《恐龍的祕密》幼兒園大班教案

活動目標：

1．對探索恐龍的祕密感興趣，能主動收集各種資料（圖片、圖書和玩具），瞭解有關恐龍的知識。

2．能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

3．嘗試根據恐龍的特徵進行分類。

4．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1．師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

2．活動前幼兒完成一份關於恐龍的調查表

3．教學掛圖

活動過程：

一、結合調查表，引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。

師：你認識哪幾種恐龍，它們長什麼樣子？吃什麼食物？有什麼本領？

請幼兒逐個介紹，教師出示相應的圖片，展示教學掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍？

二、教師引導幼兒深入瞭解幾種恐龍的外形特徵及生活習性。

教師根據幼兒的選擇進行介紹。

師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什麼年代？長得是什麼樣的？它的頭爲什麼要長得那麼大？爲什麼它的後腿粗，前腿細？它的尾巴有什麼用？（引導幼兒根據自己的經驗進行討論）

教師：霸王龍是怎麼獵殺其他動物的？請小朋友來學學霸王龍的樣子。

三、觀看教學光盤，進一步瞭解各種恐龍。

教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領？教師播放教學光盤。

四、根據恐龍的特性進行分類。

教師：我們知道這麼多恐龍，它們有相同之處嗎？怎樣給它們分分類？（引導幼兒確定標準並進行分類）

五、討論瞭解恐龍滅絕的原因。

教師：恐龍爲什麼滅亡了？

教師播放教學光盤，瞭解恐龍滅絕的原因。

六、結束活動。

你還想了解關於恐龍的哪些知識？請你用繪畫表示出來，我們以後再進行討論。

教學反思：

本節課我分爲四個環節，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然後結合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然後在集體面前交流，最後教師再小結。接着讓幼兒根據龍的特性進行分類。最後在活動過程中，探究“恐龍”是怎麼滅絕時，幼兒發生了爭執。有的說：“恐龍是餓死的，因爲沒有吃的了。”……大家互不相讓，各據一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導幼兒一起觀看並進行小結：“你們說的都很好，其實，關於恐龍究竟是如何滅亡的，科學家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今爲止，仍然是一個沒有解決的謎題。”

恐龍”是遠古動物，關於它的生活時期，化石形成等知識，幼兒瞭解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈。可見，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學教學中應該儘量調動幼兒的學習興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利於幼兒學習習慣的培養。