幼兒園中班教案《毛毛蟲》

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《毛毛蟲》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》1

　　活動目標

1．學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2．培養協作意識，增強注意力和模仿能力。

　　活動重點

練習半蹲走。

　　活動難點

與同伴配合協調一致地走。

　　活動準備

與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

　　活動過程

一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

1．(幼兒進入場地，圍成圈站好，並在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

1．師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

2．教師示範毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

4．嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要儘量一致，跟着兒歌(附後)節奏走。

5．解決難點。

(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什麼樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛纔那樣步伐一致地走。

(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

三、遊戲"紗巾不見了"

教師交代遊戲規則：剛纔，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的遊戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，儘量不被老師找到。(幼兒藏好後，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)

四、遊戲"毛毛蟲與紗巾"

1．師：紗巾還可以怎麼玩呢?誰來試試?

2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節一節接起來，頂着紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享遊戲"快樂的蝴蝶"

1．師：誰知道毛毛蟲長大後是什麼樣子的呢?

2．幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最後飛回活動室。

附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲着走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　活動反思

本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導DD模仿DD示範DD體驗DD合作DD分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，並將音樂作爲一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始遊戲、結束遊戲，也自然、輕鬆地實現了教學目標。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》2

活動目標：

1、學習創編毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮、蝴蝶飛的動作。

2、體驗創造性地運用身體動作表現動物生長過程的快樂。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾，樹葉，塑料袋子。

2、《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》故事磁帶，《毛毛蟲》音樂磁帶。

活動過程：

1、師：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。(蝴蝶)

2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲醜醜》。

3、師：“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想，毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的?(吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛)哪個小朋友願意用身體動作來表演一下?

4、播放《毛毛蟲》音樂，幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

5、教師和幼兒共同總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程，邊說邊模仿動作：吃樹葉—蠕動—蛻皮—蝴蝶飛。

6、做遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊，每對的排頭幼兒身套塑料袋，聽到口令學毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到後先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊的毛毛蟲先變成蝴蝶，哪隊就勝了。後面的幼兒依次進行。

7、學蝴蝶飛的樣子飛出活動室。

教學反思：

這一活動中爲了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，發展幼兒的創造學習能力，增強幼兒的音樂節奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以遊戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的遊戲性，讓孩子的知識經驗在遊戲中得到積累和提升。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》3

活動目標：

1、通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

2、學習10以內數的點數。

3、嘗試運用肢體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。

活動準備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾（毛毛蟲和蝴蝶）若干。

活動過程：

1、遊戲《去郊遊》。通過此活動調動幼兒開展活動的興趣。

2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，並提出相應的問題：

（1）樹葉上躺着什麼？（重點突出有一個卵）

（2）毛毛蟲是怎樣從卵裏出來的，它是什麼樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，並知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（3）毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數量分別是多少？（隨着不同數量食物的出現進行10以內數的點數）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物後怎麼了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉後又怎麼了？（對比前後毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

（5）毛毛蟲吃飽後又是什麼樣子的？它的房子叫什麼名字？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）從繭裏出來的是什麼動物？（適當制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）

3、完整地欣賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲演變爲蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

5、伴隨音樂，幼兒嘗試用肢體語言表現毛毛蟲在不同階段的形態和動作，加深對故事的印象。

6、結束活動，幼兒做蝴蝶飛的動作，離場。

活動反思：

這本繪本通過簡單易懂的圖畫向幼兒講述了毛毛蟲演變成蝴蝶的自然生長規律。在閱讀的過程中，作者還溶合了其它適合不同年齡階段低幼學習的知識要點，如星期的概念和順序、10以內數的點數、蝴蝶的生長和告訴幼兒吃東西要適量等等。

在設計這堂閱讀活動時，我根據本班幼兒的年齡特點選擇了10以內數的點數和蝴蝶的生長這兩個知識點進行。活動分爲三部分進行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過程中鞏固幼兒對5以內數的點數能力和學習10以內數的點數；第二部分是通過圖片讓幼兒理解毛毛蟲演變爲蝴蝶這一自然生長現象。在擺放圖片時，我有意把圖片擺成一個圓形，這樣更有利於幼兒發現毛毛蟲的演變過程是：卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶—卵這樣一個周而復始、爲斷循環的過程。第三部分爲模仿，讓幼兒在模仿過程中體驗活動的快樂，加深對故事的認識。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》4

　　活動目標

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運用綠、黃色系表現毛毛蟲。

2.嘗試運用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程

1.欣賞繪本，瞭解毛毛蟲的生長過程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，瞭解毛毛蟲的生長過程，併產生創作慾望。

(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)遊戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示範畫圈圈。

毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪裏有好吃的東西呢? (教師準備多個調色盤，每個盤子裏放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這麼多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示範用轉和塗的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉塗抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示範將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最後，用邊角料作爲蝴蝶身上的花紋，貼在準備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學吃，學走，到變成蝴蝶的過程。

要點提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)注意毛毛蟲各節身體的大小區別，把握畫面結構。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

3.獨立創作：我的毛毛蟲。

(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什麼。

(2)引導幼兒注意毛毛蟲各節身體的比例結構，嘗試運用誇張手法表現不同的毛毛蟲。

(3)請每人創編一個毛毛蟲的故事。

【評析】

這是一個以美術爲表現手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結合了音樂、語言、美術等多種藝術形式，不僅培養了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學作品的理解能力也都有所提高。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》5

活動目標：

瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

"體能遊戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

活動過程：

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪裏孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子裏鑽出來的是什麼？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什麼作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪裏？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾隻腳？

毛毛蟲變蝴蝶的遊戲：

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》6

活動目標：

1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續黏貼、添畫、製作毛毛蟲。

2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激發幼兒對美工活動的興趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試撕圓、把圓連續黏貼的方法來表現毛毛蟲。

活動難點：

在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。

活動準備：

知識經驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

物質準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人蔘與，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動過程：

一、封面導入，激發幼兒興趣。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什麼樣的?

2、幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

(評析：迎着孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態特徵有了較深的印象，所以幼兒能夠這麼細緻的對毛毛蟲的外形加以描述。)

二、觀察毛毛蟲的多種形態、講解示範、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

(一)觀察毛毛蟲的多種形態

1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什麼感覺?

幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這裏，讓我們小朋友一看就區分開頭和身體。

評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什麼變化?

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個梨。

星期三，它啃穿了三個李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛鍊身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

(評析：在提供毛毛蟲的範例時我注意提供不同姿態的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有擡頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創造的各種技能。)

幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結：

毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

有時毛毛蟲在做體側運動，調皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。

(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特徵，有利於加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態特徵觀察得仔仔細細。爲後面幼兒自主黏貼時，表現不同姿態的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

(二)講解示範製作毛毛蟲的方法

1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來製作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

幼兒講述：色紙、雙面膠等。

2、先做什麼呢?

幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎麼撕?

(1)教師與幼兒進行互動式的示範：

A用紅色的紙撕圓，作爲毛毛蟲的頭。

兩隻手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作爲毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒有不同的撕法?

幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

(4)用同樣的方法繼續撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節。才能拼成毛毛蟲。

黏貼好以後，與幼兒一起在圓片片上爲毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

(評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示範毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

(三)幼兒自主撕貼製作毛毛蟲

1、請小朋友自己製作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以後再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒製作，教師巡視指導。

3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物餵給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪裏去，發生了什麼事?

(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發揮想象添畫場景。

三、展示作品，進行講評。

1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什麼好吃的?

(2)或它吃了東西后來到了什麼地方，發生了什麼事?

四、延伸活動製作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區域活動中，請幼兒分組進行繪本製作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯創編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

教學反思：

以幼兒的興趣爲基點

從幼兒近階段最感興趣的事物出發，以新《綱要》爲指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態，激發幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。<文章.出自星星教案網.>並通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特徵”。又通過延伸活動製作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發幼兒想象能力和創造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

生動形象，關注細節

在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發現毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪裏是頭哪裏是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛鍊體，做了哪些運動呀?來激發幼兒觀察、比較毛毛蟲表現出的不同姿態、表情、動作，這樣的提問也易於幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。

快樂的情感體驗

整個活動中，以幼兒爲主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收穫者。充分的調動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發了幼兒的想象和創造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》7

設計意圖

夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。爲了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。爲了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標

1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

活動準備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特徵

(一)教師引導幼兒說一說蝴蝶的特徵。

小結：蝴蝶的身體分爲頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》8

活動目標：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，瞭解圖片內容

3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，瞭解音樂所表現的內容。

二、引導幼兒創編動作，並大膽進行表演。

1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

三、師生共同進行遊戲

1、幼兒在教師的帶領下分散進行遊戲。

2、創編蝴蝶造型，再次遊戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最後會變成什麼嗎?

那請你們變成一隻漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進行遊戲，比一比哪隻蝴蝶最漂亮。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》9

　　遊戲功能:

1、通過共同遊戲體驗繪畫遊戲帶來的樂趣，並增進親子之間的感情。

2、練習畫毛毛蟲，能抓住毛毛蟲的特徵--貪吃。

遊戲材料:

畫紙、油性筆、油畫棒。

遊戲過程：

1、家長講故事導入遊戲。

家長："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了，好餓啊，我們到處找東西吃。啊，找到個蘋果，啊唔一口吃個桔子，啊唔一口吃個大雞腿……，毛毛蟲變得肥肥的。"

2、家長在空白的紙上邊緣位置畫上蘋果，幼兒畫毛毛蟲，並張開大嘴巴。等幼兒畫好，家長再在紙空白處畫上橘子，幼兒再在橘子旁畫毛毛蟲……

3、等作畫完畢，家長與幼兒共同塗色，塗色好後，講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》10

活動設計背景

《綱要》中指出：中班幼兒隨着身心的發展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什麼，而且還要進行探究。一隻美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什麼樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知慾。

活動目標

1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。

2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

活動的重點是:讓幼兒瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動課難點是：讓幼兒複述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

活動準備

1、童話故事情景動畫片;

2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

活動過程

一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

故事內容：從前，在一個動物王國裏住着一隻小毛毛蟲，它覺得自己很醜，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個醜八怪，長着一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，纔是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月後，小毛毛蟲破繭而出，變成了一隻美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過着幸福的生活。

二、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形基本特徵(大屏幕顯示一隻蝴蝶圖片)

蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的`肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(複眼(眼睛)和觸角。

三、蝴蝶拼圖遊戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

分成小組來讓幼兒做拼圖遊戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一隻只美麗的蝴蝶

四、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最後變成蝴蝶四個主要階段。

六、角色遊戲(播放大自然背景音樂)。

隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。

(最後有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。)

教學反思

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

通過教學後有如下反思：

1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

2、老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

4、如果重新上這節課，將作如下改進：

(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

(2)鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。

啓發：

1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑑。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》11

　活動目標：

1.感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

　活動準備：

多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動過程：

　一、導入：毛毛蟲來了

1.今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什麼呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測)

3.毛毛蟲到底喜歡吃什麼呢?我們來看看!(播放PPT)

4.哇，毛毛蟲這麼喜歡吃蘋果，它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎麼啃蘋果的?

　二、123變蘋果1.毛毛蟲這麼喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。(1,2,3，變!)

幼兒園中班教案《毛毛蟲》12

活動背景

下雨後，幼兒園的走廊裏爬出幾條毛毛蟲，幾個小朋友蹲在地上看得入神。不一會兒，小朋友越聚越多，貝貝神祕地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!”甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?”小朋友的問題很多很多，他們對毛毛蟲充滿了好奇。於是，我組織開展了“毛毛蟲的夢”美術活動。

活動目標

1．通過觀察蝴蝶標本和範例，引導幼兒探索蝴蝶翅膀的製作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進行花紋裝飾，並把自己打扮成一隻美麗的蝴蝶。

2．以遊戲貫穿始終，激發幼兒對美工活動的興趣，體驗成功的快樂。

活動準備

1．白布、帳紗、舊報紙剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長短的毛線放在盤子裏，剪好的各種形狀、各種顏色的即時貼等

3．收集蝴蝶的標本，各種材料做成的蝴蝶範例。

4．遊戲音樂，佈置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。

活動過程

1．講故事《毛毛蟲》，導入活動

帶領幼兒以毛毛蟲的角色進場，邊玩邊講故事：春天來了，花兒都開了，小毛毛蟲們，我們一起到花叢裏去玩吧!(帶領幼兒一同爬進花叢)你知道嗎，有一隻可愛的小毛毛蟲，它爬呀爬呀，覺得肚子有點餓，就去找東西吃。第一天，看見一個紅蘋果，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發現兩隻黃梨子，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第四天，又發現了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺。它趴在一片葉子上，把自己包起來，然後做了一個甜甜的夢，夢見自己變成一隻美麗的蝴蝶，在花叢裏飛呀飛呀。當它醒來時，哈哈!毛毛蟲驚喜地發現自己真的變成了一隻美麗的蝴蝶，它多開心呀！

2．引導幼兒觀察蝴蝶的主要特徵

毛毛蟲變成了什麼?蝴蝶是什麼樣子的呢?

趕快找一個蝴蝶標記坐下來，我要變個魔術，看看變出了什麼?

(出示、展覽蝴蝶標本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些花紋像什麼?

比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發現了什麼?

小結：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對稱的。

3．引導幼兒討論蝴蝶的製作方法

想不想把自己也變成一隻美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮成蝴蝶呢?請幾個小朋友介紹自己的想法。

4．欣賞範例，讓幼兒瞭解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

花叢裏藏着許多頑皮的小蝴蝶，我們去把它們找出來，看一看、摸一摸，它們是用什麼做成的?

小結：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹葉做的，有的是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。

5．帶領幼兒看看今天準備的材料，討論怎樣利用這些材料製作蝴蝶

6．幼兒自主選擇材料進行蝴蝶製作

(1)引導幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對稱的圖案。

(2)指導幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮豔。

7．引導幼兒相互欣賞完成的作品

8．遊戲：蝴蝶找花(三段體的音樂)

小蝴蝶們，一起到花園裏去玩，好嗎?

(音樂第一段)聽音樂飛到花園裏，跟着音樂節奏翩翩起舞。

(音樂第二段)風來了，雨來了，我們趕快躲到花叢裏避避雨吧!

(音樂第三段)雨停了，天晴了，我們出來玩吧!

(聽音樂跳舞走出教室)

活動反思

活動開始，帶小朋友以毛毛蟲的角色進入活動中，並以趣味遊戲貫穿始終。通過引導幼兒觀察有關蝴蝶的標本，讓幼兒瞭解蝴蝶翅膀上的花紋左右對稱的顯著特徵。讓幼兒找出藏在花叢中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹葉、宣紙等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑑賞作用。在作畫材料方面，都是利用廢舊材料，讓幼兒通過粘貼、印染、毛筆畫等形式裝飾製作蝴蝶翅膀，產生很好的視覺效果。最後以音樂遊戲的形式讓美麗的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結束活動。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》13

活動目標：

1.感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現歌曲，激發幼兒的想象力。

3. 在活動情境中體驗音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

音樂、節奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

活動過程：

一、導入：毛毛蟲來了

1．出示ppt1

今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）

2.那我們來聽一聽它在做什麼？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽後猜測）

3.毛毛蟲有可能吃什麼呢？（幼兒猜想）我們一起來看看它到底吃了什麼？

二、圖譜練習 感知音樂節奏

1．學習節奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

我們來聽聽毛毛蟲是怎麼啃蘋果的？它是怎麼啃蘋果的？（請幼兒模仿）

2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知

它是 這樣啃的，我們看着圖譜一起來試試。○ ○ ○○○

2．學習節奏型二

1）播放音效2

可是調皮的毛毛蟲呢，覺得還不過癮，請聽它又是怎麼啃的？（請幼兒模仿、教師正確示範）

2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○

幼兒再次模仿節奏

3．學習歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什麼樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

2）播放歌曲視頻

毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎麼啃的呢？我們再聽一聽。

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

3）播放歌曲 複習節奏型

那我們這邊有三個節奏，啃小蘋果是哪個節奏，啃大蘋果是哪個節奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節奏？

幼兒互動，將節奏放回原位。小蘋果是哪個節奏

4）分段練習

小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時候聲音要輕輕的（模唱）

（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

5）整體練習

一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們願不願意啊！（提示音調）

兩遍：毛毛蟲啃蘋果時很開心，那你們啃蘋果的時候開不開心啊？那我們唱的時候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱，臉上笑眯眯，我們再來一次。

三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎麼樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它纔會出現。

三、遊戲

毛毛蟲還想和小朋友做遊戲，你們想變蘋果嗎？老師先來變一個，你們數123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會有什麼變化呢？

1）個別幼兒嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試

3）遊戲，分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什麼蘋果，什麼蘋果就開始變。

每個蘋果核都很特別，毛毛蟲說：“這裏的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說謝謝，你們也跟他說不客氣，你也給我們帶來了很多快樂。”

四、結束活動

毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛，出活動室）

幼兒園中班教案《毛毛蟲》14

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。

活動過程：

一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。

老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛纔老師講的故事裏有誰？他在幹什麼？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。

提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裏爬？

3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在幹什麼？

三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小朋友剛纔用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛纔我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裏難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？

2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裏採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

反思：

在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐着由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔爲什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以爲戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。

幼兒園中班教案《毛毛蟲》15

感知學唱遊戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什麼樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

2.毛毛蟲都啃了什麼樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，並唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5.區別啃大小蘋果的聲音，跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)遊戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次遊戲。)

　四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什麼啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)