幼兒園大班數學建遊樂場教案3篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學建遊樂場教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學建遊樂場教案1
活動目標
1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恆。
2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。
活動準備
1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。
2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數量的三角形每人一套。
3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。
活動過程
一、給“遊樂場”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形，感受圖形的組合與變化。
1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。
2、提問：你用了幾個什麼樣的圖形成了一個大的正方形？
3、教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合。
總結：小朋友用不同數量、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能幹！
4、幼兒給“遊樂場”鋪地板。
二、給“遊樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的形狀（長方形、正方形、三角形、梯形），其形狀不同，但大小一樣，體驗圖形守恆。
1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。
請個別幼兒上前演示，說出用什麼拼成了長方形和正方形？它們一樣大麼？
2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恆。
問：拼的圖形一樣大麼？爲什麼？
教師總結：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。
3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進一步感受圖形守恆。
問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大麼？爲什麼？
4、總結：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。
三、遊戲：“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恆。
1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什麼？是由幾個三角形拼成的？
2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒交流討論說出原因：爲什麼一樣大？
四、給“遊樂場”鋪小路。小組合作，商量拼擺出漂亮的造型。
1、展示作品，幼兒說出自己創造是什麼？用什麼拼成的？
2、給“遊樂場”鋪小路。
五、在“遊樂場”玩一玩，結束活動。
幼兒園大班數學建遊樂場教案2
一、 設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家裏帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。爲了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的.分類、統計活動。讓幼兒更深入瞭解線的種類。
二、 使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。
三、 活動目標
1、 在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、 教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統計表。
3、 語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發展。
四、活動準備
1、 各種各樣的線若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統計示範圖。
五、活動過程
1、 給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這裏一共有多少種線？
幼兒聽後就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產生了興趣。
教學反思：這一環節，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發了他們的興趣。
2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特徵來分類。
師：剛纔我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好後再數數各有幾種。
師：還可以按什麼來分呢？除了顏色不同外，你們還發現了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發現、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，並做好分類記錄。
教學反思：
這個環節中，教師起啓發性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發現並說出來，充分體現了幼兒在前，老師在後，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、 教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來記錄。
A、 幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統計出來。
B、 教師巡迴指導，發現各種方法。
師：剛纔小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個。……
教學反思：
在這個環節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡迴的觀察着幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結，並找出不同範例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學習。
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你爲什麼要這樣設計呢？
教學反思：這個環節中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因爲要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、 活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這麼多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善於觀察，發現問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啓發性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒爲主的課。
6、重要詞彙：質地、用途、統計。
幼兒園大班數學建遊樂場教案3
目的：
1、 通過遊戲較熟練地分辨單數、雙數、並知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次遊戲，複習10以內單數、雙數。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲。遊戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
③提問：遊戲規則有什麼變化？老狼什麼時候回頭？什麼時候不回頭？
④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
⑤遊戲1-2遍。引導幼兒遵守遊戲規則，即雙數整點時跟着“老狼”走，單數整點時不動。
2、 第二次遊戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。
①介紹新的遊戲規則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。
②遊戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次遊戲，感知單數、雙數的排列規律。
①介紹新的遊戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，並派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒瞭解其排列順序後將其反扣在墊子上。遊戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。
③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
④統計玩具數量，確定遊戲勝負。
