【實用】幼兒園美術教案彙總7篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

(一)、活動目標：

1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;

2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。

(二)、活動準備：

波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

(三)、活動過程：

1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會聚：第10號》

(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;

師：“你在畫上好像看到了什麼?”“你好像聽到了什麼”?“你心中有什麼感覺?”

(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是後來才畫上去的?”

“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

4、幼兒自選材料作畫

要求：(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什麼樣的工具，要怎麼用;(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫;

5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什麼樣的工具、怎麼作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美工活動“牙齒切碎機”活動後感

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更爲積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因爲沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因爲小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

幼兒園美術教案 篇2

設計意圖：

每當雨天，孩子們紛紛打着自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談論着自己雨傘的顏色、圖案，爭論着誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發我設計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發現生活中的美，產生感受美、表現美的情趣。活動中，讓幼兒學習、探索浸染方法，引導幼兒充分發揮想象力，創造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養幼兒的動手能力和表現美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。

活動目標：

1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認識和感受。

2. 感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1. 活動前，有目的引導幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

2. 一幅範畫"大傘面"，彩色墨水、調色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。

活動過程：

1．激發幼兒浸染"多彩傘面"的.興趣和願望。

⑴出示範畫"傘面"。

你喜歡哪個小傘面？

⑵激發幼兒浸染的興趣。

①出示浸染的小傘面：

你們知道這個小傘面是用什麼方法制作的嗎？（讓幼兒初步瞭解浸染方法）

②引導幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？

2．引導幼兒探索浸染方法，瞭解有關浸染技能。

⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：

幼兒自由探索，教師指導浸染方法：先將紙對邊或對角折，然後將邊或角分別浸入不同的顏料中進行浸染，而後輕輕打開。

⑵嘗試不同的浸染方法。

①引導幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關係。

②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

⑶教師巡迴指導：

①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。

②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創造性的浸染，注意色彩的搭配。

③引導幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。

3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。

⑴師幼共同佈置展覽牌。

⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經驗，體驗成功的快樂。

⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？爲什麼？

⑷教師小結：

①表揚動腦筋、敢於嘗試不同浸染方法的幼兒。

②鼓勵有進步的幼兒。

4．延伸活動：

利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂。

　評析：

此活動源於雨天幼兒對"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內容活，較好地培養了幼兒初步的發現美、觀察美、表現美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。

1．活動內容源於生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動學習的願望，綜合運用已有經驗，創造性地表現生活中的美。

2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎上創造出新的方法，體現了教育面向全體、因材施教的原則。

3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關係，如：折法與圖案之間的關係；浸染時間與顏色之間的關係；對摺與對稱之間的關係等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養。

4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結果。通過師幼共同佈置"美麗的小花傘"展覽並共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽並給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、夥伴之間關愛、協作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。

幼兒園美術教案 篇3

【活動過程】

一、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啓發幼兒猜謎底。（迎春花）

二、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

四、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起爲迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

提出活動要求：

（1）哪裏拿棉籤，要把棉籤都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

【教學反思】

通過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）

幼兒園美術教案 篇4

【活動目標】

1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，並大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3．體驗創造帶來的快樂。

【活動準備】

1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．範畫一幅及幼兒操作用的不同形態的大象圖片若干。

【活動過程】

（一）故事導入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1．觀察、感知花格子大象艾瑪的特別之處。

師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示PPT）這隻大象和我們平時看到的大象有什麼不一樣？

（二）播放課件，進一步理解故事內容，激發創作慾望。

1．師：過兩天，森林裏要舉行“化裝節”了，今年的化裝節到了，艾瑪和它的朋友們在想什麼呢？

2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發生什麼事情了？所有的大象都變得一模一樣會有什麼麻煩呢？

3．師：如果你是大象，你會怎麼打扮自己，讓自己變得漂亮而與衆不同呢？

（三）自選圖案進行創作。

1．師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會用什麼圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．教師出示範畫，引導幼兒觀察圖形的不同。

3．教師交代作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（四）參加化裝節結束活動。

活動延伸：在教室裏也可開展一次化裝節活動，另外在活動室還可增設化裝區。

幼兒園美術教案 篇5

　　活動目標：

1.嘗試用繪畫的形式記錄郊遊時所應攜帶的東西。

2.互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。

　　活動準備：

幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具。

　　活動過程：

1.我想要記住

郊遊的時候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）引導幼兒討論郊遊時必須要帶的東西。（飲用水，點心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪裏？（小書包裏）這些東西在書包裏應該怎麼放？（分開放置）如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。

2.畫下來，記得住

呈現示範畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎麼畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。教師示範先畫書包，再畫書包裏面的東西。引導幼兒把自己去郊遊需要帶着的東西畫下來，模仿教師有序地將書包裏面的物品畫出來。重點討論幾種難以表現的物品的畫法，如有的幼兒認爲要帶一把傘，有的幼兒認爲要帶一隻塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。畫完以後，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

3.我的事情，我記住

繪畫完成之後，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。展覽幼兒的作品，互相交流分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。以後，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。

幼兒園美術教案 篇6

設計意圖

大班幼兒處於形象期，他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象，並用一些細節來表現物體的基本特徵。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節描繪法。

同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，爲了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設計“比美”這一大班美術活動。

　　活動目標

1、幼兒開始注重運用細節描繪法；

2、幼兒在活動過程中能夠感受美並發現美，理解美的真正含義；

3、幼兒養成細心、耐心的良好生活習慣。

幼兒園美術試講教案：重點難點

活動重點：

幼兒開始注重用細節描繪法來修飾所畫對象。

活動難點：

幼兒能夠很好的運用細節描繪法，並能正確理解美的真正含義。

幼兒園美術試講教案：活動準備

物質準備：

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示範畫7張，彩筆1盒。

知識準備：

看過龜兔賽跑動畫片，並學過烏龜、蝸牛的畫法。

場所準備：

多媒體教師準備。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1.通過觀察實物，組織線條表現形象。

2.創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象，能夠將線、形密密地排列在圓形空間。

3.根據生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

4.有興趣參與線描活動。

活動準備

1.幼兒有一定的線描畫經驗。

2.捲心菜照片，視頻儀，電視機，用於欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農民伯伯木偶。

活動過程

1.觀察實物，自主造型。

（1）觀察捲心菜，自主造型。

師：有個農民伯伯種了棵圓圓的捲心菜，如果把卷心菜切開，裏面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。

視頻播放捲心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。

師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫得大大的，撐滿整張紙。

幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的捲心造型，展示在大黑板上。

（2）視頻播放一位幼兒的捲心菜造型，交流：這個小朋友畫的捲心菜是怎樣的？

師小結：捲心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹幹一樣的形狀畫出捲心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出捲心菜的葉子。

（3）視頻播放部分幼兒的捲心菜造型，引導幼兒運用不同圖式表現捲心菜。

師：捲心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎麼畫的；捲心菜的葉子也不；―定用弧線畫，看他們用了哪些線條。

2.欣賞範例作品，引導細緻刻畫。

師：小朋友的捲心菜畫得非常棒，老師這裏還有更漂亮的捲心菜。

這棵捲心菜裏面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密，蝸牛、小蟲子在捲心菜周圍爬來爬去。

這棵捲心菜裏面有各種不同的線條、開關，畫得很多很密，畫滿了整棵捲心菜，蝸牛和螞蟻排着隊爬在捲心菜的上面。

3.教師指導，幼兒作畫。

（1）要求：請你也來畫一棵有着很密線、形的美麗的捲心菜。想一想：捲心菜種在地裏的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？

（2）指導：

①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現捲心菜，不要求寫實。

②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿捲心菜的內部；

③鼓勵幼兒大膽聯想，構成有情趣的畫畫。

教師及時介紹有創意的幼兒作品。

4.展示幼兒作品，欣賞評價。

（1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

（2）幼兒評價：你喜歡哪些捲心菜，爲什麼？

（3）以幫助農民伯伯開汽車運捲心菜到菜場，結束活動。