幼兒園教案：洞洞鞋

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案：洞洞鞋，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案：洞洞鞋1

教學名稱：洞洞鞋

教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。

教學準備：ppt、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯

教學流程：

一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對

1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋櫃裏，請你來找一找。（出示鞋櫃）

2、師：這麼多的鞋子，哪一雙纔是洞洞鞋呢？你是怎麼知道的？

3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢？你是怎麼知道的？（小小的）這裏還有沒有寶寶的鞋？

4、師：大大的鞋子是誰的？這裏有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什麼？爸爸穿着運動鞋去幹什麼呀？爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎麼樣？（漂亮、時髦）洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一隻鞋，體驗從整體到細節的觀察方法

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎麼了？1、觀察媽媽的鞋子，感受一雙師：媽媽穿這一隻鞋可以出門了嗎？爲什麼？2、教師小結：對呀，鞋子有兩隻，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎麼辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。 3、引導幼兒先關注整體，在關注細節教師小結：終於幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。

三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）

1、師：這些洞洞鞋都只有一隻，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。 2、互相檢查：他們都是草莓的爲什麼不能做朋友呢？

們是不一樣大的嗎？你是怎麼看出來的？眼睛真厲害。還有什麼好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。

這兩隻鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看後面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。 3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》

四、遊戲：踩泡泡

根據腳印、花紋踩泡泡。

幼兒園教案：洞洞鞋2

　　教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。

　　教學準備：PPT、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯

　　教學流程：

一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對

1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋櫃裏，請你來找一找。（出示鞋櫃）

2、師：這麼多的鞋子，哪一雙纔是洞洞鞋呢？你是怎麼知道的？

3、師：那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢？你是怎麼知道的？（小小的）這裏還有沒有寶寶的鞋？

4、師：大大的鞋子是誰的？這裏有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什麼？爸爸穿着運動鞋去幹什麼呀？爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎麼樣？（漂亮、時髦）

洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的`鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一隻鞋，體驗從整體到細節的觀察方法

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎麼了？

1、觀察媽媽的鞋子，感受一雙

師：媽媽穿這一隻鞋可以出門了嗎？爲什麼？

2、教師小結：對呀，鞋子有兩隻，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎麼辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。

3、引導幼兒先關注整體，在關注細節

教師小結：終於幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。

三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）

1、師：這些洞洞鞋都只有一隻，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。

2、互相檢查：

他們都是草莓的爲什麼不能做朋友呢？

們是不一樣大的嗎？你是怎麼看出來的？眼睛真厲害。還有什麼好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。

這兩隻鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看後面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。

3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》

四、遊戲：踩泡泡

根據腳印、花紋踩泡泡。