《洞》幼兒園大班教案

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《洞》幼兒園大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《洞》幼兒園大班教案1

活動目標

喜歡參加音樂活動，感受歌曲的詼諧和有趣。

理解歌詞，感知生活中不同的洞的用處。

學唱歌曲，並嘗試根據歌曲句式仿編歌曲。

活動準備

課件準備：《洞》歌曲音頻、圖片及圖譜；《洞》歌曲伴奏；“愛吃的洞”組圖。

活動過程

談話導入，引導幼兒猜想“愛吃的洞”，激發活動興趣。

——你聽說過“愛吃的洞”嗎？

——“愛吃的洞”會是什麼樣的洞呢？

播放歌曲音頻《洞》，鼓勵幼兒猜測歌曲中“愛吃的洞”的含義，並出示圖片“洞”揭示答案。

（教師可反覆播放歌曲，幫助幼兒聽清歌詞）

——有一首歌裏，唱到了“愛吃的洞”，我們一起去聽一聽。

——歌曲裏唱到了什麼樣的洞？（愛吃的洞）

——這些愛吃的洞都把什麼吞進去了？

——你能猜出來把糖果火車吞進去的洞是什麼洞嗎？（嘴巴、隧道）

——有沒有哪一個愛吃的洞，可以把垃圾全吞進去呢？（垃圾桶）

再次播放歌曲音頻，出示歌曲圖譜《洞》，引導幼兒進一步理解歌詞,並學唱歌曲。

1.分句播放歌曲，並學唱。

——愛吃的洞，把糖果火車吞進去了，發出了什麼聲音？一起唱一唱。

——有沒有一個愛吃的洞把垃圾全部吞進去？發出了什麼聲音？一起唱一唱。

2.完整播放歌曲，引導幼兒跟唱。

出示組圖“愛吃的洞”，引導幼兒看圖猜洞，仿編歌曲。

——我們每天都會碰到好多洞，你知道他們都躲在哪裏嗎？一起看一看。

——圖中的是什麼洞？

——它愛吃什麼？

——會發出什麼聲音？

——你能把它編進歌曲裏，唱一唱嗎？

活動延伸

區域活動

1.在音樂區投放歌曲音頻及圖譜《洞》，引導幼兒進一步鞏固歌曲。

2.在音樂區投放生活中常見的“各種各樣的洞”的圖片，鼓勵幼兒繼續仿編歌曲。

《洞》幼兒園大班教案2

　　遊戲目標：

練習鑽和追逐跑，訓練幼兒機智勇敢的品行。

　　遊戲準備：

空曠的安全場地。

　　遊戲玩法：

請兩個幼兒扮貓站在大圈內，另請幼兒人數的一半扮鼠，站在大圓圈外，其餘幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。遊戲開始，老鼠要設法鑽過籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠後遊戲結束，重新開始。或者是老鼠鑽滿十八圈後，沒被貓抓住，遊戲結束，重新開始。

　　遊戲規則：

老鼠每次只能鑽一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。

　　活動反思：

《小老鼠鑽山洞》是小班的一節綜合活動，主要是訓練幼兒的肢體協調發展，同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作遊戲。

活動中教師以貓和老鼠的遊戲爲主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動中教師通過請個別幼兒鑽一鑽來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候，教師利用孩子們的發現馬上提出問題，”怎麼做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等，同時延伸出“人數越多，洞洞越大；人數越多，洞洞越多”的道理。

在活動中，教師能夠帶着幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最後貓和老鼠的遊戲中將該次活動推向了一個高潮，孩子們的情緒在此次活動中一直處於十分開心、積極參與的狀態中，這是十分值得我們學習的。

大班幼兒主要處於平行遊戲階段，平時幼兒之間的合作很少，通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學習、借鑑的一個重點。

這是一個綜合活動，教師在設計的過程中過程層層遞進，環節簡單明瞭。但是缺少了側重點，並且在遊戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞，但是，整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面，沒有讓幼兒完全放開，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

《洞》幼兒園大班教案3

一、活動目標

1、能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。

2、根據故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料佈置活動室。

3、有與同伴合作、分組製作的意願，體驗其樂趣。

二、活動準備

1、佈置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙（彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。

2、用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、猴子頭飾。

4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。

三、活動過程

1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經驗：老師：你們看過瀑布嗎？瀑布流下來是什麼樣子的？？

2、幼兒聽故事：孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布裏，而被推選爲猴王的故事。

A、老師：孫悟空跳進水簾洞裏看見了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文）

B：老師：我們怎樣來做洞口的瀑布？怎樣做？你覺得用什麼材料合適呢？

C：老師：想想水簾洞裏還會有什麼？

3、與幼兒討論製作、佈置水簾洞中的情景

A、請幼兒結伴自選材料

B、按幼兒意願分組製作水簾洞中的情景

C、作好後帶着孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意願佈置。

4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

《洞》幼兒園大班教案4

【活動目標】

1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。

2、知道大書中有些洞的用處。

3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

大書《洞在哪裏》

【活動過程】

一、出示圖片，導入活動

“小豬儲蓄罐有個洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”

二、觀看大書，理解內容

1、觀看第1—4頁，概括內容

(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。

(2)教師歸納。

2、觀看第5—7頁，理解內容。

(1)“什麼洞要趕快補好，爲什麼?”

(2)“在什麼洞裏工作要小心，爲什麼?”

(3)“爲什麼空空的洞能變出小白兔?”

(4)“從哪裏的洞看進去，就知道沒有生病?”

(5)“什麼洞可以吹出好聽的音樂?”

(6)“還有哪裏有洞?”

三、再次看書，完整講述

【活動評析】

在這節課中，我讓幼兒仔細地觀察，並找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐後的舉手，快樂地尋找着“洞”。可見他們對此的興趣濃厚，在找到“洞”後，幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容，真的很不錯呢。

《洞》幼兒園大班教案5

教學意圖：

在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的`身體產生興趣，於是，設計了此次活動。讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗遊戲的快樂。探索解決問題的多種方法。

教學目標：

1、用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，發展身體柔韌性。

2、用合適的方式鑽爬形狀各異、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身體的協調性。

3、培養運動興趣與運動習慣，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、學會與同伴協商合作遊戲。

教學準備：

1、每人兩張報紙。

2、會玩遊戲“城門城門幾丈高”，會念兒歌。

3、瞭解運動會比賽項目。

教學過程：

（一）情景導入

1、師幼隨音樂邊拍手邊走進活動場地。

2、幼兒四散站立，師生以運動會各項比賽的情景進行熱身活動。

（二）合作學習

1、報紙鑽洞。

（1）教師用身體搭洞，引導幼兒發現用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。

（2）幼兒用報紙鑽教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鑽過不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行爲，引導幼兒同伴間相互學習。

（3）幼兒用身體搭洞，教師一邊用報紙鑽洞，邊用語言表述幼兒是用身體的什麼部位搭的洞，引導幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動，男孩子搭洞，女孩子用報紙鑽洞，然後交換。教師參與幼兒的活動，提醒始終保持某一動作的幼兒變換動作，以免疲勞。

2、合作鑽洞。

（1）兩兩一組，一搭一鑽，教師引導幼兒搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞。

（2）怎樣搭洞小朋友才能鑽過去，怎樣鑽小朋友纔不會碰到洞？

（3）幼兒再搭、再鑽，教師個別指導，鼓勵能較好控制身體的幼兒。

3、遊戲：“城門城門幾丈高”。

教師與一幼兒手拉手搭成城門狀，其他幼兒魚貫鑽過。

（三）舒展身心

1、做深呼吸調整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。

2、激發幼兒愛運動的情感。

教學結束：

我們變了這麼多洞洞，是不是都累了，隨音樂做放鬆動作，收拾場地。結束活動。

教學反思：

本次活動發展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”，充分的利用孩子“崇拜”的心理，讓孩子感覺老師好棒，跟老師就能學到很多有用的東西和好玩的遊戲。體育是一個豐富多彩的學科，希望體育給幼兒帶來的不僅是愉悅，而是心靈的成長。活動中探索鑽爬形狀各異、大小不同的“洞”，體驗與同伴遊戲的無窮樂趣。爲孩子今後奠定釋放運動的激情。

《洞》幼兒園大班教案6

活動目標：

1、能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。

2、根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。

3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鑽進大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學習新的講述經驗。

活動準備：

教學掛圖對話框卡片

活動過程：

1、師出示多幅圖，引導幼兒觀察並初步學習講述圖片內容。

（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鑽進大象鼻子、被甩到草地上的內容，並初步學習講述。

（2）師小結圖片的內容，並進行簡單地講述

2、引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。

（1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎麼飛起來了！"，提問：是誰說的，你爲什麼知道是小老鼠說的？

（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什麼話？

（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。

3、出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。

（1）小老鼠發現一個蛋變成了一隻小雞，它會覺得這件事情怎麼樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎麼說？

（2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然後你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？

4、根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。