幼兒園大班教案《雷雨的祕密》

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《雷雨的祕密》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．通過故事及多媒體課件瞭解雨的形成。

2．喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。

3．掌握正確的避雨方法，學會自我保護。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5．培養探索自然的'興趣。

活動準備：

多煤體，小實驗的工具。

活動過程：

一、導入活動

聽歌曲《大雨小雨》。

T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然後告訴老師你聽到了什麼？（加動作）

二、利用多媒體課件講雨的形成

聽到了什麼？（下雨）那你們知道爲什麼會下雨嗎？（……S）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。

師講述《小水滴的旅行》。

我是江河裏的一顆小水滴，平時我和夥伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。

我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一夥，五個一羣，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶着我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白雲，溫度更低了，越來越多的夥伴向我們涌來，雲朵越積越厚，越積越重，白雲都變成了烏雲，滿天的烏雲，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”颳起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。於是我和夥伴們爭先恐後地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼着“下雨了，下雨了！”

提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的？（小水滴）

都有誰幫助了小水滴的呢？（……S）

小水滴先變成了什麼？再變成什麼？最後又變成了什麼？

第二遍欣賞

下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）

提問：小水滴先變成了什麼？是誰幫助它的？（……S）

再變成了什麼？（……S）最後又變成什麼？（……S）

三、小實驗，幼兒觀察

師操作器具，並講解給幼兒聽。

演示水 水蒸氣 雲 雨滴的過程。

四、結合多媒體，學習自我保護

提問：

1．你們喜歡下雨嗎？爲什麼？

小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨後的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。

2．突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……

出示雷雨引發災難的圖片。

3．組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）

小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。

室外：到最近的房子裏去躲雨。

雷雨時不要打鐵柄的傘，手裏不拿鐵做的東西。

雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，儘量低下頭。

師生一起演示動作。

五、結束活動

今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎麼來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一

演示：在室內（活動室）我們該怎麼做？

在室外，我們如何保護自己。

自由結束活動。

活動反思：

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，並讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特徵。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。