【實用】幼兒園美術教案範文合集10篇

作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園美術教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園美術教案 篇1

　　活動要求：

一、幫助幼兒學習觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內容。

二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

　　活動準備：

大圖書一本

　　活動過程：

　　一、出示大圖書，引起幼兒興趣

你們瞧，今天我有一本大圖書，想看嗎？

看看這本書的名字叫什麼？（《黑夜》）

猜一猜可能講些什麼事？（幼兒自由討論）

　　二、幼兒看大圖書一遍

問：你看到些什麼？

　　三、一頁頁逐幅翻看

1．圖片上有誰？這是什麼時候？它在幹什麼？它是怎麼睡的？

2．這幅圖片講什麼？它睡着了嗎？這麼晚了，它爲什麼還不睡，你是從哪裏看出來的？（幼兒扮演小狗）

3．再來看看，還有誰也睡覺了？它是怎麼睡的？

4．快看，這是誰呀？他睡在哪兒？

5．到了夜裏，還有誰也睡覺了？小妹妹是怎麼哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演，並請個別幼兒示範）

注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結。

（2）讓幼兒知道老師剛纔講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。

　　四、完整地看大圖書，邊看邊聽老師講故事

活動二

　　活動要求：

一、引導幼兒有順序地翻看圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

二、幫助幼兒用簡單的話講述單幅畫面內容。

　　活動準備：

幼兒人手一本小圖書

　　活動過程：

　　一、引起幼兒閱讀興趣

瞧，這是本什麼書了裏面有個故事叫《黑夜》，想看嗎？

　　二、幼兒邊翻看小圖書，邊講故事

要求：幼兒講完一頁翻一頁，一頁頁翻看圖書。

問：故事講了些什麼？

　　三、幼兒看看、講講故事

1．故事講了哪幾個小動物？（鳥、狗、兔）

誰願意講講小鳥在夜裏的事？

問：剛纔他講的是哪張圖片？他的本領真大，會用一段話來說一幅畫，你們會嗎？

2．請幼兒講述小狗、小兔的故事。

3．故事還講了誰的事？（爺爺、小妹妹）

（請一幼兒講爺爺的一段故事，其餘幼兒看小圖書）

問：剛纔的一段話，講的是哪幅圖片？

4．小妹妹呢，她邊睡邊怎麼哄娃娃的？（幼兒表演）

　　四、聽錄音

幼兒邊聽錄音故事，邊翻看小圖書，在聽錄音的過程中，選擇一幅圖片問：“現在講到哪兒？”以檢驗幼兒是否一頁頁翻看圖書，看完一頁講一頁。

　　附：故事

天黑了，月亮婆婆出來了，星寶寶也出來了，小鳥站在樹枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了個哈欠說：“我要好好地看家，千萬不能睡着了。”小兔趴在漂亮的地毯上，漸漸地睡着了。老爺爺幹了一天的活，在涼牀上睡着了。小妹妹也睡了，邊睡邊拍着娃娃唱着搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。”

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1．感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

2．學習運用鍋刷進行美術創怍，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

活動準備：鍋刷、顏料、棉籤、抹布、範畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

活動過程：

1．出示鍋刷，導入活動。

2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什麼啊?你覺得像什麼?(幼兒自由講述)

完成範畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉籤的簡單添畫，變成一隻站在樹枝上的貓頭鷹。(強調組合，使用側面刷的方法)

3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什麼不一樣?(引導從紋理、色彩方面講述感受)

師：我這裏還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞PPT)，試—試。

(通過看一看、說一說、做一做來營造輕鬆民主的氛圍。只有在民主寬鬆、輕鬆愉快的學習氣氛裏，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，並在這個基礎上自主探究，爲下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的更多想象。)

4．交代要求，幼兒創作。

(1)你想畫什麼?這些鍋刷印還能組合成什麼圖案?(與同伴交流，個別講述。)

(2)交代材料。鍋刷、棉籤、顏料。

(3)請幼兒說說作畫步驟。(先幹什麼，再幹什麼，然後幹什麼，最後做什麼。)

(4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

(5)巡迴指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

A．對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

B．通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

5．展示評價。

(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什麼?是怎麼畫的?

(2)評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品?爲什麼?(引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。)

幼兒園美術教案 篇3

一、活動目標：

1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒每組一籮筐（內放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗範畫三張，紙製小魚三條。

三、活動過程：

（一）情景導入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望着新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一隻美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什麼禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”於是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。

討論：魚鱗上有什麼顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什麼顏色？

討論：這片魚鱗和剛纔的那片有什麼不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵獨創

1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝，做爲送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？

2、幼兒作業，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人爲了的情感。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

2、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。

3、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、視頻：京劇說唱臉譜

2、PPT一份 油畫棒 空白臉譜圖10張

活動過程

一、欣賞京劇，引出臉譜。

1、師：老師這裏有一段視頻給你們看

2、幼兒欣賞京劇結束以後，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什麼節目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎？

教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？ 這個呀叫臉譜。

二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點

（1）小朋友看這個是誰？

（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）

（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，後來人們都把京劇裏紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人

三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的誇張性）

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

（2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什麼變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1 、顏色要豐富。

2 、注意要對稱。

教學反思

傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因爲這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1．學習用邊說邊畫的方法畫小雞並均勻地塗色。

2．願意參與繪畫活動，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

2．有關小雞的知識準備和小雞圖片若干張。

活動過程：

一、謎語《小雞》引題

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）

二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法

1．出示小雞圖片，觀察小雞的外形特徵。

2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什麼樣的？小雞會幹什麼？（捉蟲……）

3．師幼合作畫小雞

（1）畫蛋寶寶

師：雞媽媽很能幹，生了許多個蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點與終點要連接牢）

幼：幼兒畫蛋寶寶

（2）畫小雞

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷裏，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鑽了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩隻雞爪爪（畫腳 ）

尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一隻小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鑽了出來（畫嘴），眼睛睜開了（畫眼睛）伸出兩隻雞爪爪（畫腳 ）尾巴也長出來了（畫尾部）。一隻可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢！

（3）給小雞寶寶穿花衣

引導幼兒用自己喜歡的顏色給小雞塗色。

三、幼兒操作：畫小雞

1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意蛋寶寶之間的距離。

2．教師巡迴指導，引導幼兒畫出小雞的各種動態，均勻地塗色。

四、展示作品、評講：

1.幼兒展示作品，分享可愛的'小雞。

師：哪個寶寶願意給同伴們看看你的小雞長得怎麼樣？在幹什麼？（從小雞的動態、塗色的均勻進行講評）

2.歌表演小雞出殼，活動結束。

幼兒園美術教案 篇6

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術活動要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優美的景色對於中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動纔會注意力集中，主動參與，本節活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎上，掌握新的技能，例如：我會用“調皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現方法，提高幼兒審美水平和藝術表現力。

活動目標：

1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、課件、背景音樂。

2、紙、水粉等

活動過程：

一、談話引出課題。

1、現在是什麼季節?

2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什麼是粉紅色的?

3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

二、自由拓印

1、教師邊說兒歌邊示範。

(通過兒歌將拓印的規則潛移默化的傳授給幼兒)

技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

2、幼兒嘗試拓印

(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的佈局)

三、經驗積累

1、課件播放：剛纔故事裏的小動物把桃花瓣兒變成了什麼?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什麼?

(啓發引導幼兒大膽的想象講述)

3、一起看看剛纔我們拓印的桃花瓣兒都能變成什麼?

四、借形想象

1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什麼?

2、我們換個角度看看，說不定有其它的發現?

3、教師示範“借形想象”。

(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓並加以添加想象)

重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

4、請你把你的發現也畫出來。(幼兒創作，教師巡迴指導)

5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

五、講述作品

我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發現了什麼?它在做什麼?

教學反思：

剛開始藉助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創編動作的時候可以讓個別幼兒上前示範，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節約更多的時間用於散文的欣賞。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標

1、嘗試利用紙的摺疊變化創作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的誇張效果。

2、樂意體驗在摺痕內畫畫的樂趣。

活動準備

範例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

活動過程

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什麼？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂着天，腳踩着地，因爲他很想快快長大。

3、出示範畫，觀察範例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現在請小朋友在籮筐裏拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發現畫面造型與紙張摺疊的關係

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛纔的那張紙有什麼區別？

2、請幼兒選擇粉色紙，在有摺痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開有摺痕的紙

（2）畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

師：你發現了什麼？拉拉的哪個部位斷開了？爲什麼會斷開？

想一想，斷開的地方爲何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪裏的？（答：摺痕上的）

有什麼辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發現了什麼？

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結：畫在折線上的部位在打開後都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己摺紙後作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2、教師交代要求

（1）取藍色紙每人一張

（2）自己根據想要變形的部位進行摺紙

（3）打開連接後，能在摺痕部位內添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內相互交流，發現。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品後，最後一張作品進行展示。

活動延伸

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

2、幼兒再次思考新的問題並延伸操作。

幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創造想象能力，讓孩子變得充滿創造力，提高孩子的審美能力。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、欣賞秋天樹的造型、色彩。

2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收穫，表現秋天大樹的特徵。

3、積極嘗試運用各種色彩的疊加進行自由的表現。

活動準備：

1、電腦製作有關秋景的flash圖片。

2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。

3、白紙和油畫棒人手一份。

4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。

活動過程：

　　1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。

（1）教師：小朋友們，這是什麼季節的景色？你是從什麼地方看出來的？（幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色；樹上結了果子等。）

（2）小結：對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的；大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。（教師着重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識）

　　2、教師引導幼兒討論繪畫的方法

（1）教師：你想畫什麼樣子的大樹呢？（幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。）

（2）繪畫方法參與

a、落葉樹畫法：先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹幹，在樹幹上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

b、果樹畫法：先畫出樹幹，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果（紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等），用綠色將樹冠部分塗滿。

　　3、引導幼兒自由繪畫

（1）教師交代繪畫的內容

a、教師：秋天真美麗！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧！

b、教師：先想好畫什麼樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園；除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

（2）幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。

5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。

幼兒園美術教案 篇9

繪畫目的：

激發幼兒的探究興趣。

繪畫年齡：

學前班幼兒。

繪畫步驟：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

幼兒大膽創作，教師巡迴指導。

展示作品，分享交流創作方法。

幼兒園美術教案 篇10

活動目的：

１、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面佈局。

２、進一步培養感受美和表現美的能力。

活動準備：

１、春天樹林的背景圖一幅。

２、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、鞦韆、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪製的兩個動態不同的人物（如圖一）。

活動過程：

一、 引出課題

１、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）

２、這是公園的一角，這裏有一片美麗的樹林，樹林裏有塊空地，想一想，這裏可以放什麼呢？（引導幼兒大膽想象、講述）

３、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林裏去，好嗎？

二、 討論畫面佈局

１、滑梯放在哪裏比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把後面的物體擋住，因此放在後面比較合適）

２、攀登架放在哪裏比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前後交錯）

３、蹺蹺板放在哪裏比較合適？（可以放在前面，因爲它比較低）

４、小火車放在哪裏比較合適？放在畫面的最前面，並靠邊）

５、鞦韆放在哪裏比較合適？（掛在樹上）

６、你們瞧，現在的公園更像什麼了？（兒童樂園）

三、 學習繪畫不同動態的人物

１、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什麼，怎麼辦？（自畫、自剪人物，然後貼上去）

２、出示範例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什麼嗎？

３、教師根據幼兒意見，將兩個範例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關係。

４、教師示範畫出坐、跑、攀登等動態人物。

５、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，塗色要均勻，人物要剪得光滑、細緻。

６、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意願，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）

７、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然後請幾名幼兒參加講評。

四、 遊戲

１、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

２、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以後再一起玩吧。