幼兒園教案集合15篇

作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案1

　　美麗的小魚

活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發幼兒對繪畫的興趣。

2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續練習塗染的方法。

　　活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識準備：認識紅綠黃色。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順着一個方向塗色。

難點分析：添畫水草、水泡等。

　　活動過程：

一、導入

1.遊戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”

　　二、展開：

1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示範，幼兒觀察。教師範畫塗色，“大海是什麼顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹着泡泡，什麼形狀?

2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好後我們把它們放進大海里，請小朋友在筐裏每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡迴指導。

　　三、延伸活動

1. 展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

(2)教師:乾淨、色彩

2.環保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

幼兒園教案2

一、活動來源：

☆ 最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

☆ 前幾天，食堂的叔叔阿姨爲孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。

☆ 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養的東西。

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養和來源產生了很大興趣。對食物的營養成分、均衡飲食有了進一步瞭解的願望。另外，對於孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的瞭解，豐富孩子們的生活經驗，學會分享與合作。

二、預設目標：

（一）預設學習目標

☆ 認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

☆ 將食物進行分類，製作食物的寶塔。

☆ 瞭解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

☆ 瞭解食物的營養成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

☆ 通過烹調活動，瞭解在製作過程中食物會產生變化。

☆ 通過評選健康使者，培養幼兒良好進餐、飲食習慣。

☆ 用費舊材料製作美麗的服裝，體驗製作表演的樂趣。

（二）預設教育目標：

☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培養幼兒的表現力和敢於嘗試的精神。

☆通過動手製作，構建等活動培養幼兒的合作意識和創造力，提高幼兒的動手能力。

☆讓幼兒認識均衡的營養對身體健康的重要性。

☆培養

幼兒健康飲食習慣，注意飲食衛生。

☆豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經驗。

幼兒園教案3

中班古詩教案《江雪》

【教學目標】

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

【教學準備】

三角形、圓形、長條形各一個，課件。

【教學過程】

一、開始部分組織教學。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什麼?"出示一個圓形提問：這是什麼呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什麼?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什麼?這幅畫上是什麼季節?冬天會怎麼樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什麼?船上有誰呢?他穿着什麼?帶着什麼呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在幹什麼?(獨釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽着音樂來唱一唱這首古詩。

三、結束部分。

1、總結：小朋友們今天學習了什麼?

2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

幼兒園教案4

　　活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活着許多新奇的生物，也是一個神祕的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神祕色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和嚮往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標：

1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2、 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 培養幼兒的欣賞能力。

　　教學重點、難點：

重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　活動準備：

1、 海底世界魚的圖片。（PPT播放）

2、 畫有海底世界水草的背景圖一張。

3、 海底世界音樂磁帶。

4、 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程：

　　一、 律動導入

1、 師：“今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟着老師在音樂中做律動進場坐下）

2、 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛纔看到了些什麼？它們都長什麼樣子？它們一樣嗎？身上有什麼顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特徵）

　　二、 老師示範畫魚

1、 引導幼兒猜測背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2、 出示蠟筆，這是一隻魔術筆，它知道魚躲去哪裏了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2、小結。

3、提出作畫要求：

A 畫魚時可以讓魚遊向不同的方向，不同的遊擺姿勢。

B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

C在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。

D 畫好之後剪下來送到海底去。

4、幼兒作畫，老師巡迴指導。

　　四、結束部分

1、評析

請把魚剪下來的幼兒說說話的什麼魚？魚在幹什麼？漂亮嗎？爲什麼？

2、把魚貼到海底世界背景圖上。

3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

4、收拾剪刀工具。

　　活動延伸：

把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成爲一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動爲中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面佈局中還存在着問題,線條不是那麼的優美。但對於小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地瞭解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，爲活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，並在教師示範時，恰當的融入神祕的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，爲幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的遊戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

當然，這次活動還存在着一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的侷限性，如魚的形態還不夠豐富。

通過這次活動，我感到，只有充分的瞭解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

幼兒園教案5

　　1 孩子需要老師的愛

愛是偉大的，無私的，我們做教師的應用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛入園時，經常哭鬧，其他小朋友一段時間後就適應了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱着，吵吵鬧鬧的進入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現在有時還讓大人抱着來園，有一次，她來園後發現與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。後來讓她自己選擇了一個位置後，才勉強坐下。有時，我認爲孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不願意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才願意。真讓我對她沒辦法。但我轉念一想，每個孩子都有自己的個性，應該耐心對待他。看到這種情況，我想了很多的辦法對他進行教育，發現她做的好的時候我就表揚她，在遊戲時我和她一組，經常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進幼兒園，經過一段時間後，發現她表現得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善於發現每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作爲一名幼兒教師，愛護、關心幼兒是我們的職責，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。

　　2 讓幼兒學會相互謙讓

幼兒時期是培養良好習慣性格的關鍵時期,好的行爲習慣可以讓幼兒受益一生，壞習慣也可以影響幼兒一生,良好的行爲習慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發展。

有一次戶外活動時，劉豔飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見後並沒有大聲的斥責他，而是走到他的面前說：“劉豔飛你爲什麼將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多麼不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發現他有點覺得不好意思了，於是及時對他進行教育，讓他知道小朋友之間要應該互相謙讓，玩具大家一起玩，當別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量着一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現在該怎麼辦?這時劉豔飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以後我再也不搶玩具了。”緊接着這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關係”，我說：“好朋友，握握手。”兩個孩子微笑着握了握手，然後就高高興興地一起玩了起來。

通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團結，互相謙讓，纔是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養幼兒的良好行爲習慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養良好的行爲習慣和學習習慣都是關鍵時期。

　　3 我們共同給孩子創造良好的環境

培養孩子良好的習慣，首先要給孩子創造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習慣是從小養成的，學習型的家庭培養出的孩子愛學習，尊重孩子的學習慾望，瞭解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，瞭解。有時孩子與家長的對話，會發現孩子的一些問題，老師今天對我怎麼樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心裏盼着老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應該怎麼辦?要讓孩子愛學習，鼓勵是很重要的 當看到孩子專注地投入學習時，不要打擾她，而是事後讚賞她，鼓勵繼續努力，這樣能激發了孩子對學習的熱情，也使能加強自信心，從而也養成良好的習慣。作爲家長，不但要關心他的物質需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀察和研究孩子，要根據孩子的心身發育特點來進行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖並信任父母， 當孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作爲一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發展。在在活動中要儘量給每一個孩子表現的機會，讓她覺得老師是關注我的，老師的眼裏有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善於傾聽，多瞭解孩子在園外的情況，孩子在家裏是的表現及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作爲一名教師，就是要“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”。

　　4 讓孩子親近人羣

學期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應生活環境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應能力都極強，短短一週就不再做無畏的取鬧。

我們的笑笑就有些與衆不同了，爲什麼呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩週歲半。開始我們以爲她會哭鬧不休，然而孩子表現卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧着玩，還沒弄懂上幼兒園是怎麼回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。

果不其然，兩週後當別的孩子都適應了幼兒園生活時，笑笑小朋友纔開始表現反抗。送園時竭斯底裏的哭，情緒穩定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子纔剛剛明白過來上學是怎麼一回事。

入園時哭鬧，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本聽不進老師的話，只顧着哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動時，有個教師看到她很開愛要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時間，笑笑的新一輪哭鬧又開始了，不肯上牀。此時的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力後，孩子慢慢只認我一人哄、抱，表現出“認人”的傾向。又過了一週，她才慢慢有所適應，好像是剛剛學會與人交流。孩子慢慢會成長，會適應生活變化。可是由孩子的表現我們又不免深思：這種現象能不能不免?

通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養。平時孩子遠離外界和人羣根本不會與人交流，不懂得如何適應新的羣體。對待學齡前兒童，我們應該讓孩子多去親近人羣，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。

幼兒園教案6

一、課文說明

蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，易於飼養，學生從小就很喜歡它們，經常拿它們玩，有不少關於蝸牛的感性經驗。通過觀察、飼養蝸牛，可以使學生對蝸牛的外形、運動方式和生活習性有進一步的認識，並能培養他們的觀察能力和飼養動物方面的動手能力。

本課與《鴿子和鷹》、《貓和兔》構成本冊的“動物”教學單元；從能力培養來看，可以歸爲“觀察”的系列。

課文是按照捕捉、觀察（外形、運動、吃食）、飼養的思路編寫的，可以分爲五個部分：

第一部分是課前活動——捉蝸牛。圖中所示，在潮溼的牆角和樹上可以找到蝸牛。通過捉蝸牛，可以使學生了解蝸牛生活在什麼地方，併爲本課準備教學材料。

第二部分指導學生觀察蝸牛的外形。從蝸牛的外形圖中可以看到，蝸牛的身體很柔軟，背面有一個灰色或褐色的螺旋形的殼，腹面有扁平寬大的腹足，身體的前面是頭；頭上有兩對伸縮自如的觸角，前一對觸角較短，後一對觸角較長，長觸角的.尖端有眼。這部分內容的教學要把看圖和觀察實物結合起來。

第三部分指導學生觀察蝸牛的運動，觀察的重點是蝸牛怎樣利用腹足緩慢地爬行。課文中的照片是幾個學生正在用不同的方法觀察蝸牛爬行的情景：把蝸牛放在手指上，觀察蝸牛爬行的姿態，感覺腹足的柔軟，腹部（足腺）分泌物的溼潤粘稠；把蝸牛放在玻璃片上，觀察蝸牛爬行的姿態和腹足的樣子；把蝸牛放在一根細線上，觀察它怎樣沿着細線爬行。教學時，還可以啓發學生想出更多有趣的方法，如觀察蝸牛能否沿橫着的線爬行，蝸牛能否在刀刃上爬行，蝸牛一分鐘爬行的距離是多少等。

第四部分指導學生觀察蝸牛吃什麼。在蝸牛的周圍放上一些蔬菜、水果、米飯、饅頭等，觀察蝸牛吃哪種食物。通過這部分教學內容，可以使學生了解蝸牛在吃食方面的一些特點，學習如何觀察動物的食性，併爲飼養蝸牛打下基礎。

第五部分教給學生如何養蝸牛。圖中所示，要把蝸牛飼養在一個既能通氣又不讓蝸牛跑掉的容器裏，在容器裏放上潮溼的沙土，在沙土上放一些樹枝和蝸牛愛吃的食物，把容器放在不被陽光直接照射的地方。這樣，就可以佈置一個適於蝸牛生活的環境。教學時，還可以根據蝸牛的生活習性和飼養的經驗，改換其他方法。飼養蝸牛的活動，要在課後進行，並設法使學生能堅持一段時間，才能達到預想的教學效果。

二、目的要求

1.指導學生認識蝸牛的外形、運動方式和吃食情況，學習飼養蝸牛的方法。

2.培養學生的觀察能力和飼養方面的動手能力。

三、課前準備

學生準備：蝸牛、大口瓶、沙、紗布、線。

教師準備：

分組觀察所用的材料——蝸牛（供沒有捉到蝸牛的學生觀察）、水槽、玻璃皿、溫水、玻璃片、線繩、西瓜皮、黃瓜、菜葉、饅頭渣、米飯粒、肉皮、樹葉等，蝸牛身體各部分名稱圖。

蝸牛適於在溫溼的環境中生活，爲了在上課時能觀察蝸牛，可以在課前把蝸牛放在玻璃皿（或塑料盒）裏，再把玻璃皿浸在溫水中，不一會兒，蝸牛的頭就能從殼中伸出來。

四、教學過程

導入新課

1.檢查學生帶來的蝸牛。

2.談話：你們在什麼地方捉的蝸牛？蝸牛又叫什麼？在這節課裏，我們學習一些關於蝸牛的知識。（板書課題）

學習新課

1.指導學生觀察蝸牛身體的外形

（1）講述：我們先來觀察蝸牛的身體是什麼樣的。觀察的時候，應該先看一看它的身體外面長有什麼，是什麼顏色的，什麼形狀的，還可以用手摸一摸有什麼感覺。然後看看它的身體是軟的還是硬的，是什麼顏色的，頭部長有什麼？

（2）分組觀察。

（3）彙報觀察結果：

（大多數低年級學生還不能全面地說出蝸牛的身體是什麼樣的，通常只能說出一方面或兩方面的特徵，因此，學生在彙報時，教師應進行引導和提示，採用分步彙報的形式。蝸牛的腹足在它的身體下面，學生一般不會進行觀察；“腹足”這個詞也比較生僻，可在觀察蝸牛的運動時再教給學生。）

（4）教師小結：（出示蝸牛身體各部分名稱圖）通過觀察我們可以知道，蝸牛有一個柔軟的身體，背上有一個螺旋狀的殼，很硬；頭上有兩對觸角，在長觸角的尖端長着很小的眼。

2.指導學生觀察蝸牛的運動

（1）談話：你們看過爬行着的蝸牛嗎？它怎樣爬？

（2）講述：下面我們來觀察蝸牛的爬行，重點是看它靠身體的哪個部位爬，怎樣爬，爬行的快慢怎樣。觀察的時候，可以把蝸牛放在玻璃上，從蝸牛身體的下面看。

（3）分組觀察。

（4）彙報觀察結果。（在彙報過程中教給學生“腹足”這個詞。）

（5）教師小結：通過觀察我們知道，蝸牛是靠腹足爬行的，爬行得很慢。

（6）遊戲

①談話：我們已經知道蝸牛能在牆、樹、玻璃上爬，蝸牛能拖着重物爬嗎？

②講解：下面我們來做個遊戲——蝸牛負重爬高。像課本中的照片那樣，把一個鑰匙掛在蝸牛的殼上，將蝸牛放在立着的鉛筆上，觀察蝸牛能不能拖着鑰匙往上爬。

③學生分組做遊戲。

④教師小結：通過這個遊戲我們可以知道，蝸牛的腹足本領很大，不但可以在很多物體上爬行，還能拖着重物爬行。

3.指導學生觀察蝸牛吃食

（1）談話：

①蝸牛吃什麼？

②我們怎樣知道蝸牛吃什麼，不吃什麼。

（2）講解：我們要想知道蝸牛吃什麼，不吃什麼，可以把各種食物——黃瓜、西瓜皮、菜葉、饅頭片、米飯粒、樹葉、肉皮等，放在幾隻蝸牛的周圍，觀察蝸牛爬向哪種食物，吃哪種食物。

（3）學生分組觀察。

（4）彙報觀察結果。

（彙報時，可以展示被蝸牛咬過的食物，還可以把各組觀察的情況進行統計。）

（5）小結：通過以上觀察我們可以知道，蝸牛吃植物性的食物。

4.指導學生學習養蝸牛

（1）談話：蝸牛是一種很有趣的動物，我們把這些蝸牛養起來，在課後繼續觀察好嗎？你們知道怎樣養蝸牛嗎？把蝸牛放在什麼容器裏養？喂什麼食物？注意什麼？

（2）講述飼養蝸牛的方法：

①找一個大木匣或大口瓶等容器，在容器內放半瓶沙，往沙中灑一些水，使沙潮溼。

②把蝸牛放進瓶裏，在瓶裏放一些蝸牛喜歡吃的食物，在瓶口扎一塊紗布，把瓶子放在遮陰處。

③經常給沙噴水，保持瓶內溼潤；經常餵食；經常清除蝸牛吃剩下的食物和它的糞便，過一二週換一次沙，以保持蝸牛生活環境的清潔。

（3）學生操作。

鞏固

1.教師簡單概括本課教學內容

2.提問：蝸牛身體是什麼樣的？

蝸牛靠身體的哪個部分爬行？

蝸牛吃什麼食物？

佈置作業

養蝸牛，在飼養過程中繼續觀察蝸牛的生活有什麼有趣的事情。

五、課後小記

幼兒園教案7

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。”由此可見，社區及家庭中蘊涵着豐富的學習資源，它的開發利用有利於拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基於以上認識，我園進行了《社區、家庭資源的開發和利用》的課題研究，如何充分開發利用好家庭、社區資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社區、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。

在當今物質條件比較優越的時代，孩子們更多的感受着來自家庭及各方面的寵愛，成爲家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我爲中心，習慣於接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流於口頭教育、書面示範，形式單調而枯燥，並不能激發幼兒內在的動力。那麼怎樣使我們的孩子發自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢羣體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌盪他們的情感，爲此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養幼兒有關愛別人的情感。

一、說活動目標孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事

物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：

1．學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，

初步瞭解手語的表達方式。

2．培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。

二、說活動重難點要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們。”“我們是朋友。”等一些簡單的手語動作，並通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。

三、說活動準備爲了使活動進行更爲順利我做了如下準備。

1．拍攝了聾啞人活動錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學會一些簡單的手語

四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，並能將感恩的心紮根在自己的心底。

五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》爲指導，從播放錄像，導入活動――學習瞭解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。

（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環節用了春節晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由於這個舞蹈十分的優美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人羣。

（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環節，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由於平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由於雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，於是老師教孩子們學習了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學會後馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發自內心的關愛之情。

（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動後於聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環節的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的迴應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達在此時有了個昇華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什麼，但有了老師的翻譯後，孩子們也能理解。緊接着我們就進入了第四個一個環節，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的瞭解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助，從而進一步的激發了小朋友想去關愛他們的願望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用着特殊的語言――手語進行表演，互相表達着自己的心情與祝願。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的衝擊。讓孩子們瞭解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。

培養孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘着“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今後的的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！

幼兒園教案8

活動時間：7月3日

活動目標：

1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

活動準備：

1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什麼地方見過，做什麼用的。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什麼現象。

1、 幼兒自由實踐、操作。

2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，並根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

三、教師組織幼兒討論活動。

1、 表面吸水的材料我們可以做什麼？

2、 表面不吸水的材料可以做什麼？

四、遊戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

3、 爲幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體幹得快？哪種乾的慢？哪種會變形。

延伸

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，並裝訂成冊。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關係

幼兒園教案9

活動時間：6月13日——6月30日(完成周次：3周)

活動目標：

1.知道每個人都有自己的特點和長處，對自我有恰當、正確的認識，能夠悅納自己，尊重和肯定別人，學習同伴的長處。

2.通過實踐、體驗活動，獲得對自我的正確認知，學習合理安排、計劃自己的生活和學習，獲得自我管理的能力。

3.樂於在與老師、同伴的交往中，大膽表達自己的想法，願意表現自己。

4.有勇氣挑戰自我，感受通過努力獲得成功的喜悅感。

5.記住幼兒園三年與老師、小夥伴朝夕相處的日子，關心班級集體中的每個小夥伴，瞭解同伴的長相、喜好、脾氣等，讚賞同伴的閃光點。

6.記住幫助過我們的人，瞭解幼兒園工作人員的工作內容，瞭解他們的辛勤付出與我們成長的關係，學會感恩報答。

7.字到畢業分別就像玩一場遊戲，不必過分難過，大家要珍惜這份情感。畢業前，參加製作紀念品，計劃離園活動，準備畢業典禮。

活動內容：

我真棒

我會記住

環境創設：

主題區域：

1.投放《小黑鴨》故事中的角色頭飾，進行故事表演。

2提供白紙、水彩筆、剪刀膠水等工具，讓幼兒設計自己的個性名片。

3主題牆換上全“家“福。

美工區：

1.增設“繩子創意坊，(搓繩子、繃繃線、編辮子)進一步豐富繩子的玩法

2.繪畫《特別的我》。

布藝坊：

投放毛線和各色布塊嘗試繡邊框。

語言區：

1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事題目等生字卡片供幼兒認讀。

2.提供報紙讓孩子圈認識的字，剪貼自己認識的字。

數學區：

1.提供捲尺、直尺等，讓孩子進行身高的測量。

2.提供身高測量表、條形統計圖等。

家長工作：

1.請家長配合和孩子商量討論後合理安排雙休日的活動。

2.請家長配合嘗試這讓孩子一個人睡。

幼兒園教案10

活動目標：

1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

活動準備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

2、音樂《醜小鴨》。

活動過程：

一、隨着音樂《醜小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能幹，除了走路、跑步外還會玩遊戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩着腳印跳舞。

（1）跳舞毯上有什麼？一個腳印表示這裏只能放一隻小腳，兩個腳印表示這裏可以放兩隻小腳丫。

（2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩隻小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作並進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能幹，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛纔有什麼不同了？

5、嘗試跟着音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

剛纔小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟着音樂在跳舞毯上跳舞吧！

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？爲什麼？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？

什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？

師範唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園教案11

聖誕花園

操作目標：

1、體驗美工活動的樂趣。

2、在操作活動中創造性地拼插聖誕樹和剪畫花。

操作材料：

各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、捲筒紙芯、彩筆、剪刀。

操作層次：

第一層次：幼兒認識操作材料，並能進行隨意拼圖。

第二層次：根據範例幼兒製作聖誕樹和花。

第三層次：與同伴合作完成聖誕花園。

操作說明：

1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插聖誕樹。

2、將蛋糕碟子剪成各種花並用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼於捲筒紙芯上。

指導建議：

讓幼兒根據不同的水平進行操作。

幼兒園教案12

【活動目標】

1、能用邊對角、邊對對角線的技能摺疊魚。

2、體驗摺紙活動的樂趣。

【活動準備】

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的範例、摺疊步驟圖

2、 "海底世界"的背景圖。

【活動過程】

1、幼兒遊戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將範例發給每組小組，讓幼兒觀察，並拆開看看是怎樣折的。

3、出示摺疊步驟圖，引導幼兒觀看並講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法、提出摺紙要求：

要求邊對角、邊對對角線要對齊，摺痕要折平。

5、幼兒動手摺紙，教師巡迴指導：

（1）提醒幼兒注意折出摺痕；

（2）指導幼兒將摺好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然後貼在"海底世界"畫面上。

6、欣賞同伴作品，結束活動

幼兒園教案13

活動目標：

1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。

2、嘗試通過一次性水杯裝飾製作水母。

3、各種材料製作出不同水母腳和身體活動準備：

一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、範例一個活動過程：

一、故事導入課題

1、教師訴說故事："生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸鬚像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每隻水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的遊動，以躲避種.種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛鍊，它們的身體更壯，遊速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸鬚也時常被咬斷。水母們不甘於任人欺負，更不甘於死亡。它們因運動而激發了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。於是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸鬚的根部長出新觸鬚，傷口也會迅速癒合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地遊動着，永遠展示着完美和快樂。"2、師："小朋友在剛纔的故事裏聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什麼嗎?"

　　二、知識探討出示範例

1、師："小朋友們看看吳老師手裏的是什麼?它是用什麼材料做的?"2、師："我們應該先做什麼?然後做什麼?最後做什麼?"師小結：今天就用我們都認識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一隻水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。

請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一隻水母，請其他小朋友觀察。

三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡迴指導操作要求：

1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。

2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多餘的垃圾最後丟到垃圾桶。

　　四、作品展示幼兒介紹自己的作品，並用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母遊啊遊"的遊戲。

幼兒園教案14

　　目標預設：

1、運用多種感官感知肥皂的主要特徵，知道肥皂有去污的作用。

2、通過操作分類活動，瞭解肥皂的種類。

3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點、難點：

1、定位於感知肥皂的特徵，瞭解肥皂的用途。

2、是通過分類活動，瞭解肥皂的種類。

　　設計理論：

新《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還採用了適宜的方法組織教學，採用的教學有：操作、遊戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知;教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試着不同的分法，幼兒在自主的探索活動中瞭解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的遊戲活動中加深對肥皂的認識，並體驗了肥皂的用途。最後，最後，幼兒在教師創設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的遊戲，會有什麼發現呢?讓幼兒在遊戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發幼兒探索的慾望。

　　設計思路：

我採用環環相扣的方法組織此次活動程序，活動流程爲：

激發興趣——自由探索——操作分類——遊戲體驗

　　活動目標：

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特徵，瞭解肥皂的基本用途。

2、樂於參與活動，能大膽表述自己的發現。

3、在遊戲中體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

一、調動幼兒已有生活經驗，認識肥皂

猜一猜，引發幼兒對活動的興趣

嗨!小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這裏有一隻神祕的盒子，盒子裏有一樣東西，猜猜看會是什麼呢?

1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來

二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發現和肥皂的作用。

1、小猴姐姐這裏還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍着一起喊：肥皂寶寶，請出來!(老師打開蓋布)

(1)哇，這麼多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什麼樣子的?

(2)先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

(3)老師小結：這麼多肥皂寶寶是不是一樣的?什麼不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。)

2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步瞭解肥皂給人們生活帶來的方便。

幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不鏽鋼肥皂、竹碳肥皂等。

老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

3、說說肥皂的用途。

那你們在什麼地方也見過肥皂寶寶?

肥皂寶寶是用來幹什麼的呢?它有什麼用?

什麼時候要洗手(在飯前便後、手髒)、洗澡(保護皮膚)、洗衣服(乾淨、香)等

教師小結：肥皂的用處。

三、感知肥皂遇水後的變化。

小猴姐姐告訴你們一個小祕密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩遊戲知道它是誰嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩?(先把袖口捲起來)

1、老師提出要求：看一看，肥皂在水裏會有什麼變化?你發現了什麼，把你的發現告訴大家。

2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

(1)現在小猴姐姐想知道你們是怎麼玩的呢?

(2)幼兒試一試

(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢?

(4)幼兒說說自己的做法。

(5)幼兒再嘗試操作

3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發現肥皂的小祕密：發現很滑。用手搓一搓開始能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水裏。白白的水變成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然後用毛巾把小手擦乾。再過來告訴大家你的發現。

(1)肥皂在水中摸起來有什麼感覺?(滑滑的)

(2)小手搓一搓會發現什麼?(白泡泡變成黑泡泡)

(3)剛開始的水是沒有顏色的，然後呢?現在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成髒水。)

四、“吹泡泡”遊戲(在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕鬆、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”遊戲。)

1、小猴姐姐跟你們一起玩一個遊戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。

2、最後、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。

五、延伸活動

到太陽下玩吹泡泡的遊戲，會有什麼發現呢?

幼兒園教案15

活動目標：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特徵和簡單的動態。

2、樂意用棉籤畫添加背景，豐富畫面，感受棉籤畫的樂趣。

3、在活動中初步體驗合作的樂趣活動準備：圓形紙片、記號筆、棉籤、顏料、蠟筆活動過程：

一、激發幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數數，來了幾個圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什麼呢？幼兒園小班美術教案

二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。”（邊念兒歌邊示範畫）瞧，圓形寶寶變成了什麼？（小雞）2、剛纔圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟着老師邊念兒歌邊徒手練習）3、猜猜，這隻小雞在幹什麼？

4、現在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一隻小雞又變出來了！猜猜，這隻小雞在幹什麼？

5、這兩隻小雞什麼地方不一樣？

6、你還想讓小雞寶寶做什麼動作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示範畫）7、剛纔我們變小雞的時候使用幾個圓形的？現在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示範）三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎？

2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，並能用棉籤畫來添畫小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在幹什麼？

2、你最喜歡哪個小雞寶寶?