展開學習。

首先，開始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啓發幼兒重點觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來猜測故事的內容，從而引起傾聽故事的興趣，爲講述故事做好了一個鋪墊。從畫面中也知道了貓是住在麪包房裏的，爲什麼會越變越大呢?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，爲揭開故事謎底讓幼兒傾聽故事的注意力更集中了。

接下來，我是分段講述故事內容，對於孩子們的猜測，經過故事的講述，大家都認爲故事的發展是合情合理的，那麼在提問和對故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛鍊口語表達能力，在大家都有把握的教學上，孩子們的主動性和大膽性得到了提高。最後，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時傾聽的更爲認真，現場的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來貓躺在河上不是懶惰，不是影響別人，而是爲了擋住涌向城市的洪水，猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種行爲對大班孩子的觀察、思維、理解力上都有了進一步的挑戰。

在這個活動，我給予了孩子們足夠的想想和創編故事的空間，抓住莫格變大的特徵，鼓勵幼兒進行合理的想象，以此讓孩子意識到：任何人都能利用自身的優勢在某些方面幫助到大家，孩子們創編的內容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特徵合理創編。

幼兒園教案 篇2

手在人類的進化中起着重要的作用。正是因爲有了手，有了手的觸覺以及抓握處理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能發展自己的智慧，才能在許多方面優於其他動物，在自然界裏佔據中心地位。可以說，人之所以成爲人，手起着極爲重要的作用。所以我設計了此節課讓幼兒充分鍛鍊自己的小手。

活動目標:

1願意嘗試打開各種瓶子,盒子,罐子,嘗一嘗裏面的食物.

2感受不同的容器不同的開啓方式.

3體驗自己動手剝的成功感.

4知道把剝開的食物放進垃圾桶。

活動準備:

1不同的包 瓶子 盒子

2鵪鶉蛋 橘子 瑞士糖 開心果 上好佳 帶殼花生 小竹筍

3每組一隻空盤 毛巾 托盤一隻

活動過程:

1展示托盤裏的食品 師：這裏有許多好吃的東西，你們認識嗎？引導幼兒說出食物的名稱．

２這麼多好吃的東西都藏在不同的盒子裏瓶子裏，你們想去打開來嘗一嘗嗎？（想）請你們每人挑選一樣用自己能幹的小手把它打開，剝出來嘗一嘗，剝的時候可以用小毛巾擦一擦，剝下來的皮和殼放在一隻空盤裏．

二幼兒嘗試打開各種瓶子盒子，並把食品剝開．

１幼兒探索，教師巡視觀察．

２提問：你們剛纔吃到了什麼？你是怎麼吃到的，高興嗎？

３師：你吃到糖果了嗎？爲什麼沒吃到？請他說說用的什麼辦法剝不開．（用嘴巴咬，用力撕） 如果在剝的時候遇到困難，我們小朋友動動小腦筋，小手就變得很靈巧了．小朋友你們還想在試試嗎？（想）那好吧，再挑選一樣喜歡的東西試試看．（再不行，請別的小朋友幫忙）

４幼兒第二次操作，嘗試打開剝出食品．教師在指導中進行個別的提問，導幼兒說出所剝的食品名稱，味道以及你是怎樣打開的．。

5請幼兒將剝開的垃圾放入垃圾桶內

三在幫助成人的勞動中，練習剝的技能，進一步體驗自己動手的成功感．

師：寶寶們的小手都很能幹，今天食堂裏買了許多的筍，我們一起來幫忙好嗎？ 活動結束：小朋友一起吃點心。

最後讓幼兒重複各種開啓運作的目的是爲了分析手在其中的作用。如在撕、剝時，主要靠拇指和食指配合主要靠五個手指協調工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。

教師應適時培養幼兒良好的衛生習慣，如吃東西前要洗手，剝下來的殼要放到指定地方等。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高；2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕鬆的氛圍中得到鍛鍊，做到玩中學、學中玩；3、啓發幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的'玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

目標：

1、 通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、 發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、 鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

準備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

過程：

（一）、開始部分

1、 進入場地，四散站開。

2、 準備活動，幼兒隨着兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（二）、基本部分

1、 提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝着地、手腳着地爬。

2、 提供離地高度不等的繩子障礙。

A、 老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，並讓幼兒試爬。

B、 老師依據幼兒試爬情況，講解示範匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

3、 提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的遊戲。

A、 引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。

B、 啓發幼兒創造性地玩梯。

4、 將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩遊戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"遊戲。

（三）、結束部分。

1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放鬆動作。

2、聽音樂並分享所學本領和遊戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。

3、 結束活動，幼兒離場。

幼兒園教案 篇4

幼兒園數學教案：3的相鄰數、比大小 活動目標：1、通過操作活動，使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數的數差和順序關係。2、會用>、<號比較3與2，3與4的大小關係，建立大於式、小於式。3、學會用語言表述3大於2，3小於4。

幼兒園數學教案：4的相鄰數、比大小 活動目標：1、能夠積極愉悅地參與探索活動，並在活動中感知體驗學習數學的樂趣。2、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，並且理解它們之間的關係。 3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關係,建立大於式、小於式。

　　重點：

比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：

能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

幼兒園數學教案：5的相鄰數、比大小

　　活動目標：

1、能夠積極愉悅地參與探索活動，並在活動中感知體驗學習數學的樂趣。

2、學習5的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，並且理解它們之間的關係。

3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關係,建立大於式、小於式。

重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數就是4和6。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過看線、玩線等活動，對生活中的各種線條產生興趣。

2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發現。

3、積極參與線的造型活動，體驗創造想象的樂趣。

活動準備：

1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、綵帶、絲線、電話線、蠟線、鞋帶、魔術棒、皮筋。

2、各種形狀的彩色底板（KT板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。

活動過程：

一、看線活動。

1、導入。

師：“小朋友們收集了很多線，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線和你的好朋友講一講。”

2、幼兒自由選線、自由講述。

二、說線活動。

1、幼兒進行個別交流。

師：“你的線和你好朋友的線有什麼不一樣嗎？”

2、教師根據幼兒的講述進行總結。

三、玩線活動。

1、提出玩線的要求。

師：“今天，我們就來玩玩這些線，你可以拿着你手裏的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會有什麼變化？變成了什麼？”

2、幼兒自由找空的地方進行玩線。

3、幼兒個別交流。

四、線的造型活動。

1、簡單介紹材料。

師：“這些線可真奇妙，能變出這麼多有趣的東西，那我們把它留下來吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子裏的東西來幫忙！”

2、幼兒自由創造活動。

3、幼兒交流自己的作品。

延伸活動：

在生活中繼續找找、玩玩各種各樣的線條，瞭解它更多的知識。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1.感知風的存在，瞭解空氣流動形成風。

2.探究製造風的方法，知道風是有大小，有方向的。

3.感受與風遊戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。

4.培養探索自然的興趣。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

1.每人1面小旗、一個風車

2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個

【活動過程】

一、導入：

1.拋出問題，發現風出示小旗子，問問小朋友爲什麼幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎麼沒有飄動起來?引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什麼啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，爲什麼我們操場上的國旗可以飄動，爲什麼我們的小旗不動呢?因爲沒有風。

二、利用身體、和提供材料製造風，知道空氣流動形成風。

1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。

請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的遊戲。加音樂孩子們，剛纔你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。

你是用身體那個部位製造出風，讓小旗動起來的?

小朋友剛纔都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道爲什麼動一動就可以形成風?

小結：那是因爲我們身邊存在着我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然後就形成了風。

2.探索用提供材料製造風的方法。

教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什麼，展示造出風，讓小旗子動起來。

老師這裏有個百寶箱，這裏有好多的禮物，請小朋友來百寶箱裏選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的遊戲。放音樂請小朋友上來爲我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。

小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。

三、感知風有大小、方向

1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩遊戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。

請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做遊戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎麼玩風車的，你的風車轉的很快，你是用什麼辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎麼讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的遊戲。

2.請幼兒和小旗玩大風小風的遊戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。

現在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那裏有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的遊戲。

請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風遊戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎?

四、綜合遊戲：風運小船在古代不太發達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船藉助風的力量行駛，現在，我們也玩一玩風吹帆船的遊戲。現在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發，我們的小船排排隊，轉一個圈圈，我發現我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們乾乾的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。

五、風的利與弊我們剛纔和風娃娃一起玩遊戲，可是你看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不着的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到涼爽，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。

風娃娃是神奇的，他可以發電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹乾，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成颱風，龍捲風。

風是大自然的現象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，爲了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。

教學反思

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。